我国教育层次结构对经济增长作用的实证分析

教育已成为影响经济增长的重要因素,目前我国教育层次结构不合理,总体比例失衡,现有文献缺少关于教育层次结构对经济增长作用定量化的实证分析。文章运用多元线性回归分析方法,研究了我国各教育层次对经济增长的作用。结果显示,高等教育和中等职业教育对经济增长的促进作用显著,初中教育次之,而高中教育与经济增长呈现负相关关系。     

破解中国经济增长之谜——来自人口结构变化的解释

本文在个体储蓄模型和企业决策模型的基础上拓展了索洛模型,基于人口年龄结构、性别结构、城乡结构、产业结构、教育结构、收入结构和职业结构七个视角,通过1990~2012年中国省级面板数据的实证结果表明:少儿抚养比对经济增长具有显著的负向影响,而老年抚养比与经济增长呈"倒U型"关系,拐点将出现在2034年前后。研究发现:人口性别比对经济增长产生显著的负效应,人口城镇化与经济增长呈现正相关关系,而初见端倪的现代型人口产业结构对经济增长的促进作用并不显著。高中学历人口所占比重对经济增长的推动作用也不显著,而专本科及以上学历人口所占比例对经济增长具有显著的正效应。城乡收入差距在一定程度上促进了经济增长,而国有企业就业人员所占比重与经济增长呈现显著的负相关关系。经测算:这七个视角的人口结构指标能解释中国经济增长的18%。     

中国教育与经济增长关系的实证分析

通过对1978-2004年数据的分析,对中国教育与经济增长的关系进行了实证研究.结果表明,表征教育总量水平的财政教育支出对经济增长呈显著的正向作用,初等教育对经济增长的作用不显著,中等教育与高等教育对经济增长的作用十分显著.其中,中等教育的作用显著为正,而高等教育的作用显著为负.还考察了我国(1978-2004年)不同文化程度的人口对经济增长贡献的差异,并试图就职业教育对经济增长的贡献作初步探讨.     

人口结构与经济增长——基于中国省级面板数据的实证分析

本文从人口结构对经济增长的影响入手,从理论出发选取人口知识结构、人口年龄结构作为影响经济增长的人口结构变量。接着,选取1995—2011年的中国省级面板数据,对人口结构、人口增长与经济增长之间的变化关系进行实证分析。通过实证分析发现:在我国,人力资本的提高会对经济增长带来正的促进作用,总抚养比的增加则会显著抑制经济增长。此外,人口增长也会在一定程度上抑制我国经济的增长。最后就实证检验得出的结论,笔者提出了相关政策建议。     

人口增长对经济增长的影响作用分新——对广东改革开放以来的实证检验

人口增长与经济增长的相互关系是经济研究中长期关注的问题。本文就改革开放以来广东省的经验数据，通过对人口变动与经济增长的相关分析，以及利用生产函数模型对人口增长在经济增长中的贡献进行计量分析。实证结果表明：人口规模及增速与经济增长呈弱性相关，人口结构与经济增长呈高度相关；人口因素对经济增长的贡献率不高，人口增长率下降对经济发展起到较明显的促进作用。     

我国人力资本投资对经济增长的贡献

本文在对人力资本与经济增长的文献综述的基础上,利用我国统计年鉴中有关经济、教育数据计算我国人力资本存量与物质资本存量,并利用有效劳动模型和人力资本外部性模型,估计我国人力资本对经济增长的贡献,发现在我国经济增长过程中,物质资本存量的作用更为关键,而且人力资本投资对经济增长的外部性作用明显。     

中国基础设施服务、专业化与区域经济增长的实证研究

文章在分析基础设施影响区域经济增长的微观机制的基础上,提出了两个假说,并运用中国各地区2000年~2003年的混合横截面数据,对基础设施存量水平与专业化程度、基础设施存量水平与区域经济增长率之间的关系进行了计量检验。结果支持了假说,即地区专业化程度与基础设施存量水平正相关,各地区之间专业化程度有显著差异,地区长期经济增长率与基础设施水平之间存在倒U型关系。     

