人力资本对新疆经济增长的作用分析

随着经济社会的发展,人力资本投资在促进经济增长方面的作用越来越被人们重视.但不同的地区,由于发展程度不同,人力资本在经济增长中的作用也不尽相同. 人力资本与新疆经济增长 现状的分析 新疆作为“西部大开发”的重要省份,实现经济快速发展,提高人民生活水平对国家和社会的稳定、和谐具有重要意义.5月17日实现新疆地区的经济增长不能单纯依赖物质资本和自然资源的投入,研究人力资本与经济增长的关系对未来新疆经济发展和社会发展具有重要意义.     

论人力资本投资对经济增长的作用

人力资本理论认为，人力资本是一种特殊的具有主观能动性的资源，是促进经济增长的强大推动力，对现代高新技术产业的发展和经济增长起着决定性的作用。因此，我们要充分重视人力资本，重视人力资本的形成和积累。人力资本的形成主要在教育，教育投资是人力资本形成的关键。     

人力资本对经济增长影响的实证分析

近年来 ,人们逐渐认识到 ,人力资本是经济增长中最重要的因素。本文从人力资本对工业经济增长的作用和教育投资对经济增长的贡献两个方面 ,结合山西实际 ,定量分析人力资本对经济增长的影响 ,同时也从一个侧面指出山西经济落后的原因。     

入世带动"外语经济"

语言是一种人力资源。把语言界定为一种人力资本，是语言经济学家的创举。其理论根据在于：人力资本是凝集在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力，是人格化的知识和经济，对生产起促进作用，是生产增长的主要因素，也是具有经济价值的一种资本。我们知道经济发展依赖技术和科学知识的进步，科技是人力资本，所以经济发展依赖于人力资本的积累。但人力资本不是与生俱来的，而是通过教育和训练，通过投资的方式得来的，教育投资是人力资本投资的主要部分。语言作为一种人力资本，是获得其他人力资本的资本，人们要通过工作经验或通过…     

长三角经济增长与入力资本关系的实证研究——兼评长三角地区“经济增长粗放论”

该文基于新经济增长理论，以全国作为比较基准，实证研究了1979—2004年间长三角地区经济增长与投资、人力资本等因素之间的关系。计量结果表明：教育和医疗卫生财政支出这两类人力资本投资，对上海、江苏、浙江GDP指数和人均GDP指数的推动作用大多显著为正，尤其上海经济增长体现出强烈的教育推动特征．江苏经济增长体现显著人力资本推动特征。虽然在长三角地区两省一市经济增长中，人力资本的贡献有高低之分，而且投资的作用也非常明显，但与全国经济增长的格局相比较，长三角地区的经济增长性质并不属于纯粹的粗放型经济。     

人力资本投资是推动经济增长的主动因

在社会经济发展所需要的资本中，人力资本对经济增长的贡献最大，人力资本是首要资本。舒尔茨等人的人力资本理论和卢卡斯等人的新增长理论，都说明了对人力资本的投资和人力资本的积累所形成的人力资本的增长对一国经济增长的重要推动作用，人力资本是经济增长和发展的关键因素。     

我国农村人力资本形成机制的缺陷及其矫正

我国农村人力资本的供给严重短缺,这是由于我国长期忽视农村教育发展所导致的结果.政府必须加大对农村教育的投入,打破农村“教育贫困”的恶性循环,重建农村人力资本形成的“循环累积”机制,促进农村人力资本的积累,推动农村经济的发展.     

成人高等教育发展对经济增长促进作用的实证分析

成人高等教育是教育事业的重要组成部分,是将我国数量庞大但素质偏低的人力资源转化为人力资本的重要途径,对促进经济的发展有非常重要的作用.但现在关于成人高等教育作用的文章多为定性分析.本文分析了我国成人高等教育发展的情况,并以国家统计局国家教育局发布的统计数据为基础,对我国成人高等教育对经济的促进作用进行计量分析,结果表明:成人高等教育人力资本投资对我国的经济增长具有明显的推动作用.     

基于教育人力资本投资视角的陕西经济增长问题分析

人力资本投资和积累对促进就业起重要作用,而就业是带动经济增长的重要条件。以柯布—道格拉斯函数为基础建立生产函数模型,选择教育经费作为人力资本投资的衡量标准,对陕西省1996—2010年的数据进行回归分析,并对回归结果进行检验,计算得出基于教育的人力资本投资对经济增长的贡献,在此基础上提出促进就业发展经济的相关对策。     

人力资本投资对经济增长影响的实证研究——以新疆为例

人力资本在经济发展过程中具有举足轻重的作用。新疆是经济欠发达地区,人力资本投资与开发是影响新疆经济和社会发展的一个重要原因。建立经济模型对物质资本、劳动力和教育所形成的人力资本以及全要素生产率（TFP）对经济增长的贡献分析发现,人力资源素质的提高对经济增长的影响相对不明显。政府应加大对教育的投入,提高教育经费的使用效率,同时,加快结构调整,转变就业观念,提高人力资源的利用率。     

浅论人力资本的激励与约束机制

知识经济时代,人力资本在企业发展中发挥的作用日益显著。但由于人力资本产权特性及权利与义务的对等性,对其所有者的激励与约束成为人力资本管理的核心及新经济时代上市公司治理的重要内容。     

