为何中国缺乏国际话语权——试从话语体系角度分析

国际话语权是话语权在国际政治领域的具体表现,反映了一国在国际社会权力结构中的地位和影响力。中国缺乏国际话语权的原因何在?从话语体系角度来说,首先,西方媒体主导国际社会中的中国形象塑造,他们对此构建了一套完整的负面话语体系;其次,中国在国际传播中使用的话语体系不能与国际接轨,得不到外国受众的认同;最后,解释中国发展模式需要中国特色话语体系,西方话语体系不能准确客观地阐释中国现状。因此,我们应发展中国国际传播能力,与西方媒体争夺话语权;推动话语体系国际化,加强文化交流,强化"受众思维";立足中国国情,弘扬中国特色,走中国道路,构建中国特色话语体系。     

新时代大学生主流意识形态教育的几点思考

大学生的主流意识形态教育,具有重要的战略意义,党和国家历来非常重视这一问题,并出台了相关的政策。价值观多元的社会环境、信息发展的网络环境、引导力不足的高校环境,是大学生主流意识形态教育所面临的挑战。应对的策略主要有:宏观引领,尊重差异;弘扬主旋律,传播正能量;利用网络,掌握主动权;从"思政课堂"到"课堂思政";教学实践,知行统一。     

中学语文教学中反思教学法的运用

文章界定了"教学反思"和"反思教学法"的概念,论述了反思教学法在中学语文教学中的重要性,探讨反思教学法在语文教学中的积极运用:在中学语文教学中,将学生作为课堂教学的主体;课堂中的师生互动行为是带动学生学习的初始力量;突出语文教学中的重点、难点;转变传统教学思路;培养学生拥有较为完整的阅读体系是写作能力提高的关键;重视培养学生健康的情感态度价值观。     

让“卑微”抬头

<正>目前形势是既得利益集团不想改革,广大一线教师们想改改不了,以致改革举步维艰。让"卑微"的一线教师抬起头,拥有更多的话语权,改革才会赋予发展以强大的生命力。著名学者朱永新说:"任何改革如果没有自下而上生长的力量,它就缺乏真正的内在动力"。一句"自下而上"一针见血地道出了当前教育改革的困惑和出路。全心全力在教书育人一线的教师没有话语权,而远离教育教学一线的"专家"和教育行政部门人员却霸占了话语权,能有教育     

美国总统对媒体的爱与恨

"话语权"是近年来文化与传媒研究和政治研究中出现频率颇高的一个词。简言之,"话语权"指的是影响和控制舆论的权力与能力。话语权决定公众舆论的走向,还进一步影响社会的发展方向。《媒体话语权》剖析了美国媒体话语权的四个来源,即"赢得信任感,增     

电商平台规则主宰情境下商家渠道选择研究

在战略合作的背景下,电商平台发展的"雪球效应"越来越明显,阿里系(淘宝、天猫)和京东系(京东、一号店)成为在平台内部拥有绝对话语权的寡头垄断集团,商家在面对拥有绝对话语权的平台制定的规则情境下的选择尤为重要。通过建立商家单渠道和多渠道选择模型,在此基础上研究商家在电商平台规则主宰情境下的渠道选择,得出如下结论:①当商家处于单渠道环境中时,商家依据该渠道的特性与商家自身的战略、资金等实际情况进行选择。②多渠道选择模型不是单渠道选择模型的简单相加,当商家处于多渠道选择模型时,要综合考虑每个渠道对企业的适合程度及消费者交集等情况。③在电商平台规则主宰的情境下,商家根本无计可施,要么满足电商平台的要求,要么接受该电商平台的惩罚。     

翻转课堂教学法在护理专业“系统解剖学”教学中的应用

翻转课堂实是将"老师课堂讲课+学生课后学习"的教学模式转变为"学生课前学习+师生课堂互动"的教学模式,文章探讨翻转课堂在护理专业学生"系统解剖学"教学中的应用效果。文章从翻转课堂的定义与起源、目前"系统解剖学"教学的现状及存在的不足、翻转课堂在护理专业"系统解剖学"中的应用、翻转课堂在"系统解剖学"教学中的优势等几方面进行分析,发现翻转课堂有助于提高学生的自主学习能力,可间接提升老师的综合教学能力,翻转课堂教学方法能提升学生的学习成绩与兴趣。翻转课堂的教学模式可以做到以学生为本,真正体现以学生为中心的培养模式,教师在教学过程中起引导和辅助教学作用。翻转课堂在护理专业"系统解剖学"课程中的应用,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习思维能力和自主学习能力,值得在护理专业"系统解剖学"的教学中进一步推广。     

“一带一路”语境下中医药文化对外传播现状探析

中医药文化是中医药学的根基和灵魂,是中医药事业持续发展的内在动力.“一带一路”战略的实施为中医药文化对外传播提供了新的契机.中医药文化的传播是一项综合性系统工程,它能够提升中医药在世界医学体系中的影响力和话语权,需要政府、社会组织和中医药企业多方力量的共同推进.     

