借鉴CDIO理念的软件技术专业“双工程”实践教学改革探索

针对高职实践教学对专业人才培养的重要性和目前存在的实际问题,在总结多年高职实践教学与改革经验和对CDIO研究应用的基础上,本着以专业能力培养、创新能力培养为主,结合CDIO的一体化理念、工程理念、主动学习等理念,从课程内实训、课程群实训、综合实训、顶岗实训等实践教学环节入手,探索以"能力培养工程"为主线构建实践教学体系和以"创新培养工程"为主线构建拓展创新体系,对软件技术专业的实践教学进行改革,提出借鉴CDIO理念的软件技术专业"双工程"实践教学改革探索的观点。     

人本理念下高校形体教学模式创新探究

在现代的信息化时代,培养专业技能强、创新素养能力高的高素质人才成为教学改革的重要目标,特别是在培养学生的学习能力及思维能力等方面,教学改革的深入发展向高校形体教学提出更高要求.针对目前形体教学课程教学中存在的多种问题,要求教师明确新型教学理念,重视在人本理念的指导下培养学生的创新能力.基于此,本文从人本理念这个角度出发...     

工程认证教育理念下机械工程一体化案例培养体系构建

针对工程教育认证培养过程中知识体系结构难以构建、复杂工程能力培养效果欠佳等问题,提出了工程教育理念下一体化教学案例思维构建方法。该方法采用对同一对象构建不同的案例的方式便于学生构建知识体系,提高复杂问题解决能力的培养效率。在重点研究工程教育理念和案例教学的基础上,重点研究了工程教育理念下一体化案例教学的构建方法、一体化案例的构建原则,并在此基础上,以机械工程专业为对象,以机器人作为案例教学的对象,从案例教学的角度,将工程教育认证的知识、能力、素质等培养要求融入一体化教学过程,培养学生解决问题综合能力的问题。     

借鉴“教学工厂”理念推进园艺专业建设

本文通过对新加坡南洋理工学院“教学工厂”理念发展历程以及应用该理念培养学生职业能力的成功经验的考察，总结和分析了“教学工厂”的涵义，并借鉴“教学工厂”理念，对园艺专业的建设做了构想：通过建设园艺作物生产教学工场、建立内生动力机制、打造双师型教学团队等措施，实施“四段式”工学结合人才培养模式、项目式教学，推进产学结合、理实结合，提高专业人才培养水平。     

基于就业视角的OBE教学模式下法律人才应用性培养研究

OBE教学理念强调成果导向,是目前国际工程类人才培养过程中的重要教育理念,为新文科背景下法学人才培养提供了更有效的指导理念与人才培养方向。在人才培养过程中,OBE教学理念更加关注教学投入与人才就业实际产出之间的关系,通过教学实现人才培养,运用就业反哺培养方案。本文以OBE教学理念为出发点,探讨法律应用型人才的培养,希望能够助推应用型法律人才的成长与社会发展之间的良性互动。     

包豪斯对当代中国工业设计教育的影响

本文通过分析中国目前工业设计教育教学上所出现的一些不同理念和方式,进而引出对包豪斯的教学理念、课程设置及培养方式上的比较,探寻将包豪斯的设计教学理念如何融会贯通的融入到中国的工业设计专业教学中来。     

创新教学理念在中职计算机教学中的应用

计算机教学对学生必不可少,中职计算机教学不断进行改革、完善,努力将创新理念融入教学中去,培养学生的创新能力,使学生不断适应社会需求。但创新理念在计算机教学中仍存在一些问题与不足。对中职计算机教学现状、创新教育理念的应用以及如何更好地进行创新教学进行分析。     

应用型人才培养的高等数学教学改革

要培养应用型的人才,高等数学的教学应该改变教学理念,改革教学内容、教学方法和考核方式,培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。     

新时代大学生创新能力培养对策探究

创新能力是新时代大学生必备的一种发展能力,是今后自我可持续发展的内在驱动力.基于全面分析新时代大学生培养创新能力必要性及培养创新能力中存在主要问题的基础上提出了通过改变教学理念、创新教学模式、改革教学评价方法、加大实验实践教学比重等途径培养新时代大学生创新能力.     

