安康学院体育教育专业田径跨栏课教学中学生运动创伤调查与预防

跨栏课是高校体育教育专业必修课程之一,跨栏跑技术在田径运动项目中技术相对比较复杂,是一种周期性与非周期性组合的运动项目。对学生的身体素质要求全面,在运动时很容易发生运动损伤。本文主要针对安康学院体育教育专业学生在跨栏跑项目中容易出现的运动损伤的原因进行调查,提出一些有针对性的预防措施,分析损伤产生的主要原因。目的在给从事跨栏跑教学的体育专业教师提供借鉴,减少学生在跨栏跑教学中的运动损伤,促进体育教学和训练的顺利进行。     

体育课程对中学生的思想品德教育

在这个全面推行素质教育的社会，思想品德教育是非常重要的，在体育课教学中，教师不仅要向学生传授体育的知识和技能，增强学生的体质，而且还要对学生进行思想品德教育，使学生在德智体美上得到全面发展。     

我国高校体育教学改革的思考

现代社会的发展对高校教育提出了新的要求,体育教育作为教育的重要组成部分,对全面培养学生的素质具有不可替代的作用。我国高校体育教学改革应着眼全局观念,提高教学整体效益,并以学生的发展为本．重视培养学生终身体育意识和适应社会能力为目的;在教学中,注重教师与学生的关系,使体育教学健康有序的发展。     

加强学生“参与”,提高体育教学质量

在关于学校实施素质教育的讨论中对体育提出了学生应在掌握技能的基础上,养成终身锻炼习惯.就是要贯彻以学生为根本的教育要素,进行全面发展的教育,提高学生的综合能力。所以在体育教学中必须改变以教师为中心,改变老师单向的"教"、"灌"的传统教学观念体系和方法。要做到:育体与育心相结合;掌握双基(技术与机能)与发展身体相结合;发挥教师的主导作用与学生的主体作用相结合;严密的课堂纪律与活泼的课堂氛围相结合。     

高职院乒乓球选项课“分层次”教学方法的探索与实验

根据体育教学的自身规律和特点,结合教育对象的发展性、层次性和个体的差异性,在实践中不断完善和寻找符合现代人才培养的模式。“分层次”教学即将身体素质、运动能力强弱不同的学生,分成不同的教学班次,选用不同的教学、考核评定进行教学训练的方法。与常规教学训练相比,该教学法突出因材施教、区别对待等体育教学训练原则,克服常规教学中对不同能力学生采用一种教学模式训练的不利因素。     

体育教育专选班学生运动损伤的现状分析——以广西民族师范学院为例

本文运用调查问卷法、资料法,访谈法对广西民族师范学院体育教育专项班各班学生的运动损伤情况进行分析,了解我院体育教育专业学生的运动损伤的现状,为我院开展体育教学与训练提供参考。结果表明：篮球专项的学生运动损伤发生率要比其他专项高;常见的运动损伤主要发生在踝、腿、手腕、膝、肩和肘等部位：大部分的损伤发生在训练与比赛时,损伤的原因以思想上不重视和缺乏预防知识、缺乏合理的准备活动、运动负荷过大和动作粗野为主。     

趣味训练法对体育特长生心里素质的影响

1．前言体育生作为往年高考队伍中的一个特别人群之一,其每每在学校受关心和被看重程度较之一般高考学生耍更加有限。在高中第三年级的学生是得到了外界的声誉或提高入学率作为教学和训练的指导其关注的一个重要组成部分。于是,某些学校中普遍存在对高中体育生文化课与训练关系上的认识误解,以为体育特长生应该以训练为主要内容,文化课学习应该为训练计划做出必要的妥协。另一方面,某些学校管理层、教师和教练已经了解到文化课程学习对于体育生来讲有着和体育训练同等乃至更为重要的必要性,其经过多年的教育、训练经验发现有很大比例的体育生在最后的高考中由于文化课成绩上的分数不够而致使名落孙山榜,于是,这一类特殊群体的文化课程学习问题被推到当前高中体育生学习与训练计划的重要位置。     

