中外合作办学对高校基层教学管理的思考和启示——以苏州大学东吴商学院为例

中外合作办学项目的教学管理,是高校教学管理的新课题。笔者以苏州大学东吴商学院为例,对中外合作办学模式下教学管理工作的内容和特点展开分析,探讨了中外合作办学模式下教学管理工作的新思考和新启示。     

高校两校区教学管理模式的分析与探讨

本文通过对两校区教务教学管理工作中存在的一些问题进行分析,对两校区办学的情况下高校教务教学管理工作如何开展进行了进一步的探讨。     

高校多校区教学运行管理模式的探索与优化

受高校扩招的影响,多校区办学的运行模式迅速在全国范围内兴起,各大高校争相建立了自己的新校区,开始多校区办学。文章通过对重庆部分多校区高校的师生进行问卷调查,概括分析了重庆一些高校在进行多校区教学管理上取得的一些经验,从师生角度各自总结出多校区教学管理在混合管理模式下存在的一系列问题,并提出了教学管理模式的优化方案。     

二级管理体制下提高教务秘书教学管理策略研究 ——以广州城建职业学院为例

二级管理体制下,二级学院具有更多办学主动权:包括人事权、 财权、 物资配置权、 教学管理权、 招生自主权等.其中教学管理权使用最频繁,教学工作是二级学院的中心工作,教务秘书作为二级学院教学管理一线管理人员,提高教学管理效率显得尤为重要.二级学院通过修订教学管理制度,制定教学工作操作流程;整合教务秘书工作内容,进行人员定编定岗;通过专业技能培训;发挥学生入党积极分子协助工作,最终达到提高教务秘书教学管理效率.     

浅析高校教学管理人员继续教育现状及对策

高校教学管理工作质量,对内关系到高校内部各项教学工作能否正常的开展,对外彰显出一所学校的办学特色和管理水平,与学校的声誉息息相关。因此,提高高校教学管理质量已经成为当前高校管理工作的主要任务之一。教学管理人员的整体素质对教学管理质量有决定性影响,通过加强教学管理人员的继续教育,不断提升其工作技能和管理水平,成为推动高校教学管理水平再上新台阶的重要举措。     

高职院校如何提高教学管理水平的思考

为了进一步促进高职院校教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量和办学效益,保证人才培养目标的实现,高职院校应不断改变培养学生的思路与管理方法。本文从规范教学管理制度、提升教学管理队伍素质、进一步推行院系两级管理模式等方面进行了探讨,创新教学管理方法,顺应高职教育的发展趋势,提高教学质量,实现高职院校的良性发展。     

加强教学管理,提高教学质量——以三江学院土木工程学院为例

教学管理工作是高校工作的重要组成部分,是提高教学质量和培养高质量人才的根本保证。文章分析教学管理五个方面的作用,介绍教学管理的基本内容,提出优化教学管理的方法。     

高职教学柔性化管理的实现

高职教学实行柔性管理是提升高职教学管理水平、提高办学效益的新途径。为了实现高职教学管理的柔性化,必须做到:营造柔性化的工作环境;关心教师的发展;发挥教师在教学管理中的参与作用;组织结构柔性化;建立柔性化的激励机制;建立相互尊重的人际关系;构建柔性的校园文化。     

浅析高职院校教务员业务素质的培养与提高

高职教育改革的不断深入、学校办学规模的不断扩大、办学层次与类型日益增多,以及教学内容手段的不断更新变革,对高职院校的教务管理工作也提出了更高的要求。而高职院校由于固有资源相对于本科院校有所短缺,使得高职院校的教务员无论是在工作强度,还是在工作条件上都面临更大的压力与挑战。教务员作为实际从事教学管理工作的具体执行者,就需不断加强自我建设,以改革的态度和创新的思维开展工作,不断探索教学管理工作的新思路、新方法,提升业务素质。     

浅析高职院校教务员业务素质的培养与提高

高职教育改革的不断深入、学校办学规模的不断扩大、办学层次与类型日益增多，以及教学内容手段的不断更新变革，对高职院校的教务管理工作也提出了更高的要求。而高职院校由于固有资源相对于本科院校有所短缺，使得高职院校的教务员无论是在工作强度，还是在工作条件上都面临更大的压力与挑战。教务员作为实际从事教学管理工作的具体执行者，就需不断加强自我建设，以改革的态度和创新的思维开展工作，不断探索教学管理工作的新思路、新方法，提升业务素质。     

