民生为本夯实富民之基

回顾五年的历程,自治区党委、政府站在全局的高度,突出民生、发力民生,从“科学发展三年计划”、“三个优先发展”、“三换战略”、“四个非常”和“五个超常规”到“做大做强做优工业”、“抓大促小工程”和“生态文明示范区建设”等,我区经济社会发展取得了辉煌的成就,人民物质条件和生活水平大幅度提高,精神文化生活进一步丰富,为进一步实现富民打下了坚实的基础。     

广西改善民生与社会建设的思考

以改善民生为重点的社会建设是促进社会和谐的一项重要举措,是民族地区构建和谐社会的重要内容。广西是少数民族人口最多的自治区,在经济社会发展的新时期,民生与社会建设问题呈现出新的状况,要深入分析改善民生面临的新问题,充分发挥社会建设的功能,搞好社会建设的重点工程,进一步推进民生的改善与社会的和谐。     

办好让人民满意的教育

教育的核心在于以人为本,从学生的成长、成才出发,完善品质,塑造灵魂,让学生从学习中获得快乐。更能从学习中获取新知。当前的教育改革任重而道远．需要社会各界的齐心办力．力争办成让社会满意、让学生成才、让家长放心的优质教育。     

论教育公平对和谐社会的基础性作用

美国著名教育家贺拉斯．曼曾经说过：“教育是实现人类平等的伟大的工具．它的作用比任何其他人类发明都要大得多。”但是．教育要发挥促进社会公平的功能．必须以自身的公平为前提和基础．教育公平是实现和谐社会的重要途径．关系到社会公平的实现．关系到和谐社会的构建。     

使经济发展成果更多体现到改善民生上

胡锦涛同志在“6·25”重要讲话中强调指出，社会建设与广大人民群众的切身利益紧密相连，必须摆在更加突出的位置，使经济发展成果更多体现到改善民生上。这一重要讲话精神，是党的宗旨在新形势下的生动体现。我们必须从坚持中国特色社会主义发展方向和落实科学发展观本质要求的高度，把改善民生作为一个系统工程切实抓紧抓好，用实际行动推动社会主义和谐社会的建设。[第一段]     

关注民生 改善民生——改善民生从哪入手

和谐，是人类社会千百年来孜孜以求的美好理想，民生是和谐之本。胡锦涛总书记在十七大报告中指出，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。报告也提出了全面改善民生的具体目标：     

谋划科学发展 办好人民满意的教育——访教育部部长周济

“贯彻新的发展理念，加强新的战略思考，落实新的政策举措”，说起2009年教育事业发展，教育部部长周济的思路非常清晰，在他看来，2009年是谋划教育事业科学发展的重要一年，是推进教育改革发展的关键一年，需要认准方向、脚踏实地。     

以科学发展观统领全局 努力办好人民满意教育

近五年来，我省教育系统在省委、省政府的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴鲁战略和人才强省战略，进一步落实教育优先发展的战略地位，扎实推进教育改革与发展，全省教育事业持续稳定健康发展。     

现代社会建设视角下的民生档案

随着社会主义社会建设的不断深入,民生工程的广泛开展,民生档案也日臻健全和完善,并发挥着不可或缺的作用,因此,要通过加强民生档案资源建设、档案利用中的安全保密、民生档案的保障体系建设等措施来保证民生档案利用体系建设,以确保民生富庶,社会和谐稳定,人民安居乐业。     

和谐社会背景下实现教育公平的路径选择

和谐社会建设必须更加注重社会公平,而社会公平的一个最基本的范畴就是教育公平。教育公平是当今社会关注的一个重大民生问题,是构建社会和谐的起点和最有力的支撑。现阶段教育公平失范对建设和谐社会造成了较大的负面影响,阻碍了社会公平的实现,加剧了贫富分化,阻碍了社会不同阶层之间的良性流动。因此,我们必须立足于社会主义初级阶段的国情,以科学发展观为指导,统筹教育资源,合理进行配置,整合政府、社会、学校力量,寻求促进教育公平的有效路径。     

