浅议高职院校双师型教师培训

伴随着我国经济的高速发展,高职院校的发展也由以往的数量型向质量型转变,"双师型"教师在高职院校中所占比例也日益增长,为了加快由量变到质变的过程,加强高职院校的教师培训就被提上了议事日程,加大教师的培训力度,增强教师的培训效果,这也成了高职院校今后的继续健康快速发展的必由之路,高职院校"双师型"教师培训一般分为需求分析、培训的设计、培训的实施这几个环节。     

高职院校教师培训院困境与出路

教师培训是高职院校实现内涵式发展的必然要求,是提升教育教学质量和人才培养质量的客观需要。顶层设计约束力不强、培训内容缺乏高职特色和培训效果缺乏评估机制等是高职教师培训面临的困境。加强职业教育教师培训立法、设计符合高职特色的培训体系、开展需求调查分析、推进导师制等是高职院校教师培训的出路。     

高职院校教师培训:困境与出路

教师培训是高职院校实现内涵式发展的必然要求,是提升教育教学质量和人才培养质量的客观需要。顶层设计约束力不强、培训内容缺乏高职特色和培训效果缺乏评估机制等是高职教师培训面临的困境。加强职业教育教师培训立法、设计符合高职特色的培训体系、开展需求调查分析、推进导师制等是高职院校教师培训的出路。     

刍议高职院校教师科研素养提升策略

教师科研能力的提升不但成为高职院校发展中的重要环节,也是教师个人发展的基石。针对当今高职院校教师科研存在的问题,提出了实施有效的科研管理机制、开展科研专题培训、激发科研意识和热情、确定研究领域和方向、制定个人科研发展目标和加强科研理论学习等六条提升高职院校教师科研素养的策略,为提高教师科研水平提供参考。     

高职院校教师绩效评价分析与构建

目前,关于普通高校教师绩效评价体系研究较为完善,而对高职院校教师绩效评价的研究还较少,评价体系也不够完善。本文从高职院校教师绩效评价的内涵、特殊性、原则和评价方法对比四个方面就高职院校教师绩效评价进行了分析。为高职院校构建科学合理的教师绩效评价体系奠定了理论基础。     

浅析高职院校的舞蹈培训

在职业技术学院开设舞蹈培训课程不仅能够提高大学生的审美能力,帮助他们增强体质,塑造体型,而且能够使他们保持健康的心理,正确的认识世界。并且舞蹈培训的方式丰富而多样化,让不同层面的学生都能够接受并喜爱。增加舞蹈培训的覆盖面,能有效的提升学生的文化艺术素质,同时可以培养一批高素质的舞蹈人才。     

民办高职院校教师绩效考核模型构建

构建民办高等职业教育教师绩效考核模型需要我们从民办高等职业教育教师绩效考核管理的理念入手,以其是公开、公平、客观的,是否与民办高职院校管理理念、战略发展相一致为原则。     

高职院校外聘教师绩效管理机制的构建

外聘教师对于高职院校人才培养具有非常重要的作用,是高职院校师资力量的补充。但是,目前很多高职院校对外聘教师管理上并不规范,尤其是缺乏绩效管理机制,使外聘教师并没有真正的发挥作用。本文通过分析高职院校外聘教师的现状,主要探讨了高职院校外聘教师绩效管理机制的构建。     

高职院校新教师教学能力培训策略研究

新进教师作为高职院校发展的新力军,在转变角色定位、教学经验和人际交往等方面存在不足,需要加强新进教师教育教学能力培训。培训可实施“新教师评估-成立组织机构-制定培养计划-沟通反馈-全面发展”的全过程管理模式。在培训内容方面,应涵盖听课评课、参观校企合作项目、听讲座、到兄弟院校考察学习等内容。形式可采用讲座、课例、师生互动、生生互动等。     

高职院校学生干部培训初探

高职院校学生干部担负着联系师生桥梁、丰富学生课余生活、活跃校园文化氛围的作用。学生干部经历对学生的成长起到毋庸置疑的积极作用,而学生干部培训是端正学生干部态度、提高学生干部知识和技能、能力和素质、提高就业能力、就业质量的重要途径。本文针对当前高职院校学生干部培训效果不佳的现象,对高职院校学生干部培训面临的新情况、学生干部培训的重要性作了分析、指出了高职院校学生干部培训存在的问题、阐述了高职院校学生干部培训的相应对策,以提高高职院校学生干部培训效果。     

