数学教育过程中的创新思想

为提高数学课的教学质量,更好地发挥其在电大人才培养中的应有作用,数学课堂教学应从数学课堂教学的专业特性中寻找创新思维,从培养学生非智力因素中寻找创新思维,从数学教育的内容中培养创新思维。     

从经济数学课谈由“教学”向“导学”的过渡

作为电大数学专业的辅导教师，在经济数学的辅导教学中，力图解开传统教学观念对师生双方的束缚，把教师的“教学”功能努力向“导学”功能转化，并且从这个转化人手，在形成“以学生为中心”，以“学生自主学习”为主的教育理念和教学模式上进行探索。     

浅谈职业教育中如何搞好应用教学

本文通过对职业教育数学教学的现状分析，提出了职业教育数学课的教学改革方案，即加强职业教育数学课教师的专业学习，合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容，采取多样化的教学方法和学习方法和在学生中开展数学应用性学习能力的评价。     

试论幼师教学中数学后进生的成因与教学建议

近年来，后进生问题一直是数学教学研究的一项重要内容。据调查，幼师专业中有超过一半的学生为数学后进生，幼师专业的数学课成了困扰老师和学生的一大难题，它严重阻碍了幼师专业学生的全面发展，影响了幼师数学的教学。数学是幼师专业必修的一门重要专业理论课，数学思想对幼师学生的逻辑思维能力培养起着重要作用。因此，要想解决这个问题，就要深入挖出幼师数学后进生形成的原因，并针对这些原因，制定出相应的教学对策，然后应用于教学实践中，以改变目前的幼师数学教学现状。     

建设具有中国特色的现代远程教育开放大学

广播电视大学是邓小平同志在改革开放初期，着眼于我国社会主义现代化建设的全局，从“穷国办大教育”的基本国情出发，亲自倡导和批准创办的。20年来的办学实践证明，电大教育是适合我国国情的一种投入少、效益高。质量可靠、特色鲜明的新的教育形式，也证明了邓小平同志20年前批准创办电大的决策是极其英明的。20年来，我省电大教育事业得到了快速发展，办学层次由创办初期单一的大专学历教育已发展到今天融高等本科、专科、中专及非学历教育为一体的多层次、多规格办学。高等专科教育已先后开设一IS科25类对多个专业，培养毕业生8万余人…     

创业十五载 名扬黑土地──齐齐哈尔市广播电视大学

齐齐哈尔市广播电视大学成立干1980年9月。它的创立使黑龙江省第二大城市，国家的老重工业基地、素有鹤乡之称的齐齐哈尔有了属于自己的地方高等学校。它和其他电大一样，经历了艰苦的创业历程。从诞生之日起，就得到省市各级领导的关怀和支持，以及各有关部门的通力协助，克服了重重困难，边创业边有人，取得了可喜的成级。齐市电大建校15年来，共开设引个专业，招收36000名大中专学生，毕业大专生28000名，中专生6000名。在齐市人才结构调整，加速开发短缺专业，主动适应地方经济建设方面发挥了重要作用，许多毕业生都成为各条战线上的中…     

浅谈如何上好文科数学课

常听同行的老师说数学课难上,尤其是文科数学更难上(因为女生多),一副启而不发,呼而不应的模样。我也深有体会,工作以来一直都以文科数学为教学重心,对之研究较多,也颇有收获。在这里,我就抛砖引玉,谈谈自己对上高中文科数学课的一点体会。     

浅析数形结合思想研究数学问题

中等职业学校与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科，学生基础较好，学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，这给教学带来了一定的难度。针对现状，如何让数学中一些复杂的数学问题简单化，成为一个热点。结合教学实践，从数形结合思想的特点、做法、应用进行分析，以开拓学生的解题思路，使许多数学问题简单化，提高学生的学习兴趣。     

浅谈低年级数学的导入与兴趣培养

怎样使学生爱上数学课？这是教学中的难题。兴趣是最好的老师。数学教学的成功与否，很大程度上取决于学生对数学的兴趣。当学生对数学发生兴趣，就能积极、主动、自觉地学习，而不会觉得学习是一种苦差事，感到乏味。因此，让学生对数学产生兴趣，是学生爱上数学课的关键。可是低年级学生天性好玩爱动，注意力不集中，对数学知识了解甚少，针对这一问题，怎样来培养低年级学生学习数学的兴趣呢？现在就结合几年来的教学实践，关于低年级数学新课的导人与兴趣的培养，谈一下自己的浅显体会。     

