基于创业教育的工商管理专业实践教学体系构建研究

创业教育是一种新的教育理念,本文从我国高等教育改革的现状,针对目前工商管理专业实践教学中存在的局限,对工商管理专业实践教学体系进行创新性探索。本文遵循创业教育的本质和规律,构建了基于创业教育的工商管理专业实践教学体系,即课内与课外一体化的拓展性创业教育实践教学体系,提出了创业教育实践教学体系改革的保障措施,旨在为工商管理专业探寻一条较为适合的、有特色的创业型人才培养之路。     

构建高职电子商务专业创新创业教育课程体系的思考

电子商务的迅速发展需要创新创业型高技能人才。开展创新创业教育能提高高职电子商务学生的专业技能,缓解就业压力,提高就业质量。本文从教育模式、课程设置、教学实践等方面对电子商务专业创新创业教育课程体系进行了阐述,并对实施高职电子商务专业创新创业教育课程体系的重难点进行了分析。     

高校创业教育培养体系建设探索

高校创业教育培养体系的构建,在保持学术教育的学科优势的同时,教育培养各部门协同合作。本文从三个方面探讨高校大学生创业教育培养体系的建设:一是构建科学有效的课程体系结构,分阶段、有计划地把创新创业教育融入到学术专业教育教学全过程;二是重构教育教学方法与评价方式,实施多元化的立体式教学体系;三是整合校内外资源,从政府政策资金扶持、创业导师团队辅导和创业实践基地建设等方面构建全方位多层次创新创业培养服务平台。     

基于创新创业教育理念培养材料类卓越人才的探索与实践

针对目前高校所存在的专业教育与创新创业教育分离、创新创业教育实践教学环节缺失、开展创新创业教育的实践教学资源缺乏等问题,重庆文理学院张进教授领衔的教学团队基于创新创业教育理念对材料类卓越人才的培养进行了探索与实践,制定了以三大能力为核心的人才培养标准,形成了多样化的人才培养模式,构建了集"实验、实训、创新、创业"为一体的实践教学体系。本研究对于高校材料类卓越人才的培养具有一定的推广价值和借鉴意义。     

校企合作下电子商务实训创业教育的研究

在电子商务产业发展和社会转型背景下,结合我校校企合作实训基地运营的实战经验,探讨电子商务专业教改。在现有的基础上提升电子商务职业教育有效方法：从建立课程-实训-创业三位一体的实践教学体系入手,逐步形成以实训为核心的课程体系、以实训为核心的岗位技能实训体系;在实训中融入创新创业教育。真正实现电子商务“做中学,学中做”体验式的实训,提高学生创新创业的素质。     

创新创业教育与实践教学体系的构建——以高职园艺技术实践教学为例

本文在分析高等职业教育开展创新创业教育必要性的基础上,阐述了创新创业教育开展与实践教学体系构建间的联系,探讨了高职园艺技术专业实践教学体系的设计思路和实施对策,旨在为培养适合社会经济发展要求的技能型创业型双型园艺技术人才奠定基础。     

药学专业创新创业教育体系构建探索

药学领域的创新创业活动有着自身的特点,需要有针对性地开展专创融合教育,整合各类创新创业教育资源和开展教学实践活动,系统构建适宜药学专业的创新创业教育体系,建立完善的评价系统,对创新创业教育的效果进行评价,提升药学专业创新创业教育水平。     

以创业训练为导向的实践教学体系探索

电子商务是非常注重实践的一门学科,电子商务专业的实践教学环节中从课程实践模块化到专业实践的系统化,实践内容多而广.如何设计出一个有特色的实践教学体系,本文从电子商务专业实践教学的特点出发,探索出一套以创业训练为导向的实践教学体系.     

基于开源资源构建电子商务专业实践体系

电子商务专业实践教学在人才培养过程中具有举足轻重的作用。本文分析了传统电子商务实践教学中存在的不足,并且利用开源软件资源,结合互联网免费资源构建了一套电子商务专业实践体系。该体系能有效整合相关专业课程,并培养出创业性实践项目。     

以创业为导向的高职电子商务专业实践教学模式研究

实践教学是高职培养目标实现的教学手段之一,它的成功与否决定了高职教育的成效和特色。通过分析高职电子商务专业实践教学的特点和当前实践教学体系中出现的问题,结合我院电子商务创业实践,通过模拟教学、校企合作、社会实践等方面对高职电子商务专业的实践教学模式进行了探讨。     

The conceptual contribution of education to research on entrepreneurship education

By building a bridge between the conceptual discussion of education science and entrepreneurship, this article demarcates the role of entrepreneurship education as a form of pedagogy and its connection to a progressive movement. As a form of pedagogy, entrepreneurship education changes the idea of the human being, brings action-orientation, autonomy and interplay between risk and responsibility to the centre of the learning process and challenges the previous ontological, epistemological and to some respect axiological bases of earlier learning paradigms and also presents new ideas for pedagogy and didactics. Thus, seen from an educational perspective, entrepreneurship can now be perceived as a form of pedagogy that renews the previous learning paradigms and furthers educational institutional practices.     

Thoughts on management education

Management education is a growth sector of the economy. But is it effective? The author discusses many points of interest to those who wish to evaluate the costs and benefits of management education.     

财会教育的研究

财会课程教育的专业性较强,要让职业技术学院的学生较为轻松地掌握众多的会计概念、原则和方法不是一件易事。文章试图从兴趣、案例教学、激励教学等几个方面初步探讨如何进行财会课程教育研究。     

基于职教集团化办学的中高职教育衔接路径研究

在集团化办学的背景下,中等职业教育和高等职业教育之间的衔接和融合有了新的契机,也不可避免地会产生一些问题.文章通过结合已有研究文献和具体案例,对职教集团化办学视域下的中高职有效衔接问题进行分析,探讨职教集团化背景下中高等职业教育衔接的有效策略和具体路径.     

The impact of vocational education on productivity

This study looks at the impact that vocational education has had on output via the production function in the United States over the period 1947–1970. The results suggest that each one percent increase in the number of students enrolled in vocational education programs eventually leads to a 0.31% increase in output.     

会计教育目标研究

本文回顾了我国会计教育目标研究的历程,指出了研究中取得的成绩与存在的缺陷,分析了当前教育界与实务界在教育目标上产生分歧的原因,提出了几项协调办法.     

再议素质教育的人文精神

素质教育的提出首先是正本清源,召唤马克思主义中丰富和深刻的人文蕴含;素质教育的确立又是人的全面发展的时代要求在教育领域的体现;而素质教育的全面推进和圆满实施,又使人的内在价值的完善实现和人文精神的全面张扬成为现实和可能。     

浅议成人教育立法

本文分析了成人教育发展所受制约的大环境 ,论述了成人教育立法的必要性以及成人教育立法的思路。     

略论高等教育评价创新

评价主体的互动性、价值判断的复杂性与有效评价的滞后性,是高等教育评价的基本特征,教育创新有赖于评价创新,评价创新的核心是人才质量观的创新,选择性评价、课程性评价与过程性评价,是教育评价创新的本质体现、现实基础与基本途径。     

对企业职工教育培训的思考

作者在文章中阐述的观点为职工教育培训是企业开发人力资源的基础,而人力资源是促进生产力发展的重要途径。