绿色技术存量经济吸引力与经济增长关系实证研究

引入扩散系数改进David Pop知识存量测度模型,使其更适用于绿色技术专利存量测度;以OECD国家绿色技术专利为数据源,实证分析了绿色技术专利存量的经济吸引力;建立绿色技术存量与经济增长关系模型,基于固定效应模型分析了绿色技术知识存量对经济的作用。结果显示,绿色技术与经济增长呈“U”型曲线,在绿色技术发展初期有阻碍经济增长的作用,这种负向作用随着创新数量的增多逐渐降低。随着时间的推移,绿色技术对经济增长具有促进作用,但促进效果逐渐减弱;将OECD作为一个整体,可以看到绿色技术专利数量与经济发展水平具有门槛值,当绿色技术专利存量达到转折点（1 250个绿色专利存量）,开始对经济增长具有显著的促进作用。但大多数OECD成员国距离这个转折点仍然遥远,尽管各国每年绿色技术专利数量呈增长趋势,但其负向作用尚未达到谷底,这些国家进行绿色技术创新还无利可图。     

我国教育支出与经济增长的互动关系研究

理论界对教育支出与经济增长关系的研究大多局限于强调前者对后者的推动作用,而忽略了经济增长对教育投资积累的促进作用。针对这一研究的不足,文章运用计量经济方法实证研究了我国教育支出与经济增长的互动关系。研究结果表明,我国教育支出与经济增长之间确实存在互动关系:其中,教育支出每增加一个百分点可以促进增长0.376个百分点,而经济每增长一个百分点则可以促进教育支出增长0.694个百分点。     

基础设施对中国经济增长的影响及机制研究*——基于扩展的Barro增长模型

基础设施既可以作为特殊的资本存量直接促进经济增长，又可以通过促进投资和劳动力增加（增加生产要素数量）以及提高存量资本和劳动力的边际生产率（提高生产要素效率）间接促进经济增长。本文构建了一个扩展的Barro经济增长模型，并利用中国1992—2016年省级面板数据和中介效应模型对两条机制进行实证检验。结果发现：基础设施对经济增长具有促进作用，但对交通、能源、通信三类基础设施的影响以及在2008年金融危机前后均表现出异质性。直接效应呈动态上升趋势，中介效应则逐渐下降。针对异质性的原因，本文进一步采用非线性模型进行检验。结果表明我国基础设施对经济增长的促进作用主要表现为规模扩张型、数量型或外延型，而不是以质量型和内涵型为主的形式。能源和通信基础设施对经济增长的总效应具有规模效应，交通基础设施的规模效应不显著，但也对经济增长具有持续促进作用。这说明目前我国三类基础设施仍然具有较大投资潜力。其中的关键是要通过基础设施建设提高生产要素效率。     

贵州省就业人口人力资本存量对经济增长的影响

本文对贵州省1996-2014年就业人口人力资本存量数据进行实证分析,结果表明:就业人口人力资本存量对贵州省经济增长有显著的作用,其对经济增长的产出弹性系数为0.25,对经济增长的贡献率为21.3％,就业人口人力资本存量小于物质资本存量对经济增长的作用.拉动贵州省经济增长的主要驱动力还是在物质资本上,就业人口人力资本存量对贵州省经济增长的作用还没有充分发挥出来,故此贵州省应注重在完善现代教育体系,提高教育质量、推进健康贵州建设、完善人力合理流动机制等方面加大人力资本投资力度,提升就业人口数量和质量,增加就业人口人力资本存量.     

区域创业、空间溢出与经济增长效应研究

利用我国2005—2017年省级面板数据，基于不同类型空间权重矩阵，通过建立空间杜宾模型，研究创业水平与区域经济增长效应。结果发现: 我国区域经济水平呈现出显著的空间自相关性；机会型创业质量提高对区域经济增长具有显著拉动作用，会促进该区域内部及创业水平相近区域的经济增长，但可能抑制地理位置邻近区域的经济增长；需求型创业在一定程度上制约区域经济发展，可能抑制该区域内部经济增长，但会促进地理位置邻近区域的经济增长；在控制变量中，人力资本存量对经济增长的促进作用最强，溢出效应最大。     

我国农村教育发展与农村经济增长的实证研究

通过对20年来我国农村教育发展与农村经济增长的实证研究发现:(1)我国农村教育发展对农村经济就增长具有显著的正向促进作用,平均受教育年限每增加一年,农村经济就增长0.28%.(2)我国农村教育对农村经济增长的贡献率高达24%.(3)农村义务教育对农村经济增长的作用最为明显,但我国低重心的农村义务教育财政体制导致投入不足,农村基础教育发展异常艰难.     

