营造“趣实活新”的实新课堂

课堂教学是改革的主阵地,是学生学习的场所,是学生生命成长的原野。“实新课堂”是在石新路小学“崇实立新”的理念指导下,根据学生的身心发展特点,落实课堂的“三实”即“实际、实践、实效”;实现课堂的“三新”：即新思维,新方式,新收获。     

实新课堂文化教学模式探索

2012年,我们学校提出了"实新课堂文化",作为一线数学教师的我,尽力抓住"实新课堂"的精髓,在平时的教学中,采用"实新课堂"的教学模式——创设情境,激趣引入;尝试学习,多种方式;点拨指导,提炼升华;思考内化,领悟成长这四个环节设计教学流程,根据学生的身心发展特点,采用新的理念,新的方式,达到新的效果.打造"真实、朴实、扎实"的高效课堂;让学生学到扎实的知识、拥有会学的能力,培养创新的意识!要想达到"实新课堂"的标准,得从以下几方面努力.     

高中生物课堂有效教学模式的探索

高中生物新课程的不断推进,教师需要不断探索以学生为主的开放式思维的课堂,注重培养学生迁移知识点的能力,利用实物投影、FLASH课件等多媒体作为媒介,营造更加轻松活泼高效的课堂。     

初中数学课堂合作教学模式初探

数学作为一门逻辑性较强的课程．既能够激发学生发散思维能力又能培养学生创新思维。初中数学作为小学到高中的过渡,为思维的飞跃奠定基础。将合作教学模式运用到初中数学课堂教学之中,可以有效的发挥学生的主体性,激发他们对学习的兴趣,使得学生的思维得到有效地锻炼。本文主要通过对现阶段初中数学合作教学模式的分析,就初中数学课堂合作教学的有效实施进行了初步探索和思考。     

我对历史教学模式的探索和尝试

历史教学模式是创造历史教学环境的一种方法,是历史教学中师生活动的一种计划,是历史课堂结构和课堂教学开展过程中的一种教学策略。在课程改革的今天,教师耍找出适合自己的新路来,另辟蹊径,找方法,找兴趣。我在教学中逐渐摸索出：“情境创设、重点讲解”、“学科整合”、“动手实践”、“学教相长”的教学模式。通过这些教学模式,增强学生对自身学习活动的自我意识和自我体验,培养学生良好的习惯与能力。     

数学课堂如何创设教学情境

如何创设有效的数学教学情境,是教师进行教学设汁时必须思考的问题。     

新工科建设背景下机制专业实践教学模式改革与探索

文章阐述了以新工科建设为契机,常州大学机械设计制造及其自动化专业以培养学生工程实践能力和创新能力为目标,从优化实验课程设置、积极落实必修实践环节、开展创新创业教育实践探索、推进产教深度融合、完善实践教学质量调控与持续改进机制等方面,进行实践教学模式的改革与探索,提升了适应社会发展需求的高素质人才培养质量。     

ERP课程教学模式探索

企业信息化建设促进了ERP的广泛应用,其教学质量影响着ERP复合型人才的培养。本文通过对ERP课程的教学特点进行分析,并结合自身的教学实践对构建新型的ERP课程教学模式提出自己的见解。     

新时代边疆治理视域下文化润疆新路径探索

文化润疆是习近平总书记在第三次中央治疆工作座谈会中提出的,为开展治疆文化建设指出了明确的方向。文化润疆是一项系统而庞大的工程,必须通过不断地深入认识,加大设计力度,进行全面的内容规划,使该项工程形成不同的单元且将各单元间进行紧密衔接,使之成为一个整体的系统性文化建设工程。在新时代的历史背景下,边疆治理工作要运用更加先进的管理理念和方法,文化润疆通过中华优秀传统文化来滋润边疆各级领导干部以及广大的人民群众的精神世界,引领边疆人民具有更加坚定的文化自信和立场。主要分析了文化润疆对于边疆治理工作的重要性,分析文化润疆背景下边疆治理工作所面临的挑战,并进行新路径的探索,以期为我国的文化润疆事业提供一定参考。     

高中语文课堂设计

一、如何创设问题情境1．1联系实际创设情境文章虽高于生活,但源于生活。它高度反映了现实生活。阅读文章就是一种重新再创造。美国教育家杜威说：“教育即生活。”我国教育家陶行知也说过：“生活即教育。”二者虽有一定的区别,但同样说的是教育与生活是紧密联系在一起的,也可以说是语文教学与生活是联系着的。如果能够联系生活实际创设问题情境,那么更能让学生积极完成再创造。     