转变发展方式 改变育人模式 努力办人民满意的初中教育

4月19日,四川省陶行知研究会初中校长年会暨办人民满意的初中教育研讨会在伟人故里四川广安举行,会议认真探讨了初中办学模式的发展与途径,与会全体代表向四川全川初中校长提出转变发展方式,改变育人模式,努力办人民满意的初中教育的倡议。     

民生建设的政治学解读

党的十七大报告将民生为重点的社会建设摆在更加突出位置,反映了党把工作立足点定位为人民最关心、最直接、最现实的利益问题。民生问题的解决从政治学视角来看,关系着人民民主权利的实现,社会的稳定,也体现了我们党以人为本的执政理念和实现社会公正的价值诉求。     

海南“小财政”办出“大民生”

在现代社会，保障公民的基本生存和生活状态、基本的发展机会、基本的发展能力等基本权益是政府义不容辞的责任。     

坚持民主法治，推进民生为重点的社会建设

和谐社会的构建,起码需要两个基础性的条件,一是发达经济,二是社会公正。目前我国在这两方面极不协调：经济高速发展的背后伴随严重的社会不公。为了解决社会发展的突出问题,“十七大”提出改善民生为重点的社会建设,充分体现了民主法治的思想：一是强调社会建设是全面的建设。     

社会建设的重点是改善民生

社会建设，民生为重。民生问题是当前中国经济建设和社会和谐发展面临的重大问题。在全面推进以改善民生为重点的社会建设中，必须发展教育事业，夯实民生基础；解决就业问题，重视民生根本；增加居民收入，关注民生源泉；改善医疗卫生，心系民生疾苦；健全社保体系，完善民生依托。     

固本强基为民生——关于唐山市丰润区扎实做好就业工作的几点启示

唐山市丰润区是河北省人口第一大区，近90万人，其中农业人口64万人，驻区大厂企16个。几年来，丰润区把抓好就业再就业作为保障民生、促进和谐社会建设的重要战略任务，不断强化措施，创新机制，有力促进了下岗职工、农村劳动力就业增收。目前，该区每年农村劳动力向非农产业转移1．2万多人，下岗失业人员得到及时有效安置，相关经验做法得到了上级党委政府的肯定和表彰。透过该区就业工作的实践，我们得到以下几点启示：     

“办好人民满意的教育”绝不等同于“取悦家长”

教育是民族振兴和社会进步的基石。党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出要努力办好人民满意的教育,这充分体现了党中央对教育事业的高度重视,对优先发展教育的坚定决心。可以肯定地说:一个国家有没有前途,很大程度上取决于这个国家重视不重视教育教育     

加强新疆以改善民生为重点的社会建设的思考

民生建设是新疆社会建设的重点。当前,加强以改善民生为重点的社会建设就成为重要课题。从社会建设、民生及其相互关系出发,加强新疆以改善民生为重点的社会建设的对策是：确定总体发展目标,建立相应责任体系,加大监督力度,注重新疆各地区的均衡发展,充分利用并加强各地对新疆发展的援助。     

江东区探索全民体质教育均衡发展之路

教育均衡发展是落实教育公平的必然要求，是构建和谐社会的重要基石。近年来，江东区坚持科学的教育发展观，以“区域走均衡发展之路，学校走内涵发展之路”为方向，着力推进优质教育均衡发展，努力办人民满意的教育，基本形成了区域协调、     

江东区探索全民优质教育均衡发展之路

教育均衡发展是落实教育公平的必然要求，是构建和谐社会的重要基石。近年来，江东区坚持科学的教育发展观，以“区域走均衡发展之路，学校走内涵发展之路”为方向，着力推进优质教育均衡发展，努力办人民满意的教育，基本形成了区域协调、