体育游戏在体院羽毛球专项教学中应用的调查与分析

以各体院体育教育专业体育游戏在羽毛球专项教学中应用情况作为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,通过对体育游戏在体育教育专业羽毛球专项教学中的应用情况的调查与分析,以及学生对体育游戏这种教学方法的认识情况调查分析,结果表明体育游戏这种教学方法对羽毛球专项教学的作用得到羽毛球教师的认可,并应用在教学中。     

新课程标准下的体育与健康教学

体育与健康教学观念的转变 体育与健康课程的改革，教师的教育观念直接影Ⅱ向着体育与健康教学，影响到学校教育能否实施素质教育。所以教师应该具有全新的教学观念，以适应新形势下学校教育的新发展。大多数教师在教学过程中严肃有余，活泼不足；在教学方法上表现出对运动技术的精雕细琢，而忽视学生的个性发展和兴趣的不同；在课堂上，学生处于次要地位，教师成为了课堂的主角，学生始终都在跟着教师走，处在一个被动的学习状态，而不是主动地去学习。严重扼杀了学生的自主性和创造性。     

体育教学中的元认知及元认知训练

在体育教学中,体育学习元认知是学生对自己认识体育学习过程的认识能力,它对学生学习体育技能有着重要的作用。我们可以结合体育教学解释元认知的含义和作用,通过在体育教学过程中的元认知训练思路示范,利用自我提问发训练,让学生写体育学习后记等等来提高学生的元认知水平。     

高等职业院校体育课程安全防控研究

随着市场经济和教育事业的发展,对于人才全面发展的要求日益强烈,加强高等职业院校体育教学是适应素质教育要求的重要环节,是锻炼学生体质,保证学生拥有健康体魄的重要手段,但在高职院校体育教学中,由于种种原因,安全事故时有发生,不仅对学生的专业技能训练产生不良影响,对学校的体育教育也产生了不良影响,使家长对学校失去信任,影响学校声誉和教学秩序,所以构建体育教学的安全防控体系势在必行。从当前高职院校安全事故产生的原因入手,指出完善高职院校体育教育安全保障体系的必要性,针对在教学过程中如何做好安全防护提出了具体措施。     

体育教学中的德育教育

高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地,也是对青年学生进行共产主义教育的主要阵地。高等学校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学,可以培养学生的坚强意志和勇敢精神,可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。因此,如何在体育教学中紧密结合德育教育,是值得我们探讨的一个重要问题。一、体育教学的特点与任务体育教学是一个有目的有组织的教学过程。其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的。它不仅有利于提高学生的身体健康水平,还能提高学生的心理素质。因此,在体育教学中,同样需要做到教书育人。要达到这个目的,教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约之下,使学生乐意接受并自觉服从规范,让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下,养成良好的道德品质和集体主义精神。(一)体育教学是以“练”为主。这种“练”有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的练习,行为关系复杂而频繁,思想与身体活动十分活跃。比如在排球教学中,为了让学生更快更好地掌握排球的“传”、“垫”、“发”三大基本技术,教师除了讲解基本技术...     

中学体育教育中存在问题及教学方法改革

中学体育教育是学校体育的重点,中学体育教育在青少年的成长起着至关重要的作用.但是,当前我国的中学体育教育中存在教学内容单一,教学方式、教学方法落后,缺少教师和学生互动等问题.制约了体育教育积极作用的发挥.然而,问题关键在于教师,体育改革新理念和措施最终要教师去落实和执行.本文从中学体育教育中存在的问题和教学方法来谈谈产生的原因及解决办法.     

浅谈如何加强体育专业学生的人文教育

体育院校和高等院校的体育专业是培养我国高素质的体育人才的重要场所，决定着我国体育事业的兴衰和全民族素质的提高，因此提高学生的素质始终受到广大教育工作者和各高等体育学校的极大重视。但是，体育专业学生的教育普遍存在一个误区，学校往往重视对学生的运动技能的培养、身体素质的训练和教育教学能力的提高，而不重视对体育专业学生的人文素质的培养和提高，而且在教学中还存在认识的误区，在解决这一问题的措施不够得当和具体。因此本文通过对高等体育院校的学生调查分析，根据体育专业学生在人文素养教育方面存在的问题，结合实际就如何加强和改进高校体育专业学生的人文教育问题提出了具体和可行的建议。     