话语权势在英语口语课堂教学中的影响

课堂教学中教师话语权势存在有其必要性和现实意义。它能使教学具有说服力,与和谐的师生关系相辅相成。本文在介绍了话语权势关系理论后,从语言、词汇、句法和会语四个层面阐述教师课堂把握话语权的有关建议,旨在能够在英语口语课堂教学中取得更好的效果。     

流言传播中的受众心理探究及对策分析——以日本核辐射引发的“抢盐风波”为

流言传播是一个社会的群体心理行为——社会心理趋同性。也就是社会心理学指称的“从众行为”。流言的接受者同时也是流言的传播者。流言传播中,从众是一种重要的心理因素。除此,受众还有着弥散性的不安情绪。另外,细数中国历史上流言导致的多次大恐慌都反应了受众知识匮乏、无知、与生俱来的人性弱点。“流言止于公开”。应对流言传播,政府要加快应急速度,流言面前拥有绝对的话语权,第一时间澄清事实。大众传媒要做好权威与民众之间的桥梁,不夸张和扭曲事实,及时、真实传递信息,让民众安心。“流言止于智者”。当代公民在危机之际,要关注正面报道,相关科学知识。不盲目跟风,要有批判精神,全面的看问题。     

翻转课堂在高校课程教育中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,翻转课堂在高校课程教育中的应用研究是教学者结合高校课程教育的教学理念进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和高校课程教育理念及设计策略出发,通过对高校课程教育理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于高校课程教育学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。     

郑杭生社会学思想及其启示

郑杭生一生致力于中国社会学的本土化研究,开创了社会运行流派,成为"中国特色社会学理论的开拓者"之一,在我国社会学界拥有巨大的影响力。郑杭生认为当今世界是全球化的世界,不只是经济,在文化方面追求国际化也依然是大势所趋。所以中国的社会学要在尊重中国传统文化的基础上,不断开拓创新,多做研究争取理论自觉。这样,我们才能够有自己的社会学理论体系,我们在国际上才能够拥有更多的话语权。     

试论当代青年提升文化话语权的三重维度

文化话语权本质上是一国文化的主导权,是出于维护本国经济、政治和国家安全的需要,而自主地提出、表达、传播交流文化话语。青年是社会中最具青春活力的一个群体,是建设社会主义现代化强国的中坚力量,文化话语权的发展与提升离不开青年。当代青年面对文化话语权与我国国力、国际地位不相符合的困境,要守正创新,将小我融入大我,担当时代赋予的使命,提升自身文化素养,进而为中国文化话语权的提升贡献青春力量。     

"转动课堂"教学模式及其学习适应性问题 ——以BH大学为例

"转动课堂"借鉴了翻转课堂"以学为中心"的教学理念和"先学后教、以学定教"教学过程,但仍将传统教学模式中的"教师讲授"嵌入在"翻转课堂"的教学模式框架中。学生的学习适应性是"转动课堂"模式面临的首要问题,主要表现为学生的自主学习程度不高。自主学习能力是影响学生自主学习行为的关键因素,因此,培养学生的自主学习能力是解决"转动课堂"教学模式的学习适应性问题的根本途径。     

试论对外汉语教学中的元话语教学——以“我的意思是说”为例

在日常语言交际中,元话语是说话人组织话语的一种工具,同时它也影响着受话者对主要信息的理解和接受,而元话语教学一直是汉语作为第二语言教学中的一个弱点,文章以"我的意思是说"为例,先后分析了其句法环境,语义特点以及话语功能,并指出在对外汉语教学当中应遵循该步骤,学生才能全面地掌握汉语的元话语,在使用汉语进行交际的时候才能恰当的使用元话语,进而实现成功的交际。     

课堂观察与促进学生学习方式转变——小学数学四年级《三角形的内角和》课堂观察案例

正新课标指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"在课堂上如何落实学生主体,使学生学习方式真正得以转变呢?笔者以四年级下册《三角形的内角和》课堂观察为例,具体谈谈我校数学教研组如何借助课堂观察这一评价工具,从事实出发,用数据说话,在实践中改进,促进教师教学和学生学习方式的转变。     

基于微文化生态环境的高校党建价值认同探讨

随着我国互联网及大数据技术的快速发展,微博、微信、微电影、微公益等"微文化",逐渐成为思想政治交流、信息传播的重要方式,而且开始在高校教育教学中扩散.面对"微文化"思想价值表达形式娱乐化、内容低俗化的发展现状,高校党建思想政治教学要以社会主义核心价值观为指导,营造适合正向思想价值观传播的课堂空间环境,运用多元"微载体"革新党建课程的教育内容、教学方式,激发学生参与党建学习的积极性和情感共鸣,深化其对主流价值理念的认知、理解与认同,从而完成校内党建思想价值理论与实践的教育教学工作.     

体育教学中的师生关系和相互作用

现代社会心理学与教育社会学理论认为,学校是一个复杂的社会组织,是一个相对独立的社会心理单位.班级学习风气的好坏,学生与教师的角色认识与扮演水平对课堂教学心理气氛与教学效果有着直接的影响.传统教学理论,忽视学生在课堂中的地位,强调维护教师的"权威"和中心地位,因而导致师生之间的冲突与心理隔阂;新的教学理念重视学生的独立人格和学习的自觉性、主动性、积极性,强调师生间的互动与心理沟通,强调师生之间、班级之间、同学之间的良好人际关系.本文研究的目的在于提高体育教师与学生的角色认识与扮演水平,改善体育课堂心理环境,提高课堂教学质量.     

论如何提升主流媒体的舆论引导力

新的时期,新闻宣传工作任务更加艰巨新闻媒体必须引领舆论的导向,在复杂的国际国内环境中掌握传播的主动权,占领主流舆论制高点,改革创新,增强主流媒体传播效力,适当舆论监督,牢牢把握话语权,加强教育培训,全面提高新闻从业人员素质。     

建构主义视角下市场营销学课程教学改革探讨

近年来,建构主义的教学思想受到了教育界的普遍关注,它强调人的认知是在"同化"和"顺应"过程中建构的.市场营销学课程改革要求:营造教学环境,优化教学内容;组织课堂讨论;灵活运用辅助手段,采用模拟教学法,增强学生营销体脸.