高校思想政治理论课中隐性教育资源的开发与利用

长期以来，导致思想政治理论课实效性不强的一个重要原因，就是过分关注显性教育，而忽视了“润物细无声”的隐性教育资源的开发与利用。本文从高校思想政治理论教育教学中常常被忽视的隐性教育为切入点，研究如何开发和利用思想政治理论课中的隐性教育资源，使显性教育与隐性教育相得益彰，互相促进，从而进一步提高思想政治理论课的实效性，使其达到最佳的育人效果。     

高校思想政治理论课教师专业化发展问题研究

促进思想政治理论课教师专业化发展,应从实际出发,充分认识思想政治理论课教师专业化的含义与素质要求,分析思想政治理论课教师专业化发展存在的主要问题,努力构建教师专业化发展的"学习+反思"模式和长效机制。     

体育院校思想政治理论课实践教学策略探析

高校思想政治理论课是开展大学生思想政治教育的前沿阵地,实践教学是思想政治理论课教学不可或缺的环节。目前高校思想政治理论课实践教学存在内容形式单调、缺乏有效规划、覆盖面有限等问题。体育院校应结合自身实际情况,全方位调动体育资源,拓宽广度、挖掘深度、增加厚度、加大力度、拓展宽度、提升温度,有效提升体育院校思想政治理论课实践教学的教学效果。     

高校隐性思想政治教育方法的应用

在高校思想政治工作中,隐性思想政治教育方法与显性思想政治教育方法是不同的两种教育方式,其教育效果是不同的。当显性思想政治教育方法的效果不大明显时,若采用隐性思想政治教育方法往往会收到奇效。本文着重探讨隐性思想政治教育方法在高校中的应用,主要借助显性教育形式以外的专业课程、校园物质环境、校园网络、校园文化活动、校园制度、师生关系等途径,通过对受教育者进行暗示、启迪和潜移默化,以达到教育的目的。     

改进高校思想政治理论课教学的研究

思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主要渠道,在提升大学生的思想道德素质等方面具有重要作用。要充分发挥高校思想政治理论课的功效,必须改进思想政治理论课教与学,提升个体对知识的接受度,增强教学的针对性和实效性,达到育人的功效。     

高校思想政治理论课教学改革探索

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道。新时期以来,思想政治理论课教学内容脱离实际,思想政治理论课教学方法和手段单一,无法调动学生学习的积极性。有鉴于此,为了增强高校思想政治理论课教学的实效,提高学生学习思想政治理论课的积极性,我们主要从思想政治理论课教学方法、教学内容及考核方式的改革着手进行了大胆的探索,先后将多种方法运用于思想政治理论课的课堂教学以及成绩考核中,形成了一些理论成果,使思想政治理论课教学取得了初步成效。     

高校隐性思想政治教育探究

在高等院校中，如何正确、有效地对大学生进行思想政治教育，这是许多国家的教育工作者都在思考的一个问题。我国在以往几十年的思想政治教育过程中，比较多地采用了“灌输式”的思想政治教育方法，应该说取得了不小的成效。但是到了20世纪末，随着改革开放的不断深入，国外的思想意识、观念形态大量涌入，单纯的“灌输式”思想政治教育方法，已显单薄和苍白。在未来的大学生思想政治教育中，必然是显性教育与隐性教育相结合，构成有中国特色的社会主义思想政治教育方法体系。     

提升高校思想政治理论课教学实效性研究

提升高校思想政治理论课教学实效性是坚持社会主义办学方向、培育中国特色社会主义时代新人的需要。高校应明确教学目标,在教学内容上把握时代性,突出问题性,在教学评价上增强学生的主体性。     

切实提高高校思想政治理论课的教学质量

在高校贯彻落实《意见》的今天，作者阐述了提高高校思想政治理论课教学质量的具体措施。     

高校思想政治理论课教学改进刍议——试论新形势下高校思想政治理论课教学的与时俱进

随着改革开放的深入和世界形势日新月异的发展,我国社会的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式发生了重大的转变。面对新时期大学生在思想观念、人生价值、思维方式和心理状态等方面出现的新特征,高校思想政治理论课教学作为培养合格的社会主义人才的重要途径,在教学内容、教学模式等方面必须做出相应的改进与创新。     

浅论我国高校思想政治理论课教学中的问题及其对策

我国高校思想政治理论课教学的问题及产生这些问题的原因主要存在于思想、内容、途径及师资上。解决这些问题的对策一是全国上下的党务工作者和教育工作者必须进一步解放思想，实事求是；二是要有步骤分阶段地改革现行思想政治理论课在高校的灌输，同时逐渐加强其它体现党的思想政治理论课教学思想的学科内容及其体系对学生思想的渗透；三是要切实加强思想政治理论课教学的师资队伍建设，稳步提高其团队成员的教学科研能力和水平。     

高校思想政治理论课实践教学内涵及路径

高校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要途径,然而当前由于普遍存在对高校思想政治理论课实践教学的内涵的误区,从而影响着高校思想政治理论课实践教学的实效。本文首先剖析了高校思想政治理论课实践教学内涵,而后提出"课堂实践教学"、"课外实践教学"的基本途径。     

高校思想政治理论课教师兼任辅导员的思考

当前国家对高校思想政治工作非常重视。高校作为培养大学生成长成才的前沿阵地,思想政治工作是一项复杂的系统工程,需要进一步强化全员、全过程、全方位育人的理念,形成合力育人、协同育人的长效机制。而思政课教师作为高校思政教育的主要力量,通过兼任班级辅导员的形式深入学生群体,能够使思政教育更有针对性、实效性、全面性。文章针对教学高校思想政治理论课教师兼任辅导员的必要性、现状进行分析,并针对实践的现状进行思考,得出加强顶层设计、提升思想政治教师的综合能力等结论,以期为相关人员提供参考。     

高校思想政治理论课创新论析

思想政治理论课是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地。要加强当代大学生的思想政治教育,应该充分发挥好思想政治理论课的主渠道作用,认真研究思想政治理论课教育教学的新问题,在思想政治理论课的教育基本理念、教育内容、教育方法等方面进行创新,加强思想政治理论课的学科建设,充分体现思想政治理论课教育的根本目的。     

高校思想政治理论课教学改革思路初探

认真总结高校思想政治理论课教育教学成就、经验,研究面临的新问题,努力提高高校思想政治理论课的创新,卓有成效地提高思想政治理论课教学的针对性、时效性和吸引力、感染力,是一件意义重大而又刻不容缓的工作。本文结合大学生思想政治理论课教学改革和建设过程中已有经验和教训,就大学生思想政治理论课教育教学的＂内容＂、＂方法＂、＂吸引力和感染力＂等问题进行初步的探讨。     

高校思想政治理论课教辅结合教学模式的研究

采用教辅结合的教学模式,可以切实提高思想政治理论课的实效性.本文从高校思想政治理论课教学和辅导员工作的现状出发,探讨教辅结合教学模式的必要性和可行性,探索思想政治理论课教学与辅导员工作的结合点,并提出了教辅结合教学模式组织和实施的具体措施.