浅谈游戏教学法在篮球教学中的应用

体育游戏是体育教学的重要组成部分，是一种形式多样、生动活泼的授课形式，能够提高学生对体育的兴趣与自觉性，还能有利于教师达到教学目标，推进体育教学改革。对此，本文运用实验法，将“游戏”教学法运用到篮球技术教学当中，只有加强学生学习篮球技术，才能真正加强学生学习积极性，只有充分发挥教师的主导作用，教师尤其要对游戏教学内涵，对篮球游戏的教学进行研究，本文针对教师对教学法在篮球教学中进行相应的研究，从而提高篮球的教学方面的实效性。     

体育教学中讲解示范艺术探究

动作示范是体育教学中最直观的教学方法,是教师在课堂上向学生传递信息的主要手段。文章通过对动作示范要目的明确、重点突出、要有科学性、准确性、要与讲解相结合,而且示范动作要准确、优美等方面进行分析。说明了动作示范在体育教学中的作用,指出了教师在教学中如何运用,从而达到理想的教学效果。     

唐山学院引入运动训练式体育教学的分析研究

体育教学的重要目的之一就是通过运动训练发展学生的运动技能,运动训练理论是有关运动训练的理论,历经三个世纪的发展,目前已形成较为成熟的理论体系,对于体育教学和运动训练具有重要的指导意义。运动训练式体育教学是为改革现行体育教学提出的新型教学方式,是基于运动训练理论的教学,通过理论研究和经验总结深化现有理论,推动运动训练理论不断向前发展。本文从不同角度论述了在唐山学院引入运动训练式体育教学的可行性和必要性,认为引入运动训练式体育教学是唐山学院体育教学改革中的一次重要尝试,有助于激发教师工作的积极性和创造性,取得良好的教学效果,并通过相关理论分析,为其顺利推行提出了对策和建议。     

体育教学中如何进行德育

在职业院校体育中对学生进行思想品德的教育是毫无疑问的,半个世纪来国家一直是这样要求的,广大体育教师也一直是这样做的.职业院校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分,他们是相辅相成、协调发展的.在体育教学中,教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质,有的放矢地进行思想品德教育,是体育教学责无旁贷的任务.     

体育教学中如何保持学生的注意

体育教学有其自身的特点和规律,体育课堂的教学,除了使学生掌握必要的知识外,主要使学生掌握运动技能、技巧,并发展学生身体素质和运动能力.本文运用心理学方面的知识研究解决体育教学中学生心理状态方面的心理特征,为体育教学过程中采用合理的方法进行教学与训练提供依据,从而有效地影响学生,提高教学质量.学生的注意力是否集中是上好一节课的关键,学生上课注意力越集中,对教学内容的认识就越清晰,理解得就越好,记得也牢,教学效果就越好,如果课堂不能很好地保持学生的注意力,那么教学就难以达到预期的效果.体育教学往往是在室外进行,干扰因素多,学生的注意易分散.研究表明,不同的年龄的学生在各种条件下注意方面会表现出不同的特征,因此教师在教学中要根据学生注意特点,利用引起和保持注意的规律,组织好学生的注意,以上好体育课.     

郑州市高校体育教师学科知识状况研究

社会的进步,时代的发展,对高校体育教师的要求越来越高。在教学能力方面,要能够灵活运用各种教学方法,最大限度地调动学生学习的积极性,保证体育教学任务顺利地完成;在运动训练方面,要能运用各种先进科学的训练方法,提高学生的运动成绩。长期以来,体育教师、体育工作者的专业技术（简称术科）和基础理论（简称学科）脱节的现象十分严重,被业内人士称为“两张皮”现象。由于专业的特点和历史的原因,在整个体育界普遍存在童术科、轻学科的倾向,这种倾向对体育事业有着较大的负面影响,对学校体育教育事业的发展非常不利,也影响到体育教师的整体形象。本文通过运用多种调查方法及文献资料法、数理统计法等研究方法,对郑州市高校的体育教师学科知识掌握及应用的情况,在体育教学、运动训练、科研活动中对学科知识的态度、认识、兴趣,对学科知识在体育教学、运动训练中应用以及在科研活动中对学科知识中的应用情况进行调查分析,揭示体育界学科和术科的辨证关系,找出目前在体育界普遍存在的重术科、轻学科的深层次原因,同时提出解决这个矛盾的一些行之有效的办法。