对应用型本科院校会计学专业实践教学内容改革思考

随着我国社会经济的飞速发展,企业体制改革加剧,企业对应用型人才的需求越加旺盛.因此应用型本科院校发展逐渐壮大,占全国本科高校总数近30％.而会计专业作为一门应用型学科,在应用型本科院校中占据更重要的位置.本文主要就应用型本科院校会计学专业实践教学内容的改革进行深入的探讨.     

应用型本科院校会计学一流专业建设的探索与推进思路

应用型本科院校本身具有鲜明的地域性和特色性,赋予了会计学专业在高校类型定位内追求卓越、争创一流的机会。本文以成都信息工程大学会计学专业为例,从创新人才培养模式、构建多元协同育人机制等七个方面讨论了深化会计专业综合改革的主要举措及成效,并从精准定位、优化培养模式等四个方面讨论了下一步开展会计学专业建设的推进思路。     

对本科会计学专业电算化会计实验课程体系的探讨

为适应社会对于中高级会计电算化人员的需求,本科会计学专业在现有电算化会计实验课程体系中增加研究型和创新型的综合实验课程,从而构建起以培养学生的电算化会计系统建设实施、日常运作管理与维护、系统应用能力为主线的电算化会计实验课程体系.     

会计学专业应用型人才培养模式的探索

高等院校会计学专业教育对我国会计行业中高级人才培养至关重要,在由精英型教育向大众化教育转变的过程中,培养应用型人才是高等教育和社会经济发展的必然要求。从应用型人才培养模式的特点出发,着重探讨了会计学专业应用型人才的培养目标、教学模式、课程设置及实践教学等问题。     

应用型本科院校专业导师制的实践与探索

导师制的发展,本科院校实施本科生导师制既能促进学生素质的全面发展,又能促进学生个性发展,专业导师制可以培养大学生创新意识和能力,强化课堂教学效果,配合相关制度,应用型本科院校的专业导师制效果可得到进一步的提升.     

应用型本科会计专业实习实践课程体系探索

应用型本科与一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征.积极推进产学结合,强化学生动手能力培养是应用型本科的根本出路.专业实习实践课程体系需要解决的就是学生动手能力培养,内容包括专业实习实践课程架构、课程性质、课程目的要求和教学手段.     

应用型本科会计专业实习实践课程体系探索

应用型本科与一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。积极推进产学结合，强化学生动手能力培养是应用型本科的根本出路。专业实习实践课程体系需要解决的就是学生动手能力培养，内容包括专业实习实践课程架构、课程性质、课程目的要求和教学手段。     

行业特色院校会计学专业实践能力培养研究

分析了行业特色院校会计学专业实践教学的内涵及存在的问题,对行业特色院校会计学专业实践教学的战略导向进行了探索,阐述了嵌入行业特色的柔性会计实践教学体系的总体思路,提出了整合现有会计系列实验课程教学内容、构建会计实验教学平台的具体举措。     

新建本科院校财务管理专业应用型人才培养模式探索

对新建本科院校在人才培养定位上的研究已达成了转型和培养应用型人才的共识,但结合具体专业探讨如何培养应用型人才的研究尚处于初步阶段。文章以此为切入点,分析了新建本科院校财务管理专业人才培养的现状,结合财务管理专业的特点,归纳了培养应用型人才的原则。在此基础上,提出了突破瓶颈约束,培养人才的具体措施,构建了财务管理专业培养应用型人才培养的初步模式。     

应用型本科院校会计学专业财务管理课程教学改革探讨

应用型本科院校会计学专业人才培养的目标是培养应用型高级财会人才,而财务管理课程是一门多学科融合的应用型学科。本文通过分析应用型本科院校会计学专业财务管理课程在教学中存在的问题及其原因,从规范教学大纲等方面提出了改革建议。     

应用型本科院校会计学专业财务管理课程教学改革探讨

应用型本科院校会计学专业人才培养的目标是培养应用型高级财会人才,而财务管理课程是一门多学科融合的应用型学科.本文通过分析应用型本科院校会计学专业财务管理课程在教学中存在的问题及其原因,从规范教学大纲等方面提出了改革建议.     