高职院校职业技能培训改革与研究

我国对技能人才需求量越来越大,但目前在技能人才总量、结构和素质上还不适应经济社会发展的需要,一些领域技能人才严重短缺.在分析职业技能培训的重要意义和现状的基础上,根据自身特点,探导和研究职业技能培训相应的改革,构建职业技能培训服务体系,确定了实施职业技能培训方案,培养创新人才和高级应用型人才,以适应社会主义市场经济体制和市场就业机制对劳动者素质的要求.     

刍议提高高职院校财会教师的职业素养

随着社会经济的飞速发展,各行各业对财会人才的需求不断增加,培养专业性强、熟练程度高的财会人才成为近年来高职院校财会人才培养的重点。高职院校财会教师作为培养财会人才的第一责任人,其职业素养在教育教学中起着至关重要作用。本文通过对高职院校财会教师应具备的职业素养进行研究,分析了当前高职院校财会教师职业素养的现状,并针对目前的现状,探讨了一系列提高高职院校财会教师职业素养的策略,希望能够为高职院校财会教师职业素养的提高起到帮助。     

高职院校教师胜任力模型的构建和综合评价

胜任力研究在于能将绩效优秀者与绩效平庸者区分开来,随着我国高职教育的大规模扩张和高职教师数量的快速增长,职教师的考核体系得到了广泛的关注,然而我国高职院校教师胜任力特征的研究相对滞后,因此课题选取了淮安信息职业技术学院为研究对象,通过行为事件访谈和问卷调查,借助均值分析、因子分析和信度检验等方法,构建了包括师德品质、教学素养、身心特征、科研特征和团队精神等五个维度的淮安高职院校教师胜任力模型,以此作为淮安高职院校引进、培养和评价教师的参考。     

高职院校新教师教学能力培训策略研究

新进教师作为高职院校发展的新力军,在转变角色定位、教学经验和人际交往等方面存在不足,需要加强新进教师教育教学能力培训。培训可实施“新教师评估-成立组织机构-制定培养计划-沟通反馈-全面发展”的全过程管理模式。在培训内容方面,应涵盖听课评课、参观校企合作项目、听讲座、到兄弟院校考察学习等内容。形式可采用讲座、课例、师生互动、生生互动等。     

高职院校教师培训的理性审视及路径选择

高职教育主要就是为国家培养更多的应用型和技术型专业人才,要想更好地提高高职院校的整体素质,非常重要的一点就是要做好教师的培训工作。具体来讲我们要做到以下几点:构建多元化的教师培训模式;完善制度保障体系;树立正确的在职培训理念;提供经费保障。     

高职院校职业技能培训的效用分析

文章认为高职院校职业培训具有以下四个方面的效用,其一是有利于学生的就业;其二是有利于学生的技能培养:其三是有利于高职院校自身的发展.其四是有利于国家综合实力的提升.     

高职院校职业技能培训的效用分析

文章认为高职院校职业培训具有以下四个方面的效用，其一是有利于学生的就业，其二是有利于学生的技能培养；其三是有利于高职院校自身的发展；其四是有利于国家综合实力的提升。     

高职院校应积极参与农民工培训

加强农民工培训，帮助农民完成身份的转移，目前已成为我国各级政府十分重视，老百姓普遍关注的话题，被誉为“阳光工程”和一场新的“城市运动”。高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，参与农民工转移就业培训是义不容辞的责任和义务，高职院校有自己独特的条件和优势，理应成为农民工培训的骨干基地。因此，高职院校应找准自己的位置，发挥自己的条件和优势，积极参与农民转移就业培训。     

高职院校外聘教师管理初探

外聘教师已是高职院校教师队伍中不可或缺的一部分,外聘教师在对高职院校学生能力的培养方面起到重要的作用,但同时外聘教师的管理也是目前高职院校面临的一项重要课题。本文分析了目前高职院校外聘教师管理存在的问题,并对外聘教师的管理提出了建议。