现代学徒制背景下“PCA双螺旋阶梯式”人才培养模式探索——以物流管理专业为例

我国现代学徒制在高职试点中,面临地区、行业和企业参与积极性不高,学校“一头热”等诸多问题,与企业难形成命运共同体。部分院校没有完全建立校企联合招生、共同培养和多方评价等双主体育人长效机制,人才培养模式创新不足,导致学徒制人才培养质量不高。通过分析物流管理专业试点经验,在职教人才需求侧需求的变化和供给侧人才培养改革等背景下,提出基于现代学徒制的物流管理专业“PCA双螺旋阶梯式”人才培养模式,该模式通过PCA、双螺旋和阶梯等内涵充分体现学徒制“双重”身份、“双导师”“双证”融通、“双主体”“双环境”“双业态”“三对接”育人典型特征,为学徒制人才培养模式创新提供参考。     

高职物流专业“现代学徒制”人才培养模式研究

"现代学徒制"培养模式要求专业基础教育与企业技能培训深入结合。首先总结了高职物流专业实施"现代学徒制"人才培养模式中存在的问题,以安徽商贸职业技术学院为例对高职院校物流专业构建"现代学徒制"人才培养模式进行了可行性分析,提出了构建"现代学徒制"人才培养模式的关键策略。     

基于产教融合的高职物流管理专业现代学徒制实践研究

现代学徒制是借鉴西方发达国家现代学徒制经验,适应区域经济产业结构升级的需要,满足企业用人需求的需要,深化产教融合人才培养模式的需要。浙江经济职业技术学院物流管理专业在实施现代学徒制中存在政府缺乏法律法规和制度保障、行业缺少职业资格标准权威性、企业缺乏产教融合动力、院校缺少改革人才培养模式动力和服务企业能力、高职学生对"现代学徒制"缺乏深刻的了解,提出了从宏观、中观与微观等三个层面实施现代学徒制的建议。     

电子商务专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践

针对当前我国现代学徒制实施存在的制度缺乏、合作共赢机制不健全、企业参与积极性不高、专业对口学徒制岗位提供不足等现实问题,文章结合高职院校电子商务专业现代学徒制人才培养模式改革试点,提出"三元育人、多方监管、多元评价、资源共享"的现代学徒制人才培养模式,并从模式内涵、模式实践、效果与启示等方面加以诠释。     

“四方三阶”现代学徒制人才培养模式探索

2015年,教育部开始探索现代学徒制人才培养模式。2016年教育部开始全国推行试点单位。全国专家将现代学徒制总结为"四双"人才培养模式,包含四个关键要素即双主体育人、双导师队伍、双环境建设、双身份认证等。主要以我校戴姆勒铸星教育项目为试点分享校企双主体育人的创新。我院现代学徒制试点项目以校、企、商、行四方建立"四方三阶"工学交替人才培养模式,并形成高职人才培养模式的示范效果。     

高职院校现代学徒制人才培养模式实施过程的探讨

本文通过分析高职院校现代学徒制人才培养模式的现状,明确高职院校现代学徒制人才培养模式的培养目标、培养内容和培养方式,发现高职院校现代学徒制人才培养模式实施过程中的问题。并利用政府导向的扶持性政策,订立校企双方权责明确的法律条例,行业协会辅助协调促进合作沟通等对策来解决高职院校现代学徒制人才培养模式实施过程中出现的问题,逐步实现我国职业教育人才培养模式的转型。     

高职电子商务专业现代学徒制教育模式及校企合作模式的探索与研究

本文通过分析国内的电子商务专业校企合作、工学结合的职业技术教育模式发展过程中遇到瓶颈,结合国外现代学徒制教育模式下出现的问题,提出适合本土高职高专电子商务专业现代学徒制人才培养模式的实施与改进方案。基于目前的形势下,学徒制的教育模式的基本路线是对教学模式的改革,建立高校和企业联合培养机制,配备专业合理的教学师资队伍,以及开放型培养模式的改革与创新。把职业学校教育与传统的传帮带教育有机的相融合的结果就是现代学徒制。它是以企业人才需求与岗位标准为教学目标。以校企合作为基础,实践型人才培养为核心。以教学计划为纽带,以校内实训、校外实习为形式。在学校、行业、企业的深度融合;教师、师傅的理论与实践结合的指导为支撑的人才培养模式。     

企业新型学徒制背景下校企人才培养模式探索与研究

校企合作是目前公认的高素质人才培养的关键手段,但校企合作存在很多问题,导致企业的参与度不高,人才培养成效不显著。因此早期探索了现代学徒制,现在则转向企业新型学徒制,这是一种更有效率的人才培养模式,在本文当中,基于比较视野分析了企业新型学徒制,同时结合综合分析的方法,探讨了企业新型学徒制下的校企人才培养模式。     