应用型本科高校国际贸易专业课程体系改革探讨

文章以安徽省皖西学院作为应用型本科高校进行个案研究,将课程体系设置分为通识课、专业基础课、专业核心课、专业选修课及实践课程5类,并与安徽省内其他应用型本科高校进行横向比较,指出了皖西学院在国际贸易课程体系设置上的优势与不足,提出了进一步优化课程体系设置的原则和创新思路.     

地方本科院校向应用型转变背景下创新创业课程体系改革的探讨

目前普通本科院校(包括民办高校及独立学院)向应用型高校转型已成为大势所趋.本科院校向应用型高校转型也就意味着学校的人才培养方向有重大调整与转变.本文旨在探讨向应用型高校转型这一特殊背景下,地方本科院校应当如何进行创新创业教育方面课程体系的改革,以适应应用型高校的发展趋势.     

基于市场需求的应用型本科财务管理专业课程体系的构建

随着市场经济的不断发展和资本市场的逐步完善,财务管理作为一种价值管理在整个管理活动中的核心地位日益明确。财务管理专业随之而成为市场迫切需要的热门专业。随着企业财务管理内、外环境的变化,财务管理理论和方法在不断创新,而中国高校财务管理专业课程体系的优化却相对滞后,严重影响了该专业人才培养的质量。因此,如何对财务管理专业的课程体系进行合理的构建,是需要进一步探讨的课题。     

会计学专业的职业展望和能力提升

社会对这种综合应用型人才的需求日益增长,会计人员的素质能力和实务水平在企业的财务风险管控与金融战略决策中占据至关重要的地位,会计学专业的职业展望和能力提升将成为当代大学生不容忽视的课题.     

高校会计学专业“专创融合”课程改革研究

“专创融合”课程体系构建是高校深化创新创业教育改革的前提。高校应充分认识到“专创融合”课程体系建设的必要性,并结合专业人才培养目标和创新创业教育目标,努力构建符合学校实际情况的课程体系。文章以“专创融合”教育的必要性为出发点,对高校会计专业专创融合教育的现状以及存在问题进行着重分析,并提出相应的优化措施,以期能够为更好的融合专业教育和创业教育,推动高校课程改革提供理论参考和支撑。     

本科院校会计学专业教学模式革新探讨

随着社会经济发展的需要,会计行业的改革与建设也在大力推行,本科院校会计学专业人才培养方案也在随之调整.会计学作为一门理论与实践并重的学科,既来源于人们的日常生活,又应用于人们的日常生活,如何更好地理解和掌握会计学专业课程,并将理论学习有效地应用于实践,实现会计学专业大学毕业生能够更快地走上社会工作岗位,同时更迅速地适应会计工作,需要在校期间对于会计学专业理论知识与实践经验的双重累积.因此,探讨适应发展的会计学专业教学模式势在必行.     

新准则下会计学课程体系设置的思考

新会计准则体系在理念基础、内容范围、方法、计量等方面发生了重大变化和创新，丰富了我国会计理论和实务，实现了与国际会计准则的实质性趋同，同时也给高校会计学教学带来了较大的影响。本文分析了影响，并提出了高校会计学课程体系设置的思路。     

应用型大学工商管理专业能力主导型课程体系设计

社会经济发展和高等教育大众化对高校毕业生提出了新的要求,应用型大学的建设已成为必然,这对工商管理专业毕业生的价值观、理论基础、实践能力、扩展能力等提出了新的要求。借鉴国外经验和国内高校探索的创新工商管理人才培养模式,设计了由培养学生的七种应用能力贯穿整个学习过程的应用型大学工商管理专业能力主导型课程体系。     

对新办本科院校会计学专业人才培养目标的思考

文章分析认为,新办本科院校会计学专业应当将其人才培养目标定位于高级与普通应用型会计人才的培养,并围绕培养应用型会计人才的目标,科学设置课程体系,合理安排教学内容.