外出农民工对农村教育观念的影响

目前,我国流动的农民工已经成为社会经济发展的一支重要力量。农民工是城市物质文明的载体和城乡交流传播的媒介,反映在教育观上则是从传统向现代的转变。其教育观念是否符合知识经济时代的要求,对农村社会经济的协调及健康发展具有决定性意义。本文旨在了解外出农民工对农村教育观念有无影响,在哪些方面有影响,及影响程度如何,以期为地方政府科学的引导、合理的决策提供理论参考。     

个人和社会富足的源泉--人力资本投资决策模型分析

本文依据现代人力资本理论,设计了一个人力资本投资决策模型,以此分析了人力资本投资决策的前提与基础,以 及人力资本投资决策的相关因素。人力资本是给个人和社会带来富足的源泉,人力资本投入是现代社会经济迅速增长的重 要因素,知识是提高劳动生产率和实现经济增长的主要驱动力。妨碍穷国赶上富国的原因,主要是缺乏人力资本,即教育不发 达,人才和知识不足,人力资源素质低下,而不是缺乏有形资本。     

中国财政科教支出动态经济效应分析

财政科技与教育支出的经济增长效应是经济学界研究的重要问题。文章通过构建以资本、知识和产出为研究对象的动态理论模型与研究,发现财政科教支出对三者的稳定增长路径及经济体系稳态点均具有重要影响。文章在理论模型研究的基础上进一步构建了动态计量模型,实证结论是:中国财政科教支出对其资本形成、产出增长及全要素生产率的提高均有积极影响,但作用力度和影响方式存在区别。因此,应进一步增加财政科教支出,并通过改进支出结构和进度,使之对经济转轨和长期经济增长起到更为重要的促进作用。     

新疆教育与经济增长关系的实证分析

教育的良好发展能促进经济的持续增长，经济增长的质量又从根本上制约教育投入的力度，进而影响教育的持续发展。新疆教育与经济增长关系的实证研究呈现三个紧密相关：教育与经济增长总体上紧密相关；教育与第三产业从业人数及劳动生产率、高教发展与第二产业紧密相关；教育经费投入比重及支出结构与GDP总量及人均GDP紧密相关。     

劳动力价值实现与农村人力资本开发

农民收入是三农中最主要的问题.农民收入与农村人力资本开发程度具有正的相关性.农民收入的两次飞跃正是基于农村人力资本的开发.加强农村人力资本的开发,关键在于使农民在市场经济条件下的劳动符合劳动力市场的需求,从而在市场经济条件下实现其劳动力价值.农村人力资本的开发要加强对农民的培训,使农民劳动力的质和量符合社会的要求.政府在这一过程中要承担起相应的责任,包括信息服务和政策保障.     

Alternate forecasts of the job content and skill requirements of the American economy in 1980

This paper analyzes the potential job content and skill requirements of the American economy in 1980 under three alternate economic futures. Detailed occupational manpower requirements are generated on the basis of a “Status Quo” economy, a “Social Welfare” economy, and a “Defense” economy in the near future. Occupational manpower requirements are then translated into a Job Family-Skill Content classification to determine how these alternate national priority choices may affect future requirements for specific jobs, skills, educational preparation, and vocational training. The results obtained indicate the job families and skill classifications most sensitive to changes in basic economic parameters, and also identify long run trends in manpower and educational requirements unaffected by shifting social priorities and patterns of federal expenditures. The implications of these findings for manpower and educational planning are briefly discussed.     

对和谐社会构建过程中农村人力资源开发问题的思考

构建现代和谐社会需要以高素质人力资源作基础，但是由于我国长期以来没有把农村人力资源开发放在应有的战略高度加以重视，导致农村人力资源开发不全面，这与经济日益增长的人力资本需求之间、农民全面发展的教育需求与教育发展之间很不平衡矛盾越来越突出。有建立农村人力资源开发的长效机制，切实把农民由人力资本贫困者转变为人力资本“小康者”，才能在农民全面发展的基础上实现构建和谐社会的目标。     

Human capital and economic growth in an overlapping generations model

The paper describes an aggregative optimal growth model, the essential features of which are that individuals are mortal and obtain their labor skill through educational training. The process of human capital formation is described by an education function which relates the pass rate to the educational expenditure per student. Two alternative scenarios, private and public education regimes, are separately investigated. Under the decentralized education regime, risk-neutral individuals borrow to finance their education when young. Under the centralized education regime, the cost of education is financed by taxes imposed on the workers in the economy, and the central government maximizes a long-term social target function. The equilibria of both regimes are analyzed and various comparative static results derived. It is shown that educational investment in a decentralized equilibrium is higher than that in the centralized steady state. We also establish that there exists a time discount rate at which or above which the decentralized per capita consumption exceeds that of the centralized steady state whereas for time rates of discount sufficiently near the population growth rate, the above result will be reversed.     

Economic Growth and Investment in Education: How Allocation Matters

This article proposes an approach to answering two questions: first, does investment in education help growth; second, does the allocation of investment in education matter? I develop a model where individual ability is heterogeneous and education both trains students and reveals their suitability for further training. I use UNESCO data on educational enrollments and spending to estimate the efficiency of existing educational allocations in a panel of countries. A cross-country growth decomposition regression shows that the correlation of human capital capital accumulation and GDP growth is not significant in countries with poor allocations but is significant and positive in countries with better allocations.