关于创建高等职业教育和谐课堂的探索

新时期高等职业教育课堂要创建和谐课堂,通过明确教学目标,转变教学方式,课前精心备课,控制课堂节奏,活跃课堂气氛,促进高等职业教育课堂教学的新提高。     

交互式教学模式在英美文学教学中的应用研究

交互式教学模式是建构主义教学理论提出的教学模式之一,它强调教学主体之间的交流与互动。利用该模式对英美文学课程进行教学要符合三个原则:即创设特定教学情境,使学生掌握文学批评方法;实行分组教学模式,让学生通过查阅资料和与他人合作的方式自主学习、思维共享;由教师对学生学习效果进行多次、及时的评价,借以取长补短。交互式教学模式在英美文学教学中的应用强调了学生在教学中的主体地位和师生、生生间的交流互动。     

当前企业文化建设的新特点

进入新世纪以来,我国企业文化建设呈现的新特点是:沿着正确的政治方向,适应计划经济向市场经济的转换,服务于国企改革和发展,促进社会经济可持续发展,建设具有中国特色的社会主义企业文化。     

公选课《汽车文化》教学探索

公选课《汽车文化》教学中存在教材内容较多而零散,教学方法比较传统,考核比较单一等一系列问题,解决这些问题中,可采取重新组合教学内容,形成一个体系;改革教学方法,采用项目化教学;改革单一考核方法,采用综合考核,过程与结果相结合等教学对策以提升教学有效性。     

巧设情境 增强政治课堂活力

在思想政治课堂教学中,如何激发学生对复杂的政治现象及其内在规律的认知兴趣,发展学生的认知思维能力、空间想像能力及实践创新能力。我认为引入情境教学理念,巧设情境不仅符合新课程的基本理念,而且能够有效地促进学生情感体     

“对分课堂”教学模式：研究生创新能力培养的实践探索

培养研究生的创新能力是研究生教育的重要内容之一,如何在研究生的专业课程教学中进行落实是必须重视的问题。传统研究生教学方法存在诸多不足,在高等教育教学改革背景下产生的“对分课堂”教学模式近些年备受重视,该教学模式在研究生教学中的意义尤为重大。文章提出,“对分课堂”教学法激发了研究生主动性学习的兴趣,学生科研意愿和科研能力显著增强。     

情境教学让数学课堂活起来

<正>教学改革已将数学教学从昔日单纯的传授知识转化为培养能力、向素质教育转轨的教育,作为基础教育的中学数学教育,如何大面积提高中学生的数学素质,这是我们广大数学教师面临的—个重大课题。笔者认为,在数学课堂教学中情境教学的运用,可以达到以提高学生的数学素质的目的。如何使数学课堂活起来呢?     

翻转课堂在工科大学物理教学模式中的探索与实践

随着科学技术的迅速发展,知识成为社会和经济健康发展的重要支点。为了使工科大学物理满足科技和社会发展的需求,本文以翻转课堂模式为主体,互联网教学、演示实验教学、课堂教学为辅,对工科大学物理教学模式进行探索与实践,并分析其优势与缺点,指出改革创新之处。     

如何在数学课堂中创造思维情境

在数学教学中,要使学生不断地产生学习意向,引起学生的认识需要,就要创造出一种学习气氛,使学生急欲求知,主动思考;就要设置出有关的问题和操作,利用学生旧有的知识经验和认知结构,以造成认知冲突。数学课堂上有了学习气氛和认知冲突,即创造了思维情境,学生便有了展开思维的动因、时间和空间,从而有助于数学课堂教学质量的提高。     

数学“有效课堂”教学的探索与实践

让课堂充满魅力,即教师点拨生动活泼,有声有色,引人入胜。学生学得开心,灵活,主动,其乐融融,乐在其中,让课堂真正成为学生学习的天堂,那么怎样才能达到这一目标呢？以下结合本人几年来实践新课程的经历,谈谈自己在初中数学课堂上提高教学有效性进行的探索实践与反思。1激发学习兴趣,达成学习目标在整个教学过程中,必须根据教材的不同内容采用多种教法,激发培养学生的学习兴趣。例如,在讲解有理数一章的小结时,大多数学生以为是复习课,心理上便产生了一种轻视的意识。于是,我把这一章的内容进行分类,把概念、法则和运算划分为三个板块,在限定时问内通过讨论的方式,找出相应的知识要点及应该注意的地方。如概念板块里的正数、负数、