浅谈当前高校教学管理存在的问题及其对策

教学管理是当前高校管理工作的基础组成部分,教学管理手段是否科学,不仅影响着高等院校人才培养的质量,而且在很大程度上体现出一所高校的办学水平。不可否认的是,现阶段国内部分高校的教学管理仍然存在诸多问题,例如管理模式落后、专业人才数量不足以及考核方式死板等,严重制约了高校教学管理工作的进一步提升。因此,必须强化对当前高校教学管理存在问题的重视程度,并积极探索可行性的解决措施。     

高校教学管理网络化的探索

一、高校教学管理网络化的主要内容 教学管理是高等学校管理的一个重要的基本环节，它直接影响整个学校教学质量、教育管理水平与质量，乃至办学水平、办学效率和办学效益。高校教学管理网络化不仅仅是对教学运作管理过程中出现的信息进行处理的过程，而且是调动广大师生共同参与学校管理，从而实现民主治校的重要途径。网络化的教学管理使得师生对相关专业的培养目标、教学目的、教学方法以及教学管理制度等等都十分清楚，对学院教学内容及教学管理的任何一点改革都十分敏感，这些改革是否符合广大师生的利益，会很快反映到决策层，帮助决策层做出正确的决策。下面就教育教学管理网络化建设的主要内容分析如下：     

论平衡记分卡在高校教学管理中的应用

<正>在高等教育快速发展,办学规模日益扩大,培养目标综合化和多元化的新形势下,高校教学管理作为高校管理工作中的核心部分,如何应对全新的变化和挑战与高校持续和健康发展必然紧密相联。因此,立足于科学的发展观,结合管理科学、心理学同教学管理工作的特质和内在联系,借鉴先进的管理方法,构建科学合理的高校教学管理机制,提升教学管理工作水平就显得愈加重要。平衡记分卡作为一种先进的战略性绩效管理工具,其思想内涵和管理体系对于高校教学管理整体规划和长远发展,具有十分有益的启发和借鉴意义。     

以科学发展观角度审视高校教学管理

从科学发展观角度对高校教学管理工作进行探讨阐述,在科学发展观的引领下,高校教学管理工作要坚持以人为本,关注学生成长与就业,培养社会实用型人才;加强教学管理的科学研究,积极探索切实可行的发展路径;加强高校教学管理队伍建设,优化人才资源战略。     

探析任职教育适应时代发展的教学管理思路

目前,教学管理工作呈现出许多新的情况和特点,任职院校领导机关必须领会教学改革的重要意义,在工作思路、教学模式和管理思维上转变思想,不断提升人才培养质量和办学治校水平。     

高校多校区管理模式下的排课系统设计与实现

本文基于当前高校教学管理现状的基础,分析了多校区办学对高校课程安排工作所产生的影响。结合实际教学管理经验,提出了利用信息化手段解决多校区排课的基本思路、原则和目标。通过计算机软件和数据库数据技术对多校区排课软件主要功能模块进行了实现,解决了多校区排课中的实际问题。     

基于Petri网高校教学管理流程建模方法——以学生成绩申诉流程为例

高校教学管理是各项管理工作的中心环节.提高教学管理水平,必须充分认识教学管理工作的内在规律,深刻理解教学管理工作的根本任务、目的与基本方法.教学管理的合理性决定了管理的有效性,同时高校教学管理业务流程的复杂性决定了必须有一套严谨的、精密的建模及验证方法.在不否定教学管理的行政管理属性和管理人员经验能力的前提下,管理流程在数学模型的基础上提出,通过分析验证后最终还原到具体的工作中.本文以学生成绩申诉处理流程为例,描述了如何建立基于Perri网流程模型,为模型的验证和优化打下基础.     

独立学院教育教学工作质量评价体系探索

高质量的教育教学管理工作是独立学院发展的永恒主题,建立健全教育教学工作质量评价体系是保证与提高其教育教学质量的关键和重要手段.从独立学院办学实际现状出发,对其教育教学工作质量评价体系的目的、原则、建设指标内涵等进行探索研究.     

改革教学管理体系 有效推进工学结合

在＂校企合作、实践育人＂的办学理念指导下,通过分析传统教学管理存在的主要问题,不断改革教学管理体系,有效推进工学结合。     

提高独立学院教学质量的建议

独立学院是我国教育领域近年来出现的一种新型、独特的办学形式,由于办学时间短,办学体系不成熟,教学管理建设滞后于招生规模的扩大,使得独立学院的教学质量水平相对滞后。本文根据独立学院学生的特点,基于独立学院教学管理和教学过程中存在的问题,从完善教学培养计划和提升独立学院教师教学水平两方面提出提高独立学院教学质量的建议。