基于互生理念的系统工程创新教学模式研究

系统工程是一门综合性、交叉性、实践性非常突出的学科。针对系统工程课程的目的与教学内容,以培养学生的创新思维为目标,文章提出了基于互生理念的系统工程课程创新教学模式。在这个理念指导下,将给教师和学生提供一个引发思考、发现自我的教与学的平台。互生理念是在学生、教师、环境三个要素相互依存、互生互动的情景下产生的,创新教学的实现和创新人才的培养需要借助这样一个互生链条得以实现。通过教学目标设计的创新与教学环节的创新,从而培养出一大批具有批判性思维和系统思维的创新型人才。     

基于行动导向的高职物流管理专业实训教学模式研究

基于行动导向的实训教学理念是一种以学生为中心,以培养学生能力为目标,调动学生积极性的一种教学理念。将"行动导向"的教学理念运用到高职物流实训教学中,构建"335"分阶段、分层次、分环节的实训教学模式,建立多种形式结合的技能考核制度,是物流管理专业教学改革的必然。     

高职院校语文教学与学生能力培养初探

语文作为高职院校的基础学科,在培养学生能力方面发挥着重要的作用。本文结合多年的教学实践经验,从语文课程设置、教学理念、教学模式等方面入手,积极探索在语文教学中加强学生能力培养的途径,提高学生的语文运用能力。     

公安文书教学现状与对策研究

公安文书制作水平高低直接影响公安办案质量。因公安院校师资培养缺乏有效的制度依托、个别教师忽视文书本身的应用属性等原因,公安文书教学存在理论与实践脱节、教学观念陈旧、教学手段单一等问题。合理调整教学理念与教学模式,科学制定教学课时、突出实践环节,制订师资培养计划、形成长效培养机制,改革教学方法与手段是提高公安文书教学的有效途径。     

浅议成功素质教育理念下的教师素养

成功素质教育理念强调要培养学生的成功素质,为此,教师首先得具备成功素质。本文试图从教师的道德修养,专业能力,教学理念,个性魅力,科研追求等方面阐述一个教师必须具备的各种素质及其内在修养,从而更好地实践成功素质教育理念,培养适应时代需求、具备创新精神、满足社会发展的人才。     

基于POA理念的会计学专业思辨教学模式研究

思辨是创新的前提,在教学中培养学生的思辨能力尤为重要,尽管我国的会计准则与审计准则在目标、内容上逐渐与国际准则趋同,但会计学专业的教学模式和教学理念并未同步跟进。本文基于POA理念探讨会计学专业思辨教学模式,从驱动阶段、促成阶段、评价阶段三方面来构建思辨教学流程,对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等课程要素进行重构整合以凸显思辨,并结合会计专业的教学探讨思辨教学模式如何实施,希望能对国际化背景下我国的会计学专业人才培养起到积极作用。     

超文本化教学理念在德国文学课堂上的应用

个性化、团队化的教学模式是当代教学发展的必然趋势。而"超文本"是信息时代实现个性发展、培养协作精神的一种实用的教学工具;德国文学教学只有具备了这样的教学理念,才可能帮助学习者提高其分析及评判文学作品的能力。本文从德国文学课堂应用的角度探讨超文本化教学理念。     

地方高校创新型人才培养的教学定位与教学实践探讨

创新型人才是国民经济快速协调发展的基本保障,也是实现"十二五"规划的重要力量.地方高校是高等教育体系的重要组成部分,其教学定位与教学实践对于创新型人才的培养具有基础性作用.从教学定位上讲,创新型人才的培养需要开放的教学理念作指导;从教学实践上讲创新型人才的培养需要明确的教学内容、教学方法和教学过程.合理的教学定位和有效的教学实践对于创新型人才的培养具有重要的作用.     

就业竞争力培养视阈下的基础课程教学探索

当前高校毕业生就业形势严峻,除去社会因素外,高校毕业生自身就业竞争力薄弱也是一个主要因素。如果从基础课程教学就开始进行就业竞争力的培养,那么高校毕业生的就业将不再是难题。本文从教师教学理念的转变,在基础课程教学中即开始强化专业素质,培养其综合能力以提升综合素质,融入创业即就业的理念几个方面对培养学生就业竞争力问题进行了探索。     

学习职教先进理念 深化会计实践教学改革

本文通过借鉴新加坡职业教育教学工厂的办学理念、双轨制的教学模式、师资的引进培养方式等先进理念,结合我院会计专业的实践现状,提出进一步深化会计实践教学改革的建设性意见。     

高等教育“传播学”本科专业实践教学的思考——以四川传媒学院“传播学”本科专业为例

实践教学是"传播学"本科专业培养适应社会需求的合格毕业生的一个重要途径。本文以四川传媒学院"传播学"本科专业为例,分析了高等教育"传播学"本科专业应该如何进行实践教学,从人才培养方案修订、实践教学理念建立、实践教学资源投入、实践教学评价等多方面规划了实践教学过程,以达到培养合格毕业生的目的。