高职学报编辑主体的创造性思维探析

高职学报编辑作为一个特殊的编辑群体,在编、审、校工作中应更好地运用其创造性思维,以加强其主体意识并排除思维定势;编辑在创造性思维训练培养上,应注重个体思维与群体思维的结合、发散性思维与收敛性思维的结合、抽象思维与形象思维的结合。     

试论对学生创造性思维的培养

创造性思维能力已经成为衡量学校教育水平的重要指标，学校能否根据专业特点、培养方向、课程设置与学生实际来训练和提高学生的创造性思维能力，不仅直接关系着毕业学生的整体素质，也关系着学校教育质量的提高和长远发展。目前，应及时矫正对创造性思维培养的错误认识，把握影响创造性思维能力培养的内在品格与外在因素，并尽快建构基于学校和学生特色的创造性思维培养模式。     

试论编辑工作的思维形式

编辑工作的思维形式主要由选择性思维与创造性思维组成。选择性思维是依据各种标准对稿件进行比较性判断并作出取舍 ;创造性思维主要体现在修改、编排稿件过程中。在思维方法上 ,编辑要不囿于既得之见 ,勇于创新 ,以保持最佳的思维状态     

创造性思维的培养

创造性思维是人们创造性地解决问题与发明创造过程中特有的思维活动,创造性思维常表现为不受传统观念束缚,不囿于别人见解和既定模式,能迅速发现事物与事物之间、现象和本质之间的联系,乐于追根寻源和检验论证,敢于大胆幻想,善于联想     

论创造性思维与创造性教学观念

创造性思维是创造性人才的必备素质。研究创造性思维的特征、思维品质、多因素理论，对于创造性思维和创造性人才的培养，对于创造性教学观念的培养，具有重要的理论意义和现实意义。     

知识经济与创造性思维

人类正迈入知识经济时代，如何促进知识经济的发展成为时代的主题之一。知识经济的发展与创造思维的开发有着密切的关系。知识经济与人的和创造性潜能、人的创造性潜能的开发及人的创造性潜能的转化有着密切关系。     

创造性思维教学之我见

思维方法是保证思维活动正确运行的规则、路径和手段。创造性思维是指开拓人类认识新领域的思维活动。“十五”纲要提出要着力推进素质教育，重视培养创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展。党的三代领导人对青年大学生寄予厚望，作为教育工作，一定要在教学工作中用创造性思维，从五个方面来塑造大学生。     

高等数学中的创造性思维

文章通过创造性思维在高等数学中的应用,探讨创造性思维与高等数学的紧密联系及其在数学学习和研究中所起的巨大作用,且通过创造性思维的培养,使创新能力得到提高。     

学术期刊编辑工作创造性研究

学术期刊作为传递科研成果的载体,它的基本要求就是不断创新,没有创新就失去了学术期刊的价值.学术期刊编辑对期刊的质量与发展起着重要的作用.学术期刊编辑需要培养自身思维的创造性,只有具备创造性思维才能解决目前学术期刊办刊过程中存在的各种问题,才能使学术期刊更具有创新性和活力.     

论学报编辑的创造性劳动

创造性劳动是指发明创造出前所未有的新的精神产品和物质产品的劳动,它具有三个特征:劳动的实践性;思维的创造性;成果的创新性。学报编辑的劳动具有创造性劳动特征,创造性思维贯穿于学报编辑的全过程。选题与组稿是体现编辑劳动的一个环节,它从根本上把编辑的劳动与作者的劳动区别开来,从本质上揭示了编辑独立劳动的思维创造性;编辑加工是对原稿的内容、形式、整体设计和局部结构进行研究,对文中概念运用、逻辑推理、语法措辞进行斟酌,是一项思想性和学术性很强的创造性劳动;装帧设计是一种高级的艺术创造,编辑要充分发挥创造性思维,博采众长,才能使学报成为给人美的享受的刊物。学报编辑的创造性在编辑工作的各个环节都是头等重要的。     

论实现编辑创造性的条件

由于受编辑工作本身特点的制约,本该具有创造性的编辑工作在实践中很难发挥出创造性.在编辑过程中能否发挥出编辑主体的创造性直接影响到刊物的质量.要发挥编辑的创造性,兴一要求编辑主体具有创造的意识、创造的能力和胆识等内在条件,而且要有适合编辑创造的心理环境和社会环境等外在条件.     

歌唱艺术的创造性思维

该文从创造性思维的理论研究出发,结合演唱实践,通过对歌唱创造性思维的四大基本特征的深入分析,找出歌唱创造性思维的理论依据。并以此为基础,总结出一系列培养歌唱创造性思维能力的方法与技巧。     

谈谈大学生创造性思维的培养

创造性是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何才能培养有创造性的人才，这取决于创造性思维的能力。本文试就在课堂教学中如何培养大学生创造性思维作一探讨。     

激励学生创造性思维的探讨

创造性思维是产生前所未有的思维成果的思维活动,开发创造力的关键是激励创造性思维。     

论大学生创造性思维的培养

创造性思维一般是指开拓人类认识新领域的思维活动。在思维领域内思路、设想的独到、新颖;在前人认识基础上的新见解、新发现、新突破;在认识过程中不拘泥于常规和结论,提出新的方法等,都是创造性思维活动的表现。大学生要学会学习,就必须学会思维,学会思维的较高水平就是要学会创造性思维。而创造性思维的培养又是学习成才的必要条件。     

谈数学中的创造性思维

本文主要阐述了创造性思维的主要类型及其作用,并指出了教师在培养学生创造性思维能力过程中应注意的几个问题。     

司法会计鉴定与创造性思维

司法会计鉴定是司法机关为了查明案件中相关的财务会计及经济问题，指派或聘请具有会计、审计等专门知识的人．运用财务、会计、审计及证据学原理与方法，对案件中的财会及经济专门性问题进行检验、鉴定的一项司法技术手段。通常司法机关送检的涉案账证如若资料齐全、记录真实，鉴定人员经过常规程序，运用会计和审计学的原理、方法实施检验鉴定就可以达到预期的鉴定目的。     

预置空间与创造性思维的培养

利用微积分中教学实例探讨对学生进行创造性思维培养的训练的方法。     

学生创造性思维自我培养的引导

在教学过程中要激发学生的求知欲，知识面博，占有的信息量大，思路就开阔，培养学生创造性思维，善观察，敢质疑勇于探索，敢于创新，自强不息的优良个性品质。     

试论创造性人才培养的载体建设

面对21世纪科学技术的迅猛发展和国际竞争的日趋激烈,世界各国已把竞争重点放在了创造性人才的培养上．而创造性人才的成功培养必须以一定的载体为根基。本文试就创造性人才培养的载体建设做一些具体的探索。