高职会计专业现代学徒制人才培养模式存在问题与解决策略探讨

会计专业实施现代学徒制人才培养模式,是高职会计专业培养满足企业需要人才的理想选择,是帮助会计专业学生实现毕业就能顺利就业目标的重要途径。然而受限于会计工作自身的特性以及现有条件,会计专业实施现代学徒制人才培养模式尚有许多问题亟待解决。文章在分析现代学徒制概念及实施背景的基础上,探讨了高职会计专业现代学徒制人才培养模式实施过程中存在的问题以及提出相关的改进策略。     

民办高职院开展现代学徒制的探索与实践综评

现代学徒制是学校与企业合作以师傅带徒弟强化实践教学的一种人才培养模式。它有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养的全过程,是加快高职院校内涵式发展、全面提升高素质技术技能型人才培养质量必由之路,也是我国职业教育与国际接轨的必要途径。文章从民办高职院校参与现代学徒制试点工作中面临的问题与挑战,贯彻执行原则及实施策略几个方面进行探索。     

关于“新经济”的理性思考

美国新经济的出现引起了各个方面对经济形态、经济理论的思考。通过实证分析认为，美国的新经济是处在工业经济向知识经济过渡的延点上，是知识经济的雏形；同时阐述新经济的特征以及对理论经济学的贡献，以期明晰新经济的本质。     

探析《网上贸易实务》“教、学、做”一体化教学改革

电子商务是一门理论与实践紧密结合的课程,网上贸易实务是将电子商务专业几门理论课合并的一门课,通过“教、学、做”一体化的教学改革,不仅重视电商理论教育,更重视实践教育,着重培养高素质、应用型电商人才.对目前电商实践教育中存在的问题进行了简单分析并从教学理念、教学内容设计、教学实施及教学方法改革等方面提出了相应的建议.     

功夫在"诗"外——访"上海元基"总经理卜军

2004年年底白手起家的上海元基工业设计有限公司,现已神速地积累起一批有实力的国际国内客户,如秀育集团、logitech公司、利欧控股集团、鑫磊股份、交大昂立、可口可乐公司、acuubank公司等,并已成为瑞士罗技集团(logitech)的两大新产品研发中心之一。如今,这家“上海工业设计协会常任理事单位”,已成为令国内工业设计同行刮目相看的后起之     

“企业新概念”评析

<正> 传统的西方经济理论通常把企业简单地理解为企业是经营者为其拥有者创造财富与利润的工具,亚当·斯密的著名的“看不见的手”的原理就是建立在这一基础上的。然而1999年12月世贸组织西雅图会议期间,     

由"民工荒"引发对"刘易斯拐点"的思考

随着2004年珠三角地区"民工荒"的出现,国内学者对"刘易斯拐点"的研究越来越多有的认为"刘易斯拐点"已经到来,有的认为中国"刘易斯拐点"的到来为时尚早.本文通过对中国"民工荒"本质和刘易斯二元经济模型进行分析,结合中国现状对刘易斯模型做了改造,使其能更好的解释在中国农村尚存在大量剩余劳动力的情况下出现的"民工荒"现象.     

"热"纳米中的冷思考

近来,继网络热、基因热之后,一股前所未有的"纳米热"又在全社会兴起,甚至出现了"网络创业已是昨日黄花,纳米创业才具新潮"的论调.纳米热究竟是好事还是坏事?"纳米时代"真的来临了吗?人们不禁感到困惑.     

国外通关概览

美国:通关现代化的领跑者 1993年10月,当时的海关专员成立了一个海关管理重组研究小组,并赋予了它一个广泛却简单的规则:即要形成一个组织机构,它能使美国海关部门及其所有职员都能为国家做出自己的最大贡献.     

内地出口生产型企业“外迁”问题研究

传统的企业“外迁”理论强调企业在实行走出去战略时必须具备一定的竞争优势,企业迁徙后,通过这些优势将获得较高的企业效益。但内地出口企业就整体而言是后发展型企业,这类企业通过迁徙突破内地信息、技术、资金等制约瓶颈,扩大产品出口,提升国际竞争能力,赢取企业发展空间。     

"National Treasure" Would Be on Show

8 Olympic pandas arrived in Beijing as scheduled Eight pandas arrived safely in Beijing on May 24 after a long journey from their heavily damaged reserve near the epicenter of Wenchuan Earth quake a week earlier.     

5S管理研究

管理创新对经济发展有着重要的意义,它揭示了组织不断为适应环境而优化生产要素的变革规律。“5S”管理起源于日本,是车间精益管理的基础,在各类工业和商业企业中,为了提高生产率和改进质量,“5S”是基础和根本的方法。介绍了“5S”的内涵、原理以及国内外的发展状况。