如何培养学生自主学习语文的能力

新一轮语文课程改革已在全国范围内展开,这次语文课程改革的主要目标就是要促进学生的发展。而学生的发展又主要取决于学生自主性、主动性发挥的程度,因此,在语文教学中如何强化学生自主学习语文的意识,促使学生主动学习语文、学会学习语文显得日益重要。那么如何培养学生自主学习语文的能力呢?下面笔者试就此谈几点个人体会:     

要在运用语言文字的过程中掌握巩固语言文字

正我们的课程改革走过了一年又一年。在经历了课程改革的洗礼后,我们的语文教学可谓是精彩纷呈。课堂模式多样,课堂花样百出,一时间我似乎不知道要做好语文教学该从何下手了。静下心来,我思考:语文教学我该怎样教?语文课上我该教什么?……于是,我重新翻看《小学语文新课程标准》,品味其中的内涵。语文课程标准的基本理念之一是"全面提高学生的语文素养"。课标中指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思     

授人鱼,不如授人渔——初中生语文技能培养之浅见

俗话说:方法对头,事半功倍.这一点在新课程标准中也有明确要求:"语文课程要致力于学生语文素养和技能的形成和发展".引发开来,语文课程就是要培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等.     

浅谈语文课堂教学中的导语设计

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文教学要全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程.语文的趣味性十分浓厚,语文教师教学时应充分挖掘语文课程资源,让教师的生活和经验进入课堂教学,而这其中,尤其重视语文课堂教学中的导语设计成为我们首当其冲要考虑的问题.     

谈初中语文课的字词教学——初中语文教学研究

《全日制义务教育语文课程标准》把语文课程性质界定为:"语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"从这一性质我们可以看出语文课程应致力于学生语文素质的形成与发展。在"语     

培养创新思维——语文教学的重要任务

<语文课程标准>明确指出: "语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维."在语文课程的"总目标"中也明确地指出: "在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能".     

语文教学中的丝丝感动

语文是工具性和人文性不可分割的统一体，这一性质决定了语文课程具有多重功能和奠基作用。语文课程的根本任务就是要致力于学生语文素养的形成和发展。建立新的话文课堂教学环境，旨在改变传统的基础教育语文课程的确定性。还语文课堂教学本身具备的开放性，拓展教学的空间。增大师生的自主性。这样，教学的多样性和变动性也就给语文教学带来了更多的思考。     

语文教学如何培养学生的刨新思维

《语文课程标准》在语文课程的“基本理念”中明确地指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”在语文课程的“总目标”中也明确地指出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能”。因此,培养和发展学生的思维,尤其是培养创新思维是语文教学的重要任务之一。教师要采取多种方法和形式,激发学生的创新煮识。培养和发展学生的创新思维。     

语文教学中学生的创新思维能力的培养

初中语文新课标指出:语文课程应该是开放而富有创新活动的,在发展学生语言能力的同时,要发展思维能力,激发创造潜能.因此在语文教学中,教师要采用多种教学方法,培养学生的创新思维能力.     

对初中语文课外作业取向的思考

课外作业是初中语文教学过程中的重要一环,与初中学生语文素质的提高与否关系很大,初中语文教师必须重视课外作业这一教学环节,并考虑它的取向问题.<全日制义务教育语文课程标准>(试验稿)指出,语文课程要"全面提高学生的语文素养","应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累.     

关于农村学生课外阅读训练的几点思考

<语文课程标准>对小学语文课外阅读作了具体明确的规定:"5～6年级要扩展自己的阅读面.课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇."     

谈“自主探究”在语文阅读教学中的运用

新的语文课程标准强调：在语文教学中要注重学生的自主探究学习。阅读是语文教学的重要组成部分，怎样有效地开展探究性学习呢？本文对此进行了论述。     

浅谈小学语文课堂的对外开放

小学语文新课标指出:"学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展."     

本体性:语文教学的本质特征

<正>语文课程的性质和特点在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有明确规定:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"所以,语文课应该让学生学会更多的语文知识或学习方法,让学生具有适应实际生活需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响",而这些恰恰是语文"本体论"教学的中心所在,只可惜长期以来,我们的小学语文教学越来越偏离语文的本体内容,而更多地关注了非本体方面的内容。     

拨动情感心弦 感受语言魅力

<正>《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,     

关注学生发展，建构新型语文课堂——新课程理念下的小学语文课堂教学的几点思考

教育必须走进儿童的心灵世界。儿童纯美的心灵在尚未遭到破坏前的卓越表现，应是一切教育和教学的出发点。《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教育实质是对人的培养和塑造，其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。     

浅谈如何教好语文

为了适应教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创语文教学的局面.根据学生的语文实际水平,新版教材定位在:既要达到初中阶段语文课程的基本标准,又不同于普通初中语文教材:既有利于衔接初中教育和高职教育这"两头",又有利于体现职教特色和发展学生特长,这就要求我们语文教育工作者在教学过程中注重基础、突出重点;又要强化能力训练,达到学以致用的目的.     

放得开才可以走得远——-活色生香话语文课堂

当前的社会背景下,与其他各行业一样,教育也需要与时俱进开拓创新.新大纲提出:"全面培养学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究式的学习方法,努力建设开放而有活力的语文课堂模式."这一全新的语文课程理念,强调语文教学的重要性并进一步强化语文学习方式改革的改革.作为一线的语文教师,更要时刻把这一思想贯彻到语文课堂教学中去,努力创设有利于学生发展的开放式教学模式.     

在开放教学中提升学生语文素养

语文教学要从封闭走向开放，每一位语文老师都要树立大语文教学观念。《小学语文课程标准》强调语文资源的开放性，课堂的开放性，学习的开放性，实践的开放性，评价的开放性……强调语文教育要从学科独立性、时空封闭性、内容狭隘性转向跨学科、跨领域、跨时空的学习。有这样一个故事：一位法国老太太种植了一大批葡萄，成熟时，因年迈无力料理，她写了一个告示：     

让工具性和人文性的结合更和谐

《语文课程标准》认为:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。这就把语文学科的性质完整地表达出来了。语文是最重要的交际工具,具有工具性;语文是人类文化的重要组成部分,具有人文性,两者是统一的。根据现代课程理论,语文课程是在语文学习情境中,以预选的课程资源作为基本内容,在教师,学生以及其他有关人员的交往互动的过程中,建构的情境,过程,文本以及其它成果,是以语文学科知识,语文生活经验以及师生与文本对话等要素的整合,构建的具有动态性和创造性的教育“生态环境”。根据…