外商直接投资与经济增长之关系研究

本文从内生技术进步层面来探讨外商直接投资与经济增长之间的关系。文章从干中学和知识外溢理论入手，首先对外商直接投资与经济增长的关系进行了探讨，进而运用内生增长理论模型，分析考察了中国将外商投资存量作为产生外溢效果的知识栽体对经济增长的作用，最终得出外商直接投资在一定程度上将促进经济增长的结论。     

资源约束和金融市场效率对经济增长的影响研究

本文研究发现:人力资本结构、金融市场效率对经济增长的作用依不可再生资源的存量而异,当不可再生资源的存量大于某一临界值时,最终产品部门雇佣的人力资本数量越多,金融市场效率越高,经济增长的速度越快;不可再生资源存量的增多有助于进一步放大人力资本结构、金融市场效率对经济增长的正向促进作用。不可再生资源存量有助于经济增长,金融市场效率的改善有助于进一步增强不可再生资源对经济增长的正向促进作用。     

人口增长对经济增长的影响作用分析——对广东改革开放以来的实证检验

人口增长与经济增长的相互关系是经济研究中长期关注的问题.本文就改革开放以来广东省的经验数据,通过对人口变动与经济增长的相关分析,以及利用生产函数模型对人口增长在经济增长中的贡献进行计量分析.实证结果表明:人口规模及增速与经济增长呈弱性相关,人口结构与经济增长呈高度相关;人口因素对经济增长的贡献率不高,人口增长率下降对经济发展起到较明显的促进作用.     

我国固定资产投资对经济增长影响的实证分析

我国处于发展中国家行列这一阶段特征决定着投资在很大程度上推动着经济的持续发展,文章主要分析全社会固定资产投资对GDP增长的促进作用,通过1993—2012年固定资产投资增长和国内生产总值增长的数据进行计量分析得出结论：固定资产投资增长对GDP增长有显著促进作用;随着经济体制改革的深入与政府职能的转变,减缓固定资产投资增长速度和优化投资结构以进一步提高投资效益已刻不容缓。     

收入分配、人力资本与经济增长:来自中国的经验(1995-2003)

本文选取1995-2000年和1998-2003年两个样本区间,将中国20个省份的截面数据与时序数据相结合,对中国居民收入不平等与中国经济增长之间的作用机制进行研究。结果表明我国九十年代中后期的居民收入分配差距与后期经济增长之间存在较为显著的负相关关系。同时人力资本积累对我国经济增长促进作用已日渐突出,特别是初等及中等教育程度以上的人力资本对经济的促进作用尤为显著。     

教育促进经济增长的劳动分工机制研究

基于劳动分工理论,建立了教育发展、专业化与经济增长关系的新兴古典经济模型,并运用中国区域面板数据对模型进行了实证检验,揭示了教育的劳动分工功能。研究结论表明,无论是自给自足还是分工条件下,受教育水平越高,人均真实收入越高,教育发展对经济增长产生了重要促进作用;受教育水平提高对劳动分工与专业化具有明显的促进作用,但交易效率相对较低的西部地区可能会限制教育作用的发挥,西部地区教育对经济的作用要小于东部地区。最后提出了相关政策建议。     

我国经济增长地区性趋同路径的实证分析

研究经济增长的地区性趋同要回答两个问题:一是是否存在趋同性;二是怎样才能趋同。文章通过对我国全国及东中西部地区主要宏观经济变量间的因果关系的分析,给出第二个问题的答案,即我国经济增长的地区性趋同的路径为:人力资本与资本存量的差异程度影响对外开放的地区差异程度,进而影响人均GDP的地区性差异程度。与全国相比,东、中、西部地区的经济增长的趋同路径又有所不同。最后文章给出了加快全国及东、中、西部地区经济增长趋同的政策建议。