对电大计算机专业教学的思考

电大是一种开放的远程教育,它充分利用现代计算机手段,凭借网络,远程对学生进行培训。在此情形下,如何改进现有的电大计算机专业教学,真实有效提高学员的计算机水平,培养社会需求性人才,本人通过几年摸索研究,对电大计算机专业教学进行了细致分析,提出几点不成熟的思考。     

电大开放教育开展会计模拟实验教学的思考

会计模拟实验是电大开放教育会计学专业一个重要的实践教学环节,是培养会计专业实践技能的重要方式。通过会计模拟实验,不仅能提高学员的实际动手能力,又能加深对会计基础理论的理解和对会计工作内在联系的认识。因此,为适应当前经济社会发展需要,切实重视和加强会计模拟实验教学。     

关于初中数学教学中培养优生的实践研究

数学优生的培养是数学教学中的重要的一部分．培养应试以数学课堂为主阵地，以培养数学兴趣为催化剂。如何有效地对数学优生进行培养．成了本课题研究的重点。     

让低年级的学生对数学课产生兴趣

我认为我们的数学课堂教学要让学生努力地动起来,让学生喜欢上数学课,不讨厌上数学课。那么。我们老师应根据小学生的年龄特征和认知规律,有意识地让学生参与游戏、动口、动手,这些活动能让学生对数学课产生兴趣,能主动去学习,让学生成为问题的探索者和解决者,真正成为学习的主人。     

思想方法教学是数学教学的精髓

数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是思维素质，而数学思想方法就是增强学生数学观念，形成良好思维素质的关键。如果将学生的数学素质看作一个坐标系，那么数学知识、技能就好比横轴上的因素，而数学思想方法就是纵轴的内容。向学生渗透一些数学思想方法，是数学课标的基本要求，是数学课改的新视角，是进行素质教育的突破口，是数学教学的精髓。     

关于数学自主性教学的探索和思考

实施素质教育、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题．自主式数学教学就是对素质教育的一种探索。近几年数学教育工作者在自主式数学教学的探索方面取得了一定的成绩。但是，由于种种原因。数学的自主性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此，探讨如何切实提高数学教学的自主性程度，全面提高数学课教学质量．具有十分重要的现实意义。我就此谈些粗浅的认识。     

高中数学教学的几种导入方法

俗话说，万事开头难，要想上好一堂课尤其是理论性很强的数学课，更离不开好的导入。几年来，我一直努力探索和研究，总结出了数学课的以下几种导入方法。     

如何在高中数学课堂渗透人文精神

在高中众多学科中，并不是只有语文课才能体现人文精神，同样，数学课也可以。高l}】数学课也有着丰富的契机去表现人文精神。数学在人类文明中一直是一种主要的文化力量，数学教育具有精神领域的功效，它蕴含着深厚的人文精神，具有特殊的文化内涵。以高中数学新课程标准教学理念为依据，笔者就在教学中如何实施数学文化教育进行了思考，并对在教学中如何渗透人文精神、体现数学的美学价值、突出数学思想方法的地位和作用、提高学生的数学素养进行了探索。     

浅谈如何上好初中数学课

当今社会飞速发展，对人才的要求越来越高，社会需求的是会学习的人、掌握学习方法的高素质人才，这就给我们教育工作者提出了更高、更严格的要求。下面我结合多年的教学经验，谈谈怎样让学生学习数学。教师应如何上好数学课呢？我认为应该从以下几方面来做：     

地方院校生物技术专业服务地方经济探析

生物技术专业是许多地方本科院校都开设的专业。生物技术专业在服务和适应地方经济发展需要中,可以做很多事情：比如培养应用型人才服务地方经济,坚持高校生物技术专业优势与地方涉及生物技术企业的联合,设立与地方经济中与生物技术相关的研究机构,专业与地方建立密切协作机制等。     

如何加强小学生在数学课堂中说的训练

听、说、读、写是语文课的基本要求，说也只有在语文课上才能体现。数学老师在上课时大多只讲究“精讲多练”，而忽略了学生的说话训练。其实，这种观点是不恰当的。根据多年的数学教学经验，我认为数学课的教学方法除了采用直观教学及动手操作等手段外，教学中要注重对学生说的训练。通过说增强学生学习兴趣，优化课堂气氛，培养思维能力，提高教学效果。