听力策略训练探讨

研究这些听力策略,对改进听力课堂教学活动和训练效果会有重要的启示。有效的听力策略训练不仅有利于学生学会"听"英语,达到用英语交际的目的,还有利于提高学生进行听力训练的主动性,为日后的学习创造条件。     

听力策略训练探讨

研究这些听力策略,对改进听力课堂教学活动和训练效果会有重要的启示。有效的听力策略训练不仅有利于学生学会“听”英语,达到用英语交际的目的,还有利于提高学生进行听力训练的主动性,为日后的学习创造条件。     

探析高职高专英语听力教学的策略与方法

听,是一个检测听者的语言、思维等多方面综合能力的行为,听者不是被动地接受信号,而是在积极地进行预测、辨别、推断、推理等各种活动.本文主要论述听力教学的策略与方法,希望能对初学者有借鉴意义     

大学英语听力教学中如何应用听力策略提高学生的自主学习能力

近年来,外语教育改革越来越重视提高学生的口语交际能力,也就是听说能力,但在我国的大多数地方,小学,初中和高中的英语教学中,听力并没有成为一门独立的课程,也没有专门的语音室给学生学习听力,加之中考,高考的压力,在这几个阶段的英语学习中,教师更多地注重培养学生的读写能力,直到大学,英语听说课成为一门独立的课程,学生要学习要参加考试还要拿到学分,但是很多学生因为在初中高中阶段听力训练比较少,会觉得大学英语的听力课程学起来比较吃力,有点力不从心。     

普通高校大学生英语听力提高策略研究

英语听力是对外交往中重要的一环,也是高等学校英语教学的主要内容,由于各种原因,目前大学生的英语听力水平普遍不高,很难适应将来工作中涉外交流的需要。本文对高校英语听力的现状进行分析,找出在英语听力教学中存在的问题,并提出相应的对策,以期达到改善和提高高校大学生英语听力水平的目的。     

推理策略的导入对大学英语听力理解影响的实证研究

推理策略作为认知策略中一项重要技巧,对语言学习起着促进作用.本研究通过实验设计,运用问卷调查测试相结合的研究工具,对西安工业大学非英语专业大学生进行推理策略的培训,并对学生的学习动机,推理策略的使用情况以及听力成绩分析。结果表明教师在听力训练中需要培养学生的推理能力。听力理解中推理策略的使用对有助于提高教学效果,激发学生英语学习的动机,增强学生对英语会话的理解。     

强化英语听力训练是提高交际能力的关键

在英语教学中,强化听力训练是实现教学目的的重要手段.本文简要地论述了强化听力训练在语言学习特别是在提高交际能力方面所起的作用,以及快捷提高听力理解力的方法.     

商务英语听力教学中所遇到的问题与应对策略

商务英语是以英语为沟通媒介传递商务内容的综合学科,商务英语的听力与一般听力相比有着定位的不同,其内容、选材广泛的特点对我们对商务英语的听力教学提高了要求。     

大学英语教学策略对培养学生创新能力的有效性研究

当前,随着英语的逐渐普及与应用,社会对外语人才的需求增加,尤其是具有创新能力的高素质外语人才。在大学英语教育不断深化改革之际,高等院校如何培养学生的创新精神,成为当下面临的重要问题。本文基于英语教学视角,对如何培养学生的创新能力提出了一些建议与策略。     

基于网络自主学习的听力策略培训研究

随着在大学英语教学改革的深入,网络自主环境下的听力教学逐渐成为听力教学的主要方式,然而部分研究表明学习效果却并非完全如人意。在此背景之下,策略培训开始受到了关注,但是相关的研究却较少。探讨了基于网络自主学习的听力策略培训的必要性,并对近年来网络自主学习环境中听力策略培训的相关研究结果进行了分析。     

元认知策略在英语听力考试自学备考中的应用——以大学英语四级考试听力理解部分为例

由于客观原因限制,我国大学英语课堂上的听力学习时间十分有限,这就需要学生在课外投入时间自主学习。成功的第二语言(L2)语言学习者具有杰出的宏观调控能力,能成功地对自己的语言学习过程进行管理(文秋芳,1995)。国内外不少学者已经从教师角度探讨如何将元认知策略培养融入听力课堂教学,而本文另辟蹊径,从学生角度探讨在课外自学时如何应用元认知策在提高英语听力理解方面,旨在让学生少走弯路,达到有效自学。     

高校英语听力训练中的策略——认知心理学中启动效应对听力训练的启示

<正>利用关键词法,加强语音和语义的联接研究证明当启动刺激和目标刺激存在语音相同或相近关系时,学生能更快更好地识别目标刺激,即能对听到的单词有更快的反应。这也表明第二语言知识在人脑     

新课改下提高高中生物教学有效性的策略

对于高中生物来说,属于一门研究生命现象与生命活动规律的重要学科,跟人们的生活、医疗保健等密切相关。本文首先分析了高中生物教学有效性的特点,接着从关注生活实际,以需求促创新、鼓励学生质疑,挖掘其学习潜力等方面分析了新课改下提高高中生物教学有效性的策略。     

提高商务英语听力技能的途径与方法研究

商务英语听力是商务英语专业的一门专业核心课程。学好商务英语听力,对提高学生的英语水平很有帮助。笔者从听力理解的障碍及解决方法和听力技能的培养两个方面,探讨了提高商务英语专业学生英语听力技能的途径与方法。     

磨练学生的耳朵,提高大学生英语听力水平——一项基于英语听力课堂的行动研究

本文是一项为提升大学生英语听力水平而进行的行动研究的报告。针对大学生英语听力效果不佳、甚至听不懂的情况,教师和学生都要加强对听力教学的重视,部分同学甚至需要从基础做起。为了提升大学生的英语听力能力,笔者设计了相关的听力素材库并加以应用。实践证明,通过对听力素材库进行练习,掌握听力词汇和相关技巧,学生的听力水平能够得到明显提高。     

田径教学训练效率的提高研究

运动训练学是一门专门研究运动训练规律的学科,含盖的内容有提出与建立项群训练理论、制胜规律与博弈理论、研究与实践运动员的选材理论、评价竞技能力、竞技能力结构、以及指导运动训练的实践。所有这些理论知识给田径教学与训练给予了扎实的理论基础。在田径教学与训练过程中,始终要坚持将训练学理论作为训练的指导思想,力求提升田径教学与训练效率。笔者在文章中以自己多年的教学与训练实践为基础,深入论述了项群理论以及暗示训练方法。     

高职生英语词汇元认知策略训练效应的实验研究

从非英语专业高职生中随机抽取两个平行班级,采用前测后测实验设计,对实验组进行自编的英语词汇元认知策略训练.结果发现:培训前,两个班级的高职生使用词汇学习元认知策略的程度不高,且词汇成绩低于及格水平;培训后,经过词汇学习元认知策略培训的实验组使用词汇元认知策略水平显著高于培训前的水平,且其词汇成绩的提高幅度显著大于控制组.这说明词汇元认知策略训练能有效提高高职生的词汇成绩.     

浅析大学生职业技能训练存在的问题与实施策略

随着我国社会经济的快速发展，市场对于实用性人才产生了大量的需求，然而当前我国的高校教育在大学生职业技能训练方面还存在着一定的问题，由于大学生无法得到高质量的技能训练，因此在就业的过程中出现了与实际岗位需求脱节的情况，而这也成为了当前大学生就业难问题的关键原因。因此，从当前形势来看，加强大学生职业技能的训练是非常必要的。因此，本文结合实际工作经验，尝试对于当前大学生职业技能训练存在的问题以及具体的实施策略进行简要地论述。