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本文结合职业教育的特点,提出在园林制图的教学中以实用为主,改革教学内容,创新教学方法和教学手段,突出应用性、技能性,重点加强实践教学来培养学生综合能力. 相似文献
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应用管理学基础是一门实践性、综合性和应用性非常强的学科,要达到良好的教学效果,必须重视实践教学。文章针对高职应用管理学基础课程教学中存在的问题,构建了符合高职学生学习特点的实践教学体系。 相似文献
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应用管理学基础是一门实践性、综合性和应用性非常强的学科，要达到良好的教学效果，必须重视实践教学。文章针对高职应用管理学基础课程教学中存在的问题，构建了符合高职学生学习特点的实践教学体系。 相似文献
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财务管理是一门应用性很强的学科,与相关学科之间交融陛强,对学生知识结构的合理性要求高,财务学科的培养特点也对研究生教学提出了一定的挑战。通过长期的研究生财务管理教学,笔者深切体会到,要融合吸收相关学科知识点,优化财务学科课程体系,创新教学方法启发学生思维,激发学生的参与性,必须处理好以下方面关系。 相似文献
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针对系统工程系统性、开放性与应用性的特点,分析了管理专业该课程教学中的若干问题,提出了引入大作业的方式贯穿课程始终的教学模式,探讨了该模式的内涵与意义,并通过举例提出了该模式在管理学专业系统工程课程教学实施的具体步骤。 相似文献
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为适应我国高等教育改革发展,培养应用性高级人才,国际贸易专业推行双语教学刻不容缓。本文从国际贸易专业的特点出发,分析了专业课开展双语教学的重要作用,提出具体的教学目标,通过教学实践探索和实践需要,进行日常的教学工作,从国际贸易的角度进行专业教学。 相似文献
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本文以航运经贸专业群实践教学基地建设为主题,探讨实践教学基地建设的相关问题,从学科专业、人才培养、课程体系、师资队伍、教学管理、学生工作等方面提出具有应用性本科教育特色的实践教学基地建设方案,论证应用型大学本科教学体系与人才培养模式的主要内涵,提出了与之相应的本科教学体系和人才培养模式的理念,体现应用性教育的鲜明特点。 相似文献
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地方本科院校高等数学教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
从教学内容、教学方法与手段、考核评价体系三个方面论述了地方本科院校高等数学教学改革的必要性及其改革的内容和方法,提出了教学内容应体现针对性,突出应用性,体现完整性;教学方法要结合传统教学方法与现代技术教学方法实施分层教学;并提出了合理的地方本科院校高等数学教学考核评价体系。 相似文献
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本文以工程造价专业为研究对象,分析了理论教学与实践教学在人才培养过程中的关系、作用和地位。根据培养高技能应用性人才的教育目标,按照不同类型的课程体系,总结出各自的特点,并提出适合延安职业技术学院工程造价专业人才培养目标的理论实践一体化课程体系。 相似文献
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案例教学作为教学方法,具有极其鲜明的特点。文章着重探讨了案例教学法在《国际税收》课程教学中应用的必要性,并阐述了在教学中的应用方法。 相似文献
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本文针对当前JAVA课程设计教学的现状和存在不足,对JAVA课程设计教学模式作了系统的探讨,并对计算机程序设计类课程设计教学模式做了一些设想,对促进课程教学改革具有积极意义。 相似文献
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《电路分析基础》是电子信息科学与技术、电气工程及其自动化专业的一门专业基础课程,如何通过更好的教学方法使应用电子专业专科生学好这门课显得至关重要。文章通过结合自身教学经验,对《电路分析基础》教学方法进行了探讨。 相似文献
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本文以蹲踞式跳远教学为例,按照"学导式"教学方法的模式进行教学设计和实施教学,来探讨"学导式"教学方法在蹲踞式跳远教学中的效果,通过教学方法的改进,达到提高教学质量的目的。 相似文献
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本文探讨的是一门关于绘制和阅读机械同样的理论、方法和技术专业的技术基础课。通过教材内容与实际教学分配,为激发学生学习的兴趣,从而使多种教学方法相结合,培养学生的绘图和阅读机械图样的能力,突出课程与专业、学习与实践相结合的教学方法,从而提高教学质量,成就一批具有专业理论与技能的复合型人才。 相似文献
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针对"传感器原理与应用"教学内容分散性大、涉及学科种类较多、内容深奥难懂,学生难以接受等问题,结合课程特点,提出合理设置教学体系、优化教学内容、改革教学方法,对该课程的课堂教学、实验教学以及课程设计环节进行教学改革,以提出问题、分析问题、解决问题为主线,调动学生学习积极性和主动性。改进后的教学大大提高了学生的自主创新能力和实践动手能力,为以后就业打下了坚实的基础。 相似文献
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总结实验教学改革的具体措施,创建新型的实验教学体系。提出了实验教学改革方案和考核方法。应用现代化手段规范教学过程,改进教学模式、教学方法及教学手段,优化教学过程,提高实验教学质量。 相似文献
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本文基于北京林业大学的教学案例,分析林业管理学学科定位及其与林业经济学、林业政策学的关系,从课堂教学、课外教学、考核体系等方面探讨林业管理学课程教学模式,得出教学理念及方法、学生参与程度、课程内容设置、考核方式等对课程教学质量影响显著,并提出其借鉴意义。 相似文献