关于教师“本领恐慌”的深度分析

在追求优质教育的时代,教师之间的教育教学水平差异,从本质上讲,就是本领上的差异。因此,如果对教师本领的认识迟钝、麻木,甚至丝毫没有意识到“本领恐慌”,那将是最为可怕的恐慌。     

关于教师“本领恐慌”的深度分析

在追求优质教育的时代,教师之间的教育教学水平差异,从本质上讲,就是本领上的差异。因此,如果对教师本领的认识迟钝、麻木,甚至丝毫没有意识到“本领恐慌”,那将是最为可怕的恐慌。     

教师本领现状调研报告

词汇上说,本领即能力。。而能力是完成一项目标或者任务所体现出来的素质。。如此说来,本领指顺利完成某一活动所必需的主观条件,能力则是在完成某一活动体现出来的本领。本领在于经过不断地顺利完成叠加的能力看出强弱,能力则在于素质越积越厚而体现出来的本领。本领是静态的、可持续的,能力是动态的、即时的,随着目标和任务的完成,此能力也随着转为静态,     

教师本领现状调研思路

本刊第八期推出的《教师本领现状调研报告》受到了读者的青睐和热烈讨论,不少读者认为该调研报告真实可靠而且落地,针对性强。但也有读者对此提出异议,质疑该调研报告设计思路有何科学依据。对此,本刊向该调研报告的课题组提出征询意见,课题组为满足本刊要求和读者期待,将该调研报告的设计思路发稿于此,请老师们讨论。     

新入职教师本领缺失成因与对策建议

近年来,中小学教师老年化尤其严重,也是各区县招录教师的高峰时期。比如,云阳县近五年招录了近3000名教师,约占全县教师总数的三分之一。虽招录数量足够,但县教委在教育调研过程中发现新教师存在“三缺”现象：一缺基本功、二缺责任心、三缺进取心。调查中还发现部分新教师在做教育教学工作的同时,职业立场不坚定,在兼职做微商、电商,这对所任教的班级学生来说无疑是雪上加霜。     

黔东南州小学英语教师培训现状调查

黔东南地处贵州省东南部,经济和教育相对落后,小学英语教师的师资队伍较弱。为了使小学英语教师跟上时代发展的潮流,小学英语教师的继续教育培训显得至关重要。为了对黔东南地区的小学英语教师培训提供一定的帮助,采用问卷和访谈的方式对黔东南小学英语教师的培训现状进行了调查和反思。     

陕西农村中学教师教育技术能力现状调查及分析

该文对陕西部分农村中学教师教育技术能力发展现状进行了抽样调查，在此基础上，分析了影响教师教育技术能力的因素，并结合农村中学实际情况提出针对性建议。     

中小学教师教学反思现状的调查与分析

反思被广泛视作教师专业发展的决定性因素。文章在问卷调查和访谈的基础上,以泉州市中小学教师为例,对中小学教师反思现状进行分析,得出结论,为后续的对策研究提供真实的依据。     

关于基础教育阶段"教师学习"的现状调查

本文通过在包括河南省项城市、上海市两个地区六所小学的教师问卷调查，初步得出在终身学习及学习化社会呼声越来越高的形势下“教师学习”现状的大致轮廓。认为必须改变培养教师的传统师范院校教育模式，采取各种途径推进教师专业发展的整体性和终身性。     

农业职业学校体育教学现状与思考

农业职业学校的体育教学普遍存在着学生厌学、教师难教、教材内容重复等问题,教学质量出现下降趋势.改进的措施主要是教师应不断提高教学水平,调整对体育教学内容的设置,改变刻板的课堂组织形式,努力提高教学质量.     

提升教师本领的策略——教师发展智库论坛综述

7月20日,由重庆市教师教育学会举办的教师智库论坛在西南大学顺利举行,来自全国各地教育部门、高校、中小学、职教的专家学者、一线教师共170余人参加了本次论坛学术活动。     

南昌市中学历史教师专业发展现状调查及对策

知识经济的迅猛发展,给教师专业发展带来了巨大的挑战.由此,教师专业发展显得至关重要.结合南昌市中学的实际情况,参考多种调查问卷编制的模式,制定出一套专门针对南昌市中学历史教师和学校领导作答的调查问卷,并采用问卷与访谈相结合的方法对南昌市历史教师师资情况及专业发展现状做了深入细致的调查,在此基础上分析了历史教师专业发展存在的问题,并提出了解决历史教师专业发展问题的有效策略及途径,以期为教育管理者决策提供参考,进而促进教师自身专业发展,提高全市历史教学质量及发展水平.     

陕西农村中学教师教育技术能力现状调查及分析

该文对陕西部分农村中学教师教育技术能力发展现状进行了抽样调查,在此基础上,分析了影响教师教育技术能力的因素,并结合农村中学实际情况提出针对性建议。     

河南省新乡市县级中学体育教学现状调查与发展对策研究

通过对河南省新乡市部分县级中学的教学现状进行实地的调查,寻找影响河南省县级中学体育教学现状的主要原因,提出改变县级中学体育教学现状的途径与方法,为教育主管部门和学校领导提供合理的管理方法。     

大学英语教师文化教学现状调查分析

本文通过问卷调查,对大学英语教学中文化教学的现状进行了实证研究。认为目前大学英语教师对外语教学中文化教学的认识和意愿相对较强,文化教学在外语教学课堂中有所体现,但是比重不够大,教学方法比较传统。其主要原因是因为教师缺乏系统的培训。因此,外语教师应不断进行再学习,提高自身的文化知识,文化意识和文化能力,通过接受一定的文化教学培训,掌握跨文化外语教学的方法,从而不断提高外语教学质量。     

高等学校的教师管理

教师是办学治校的主体。但教师管理中存在一些问题。从＂非理性＂出发建立良好的教师管理,应当从树立＂以师为本＂管理思想、营造互相尊重的环境、形成管理文化方面做起。     

浅谈教师的威信

教师的威信是教师的品格、能力、学识及教育艺术等各个侧面在学生心理上所引起的信服而又尊敬的反应态度。该文分析了教师威信是影响学生和教育效果的重要因素，同时也是教师成功地进行教育教学活动的一个重要条件。     

基于卓越教师视角下的小学全科教师培养问题研究

小学全科教师的培养质量直接影响着基础教育的发展,因此,认清新形势下小学全科教师培养面临的问题并提出相应对策,对提高全科师范生的培养质量具有重要的现实意义。当前,各地在小学全科教师培养中存在着政策支持力度不够、课程体系繁杂、学生实践能力较弱的问题。指向问题,从加强政策调控、优化课程体系、完善培养机制三个方面提出相应对策,为小学全科教师的培养提供一定的参照。     

浅析大学教师的教学能力

大学教师教学能力是指大学教师为了能够顺利完成教学活动所必需具备的能力,并且这种能力能够直接影响到教学活动质量和教学效率。本文试图从深入分析大学教师的教学能力的定义内涵及性质入手,从多个角度诠释了大学教师的教学能力及大学教师教学能力的特征。     

浅析提升高职院校教师信息化教学能力

本文在分析高职院校教师信息化教学能力现状的基础上,提出了提升教师信息化教学能力的对策：理论联系实际,从实践中提升信息化教学能力;转变观念,促进教师自身信息化水平的提高;确保管理层的支持及完善激励措施;整合高职院校网络资源,完善服务体系.