关于在数学课堂教学中培养学生创新能力的几点思考

数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。     

浅谈幼儿园音乐教师教育能力的培养

幼儿教师作为幼儿园教育教学工作的基本力量，教师教育能力的高低直接关系到幼儿园教育事业的成败。一支具备良好道德素质和高水平专业技能的教师队伍，是幼儿园高质量教育教学的重要保证。因此，幼儿园音乐教师的音乐专业理论、专业技能、实际教学操作能力等各方面教育能力亟待提高，这不仅关系到孩子和幼儿教师的个体发展，更关系到整个学前教育事业的大局。     

国际中文教师的角色定位与能力重塑

国际中文教师是国际中文教育“三教”问题的核心，是促进国际中文教育事业可持续发展的中坚力量。基于国际中文教育的现状分析，剖析新时代国际中文教师的角色定位：语言文化的传播者、“中文+职业”的践行者、教育对外开放的推动者，从知识、教学、素养维度阐述新时代国际中文教师的能力重塑，助推国际中文教育的高质量发展。     

浅析大学教师的教学能力

大学教师教学能力是指大学教师为了能够顺利完成教学活动所必需具备的能力,并且这种能力能够直接影响到教学活动质量和教学效率。本文试图从深入分析大学教师的教学能力的定义内涵及性质入手,从多个角度诠释了大学教师的教学能力及大学教师教学能力的特征。     

如何提高会计专业教学有效性

在会计专业教学中,为保证教学质量,应充分调动教师和学生两方面的积极性。中职教育的内在涵义告诉我们,改革教师满堂灌,学生被动听的传统教学方式是确保中职专业教学质量的一个重要前提之一。如要提高学生想象力、动手能力、分析问题及解决问题的能力,必须实行案例教学和启发式教学。学生能力培养是会计电算化专业教学的核心目标,而能力表现在那些方面就成为确定培养方向与方法的关键之所在。     

高师院校思想政治教育专业课程设置改革探究——基于与中学思想政治课教学的衔接

课程是高校实现其培养目标的根本保证。高师院校思想政治教育专业是培养中学政治教师的主阵地,其课程设置直接影响到中学思想政治课教师的质量。中学新政治课教学对政治教师的知识、能力、素质要求较以前更高。高师院校思想政治教育专业必须从宽口径厚基础、师范性、重知识素质和能力的角度出发改革课程设置,以实现与中学政治课教学的无缝对接。     

如何培养高中学生学习音乐的能力

音乐教学是一门艺术性的教育.而教育具有主动性、民主性、创造性的时代特征,这就要求把学生培养成为全面发展的复合型人才,更要求教师要树立正确的教学观和学生观,培养学生的想象、思维能力,理解、表现能力,音乐欣赏能力以及协作学习能力.音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势.因此,要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中.     

观察能力在体育教学中的重要性

在体育课这种特定的育人环境中,体育教师起着主导作用。教师必须首先了解每个学生在教学活动中的思维、感受与表现,并不断地给予鼓励、评价与指导。只有先了解情况,才能有针对性地解决问题。从这一意义上讲,提高体育教师的观察力就显得更为重要。一、提高教师观察力的重要意义所谓观察力,本文主要是指观察事物的敏锐性和宽视野细致察看的能力。教师的观察力是体育教学基本功中的一项重要内容。教学水平较高的体育教师的教学虽各具特色,但都有一个共同点,就是观察力好。他们既能照看重点,又能及时兼顾一般,无论哪个学生偶然出现问题,都能及时…     

师范院校常态化教育实习的探索与思考

地方师范院校教师教育的水平直接关系到基础教育未来教师的质量，而加强教师教育的实践环节，特别是教育实习在培养教师教学能力方面．起到决定性的作用。从当前地方师范院校教育实习的整体情况来看，在实习的内容和模式方面存在着诸多问题，因此优化和创新教育实习的内容和模式是培养师范生教育教学能力的一项重要任务。     

学生创新能力在数学教学中的培养初探

一、有创新意识的教师才能培养有创新能力的学生 一教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标．从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。     

浅谈在数学教学中培养学生的创新能力

创新能力的培养是一个复杂的过程，是一种复杂非线性系统。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。为了培养学生的创造性思维，在数学教学中我们尤其应当注重应充分尊重学生的独立思考精神，尽量鼓励他们探索问题。     

东阳市教师教育技术能力培训的策略研究

本文通过发放调查问卷、实地观察及访谈等研究方法，对东阳市几所小学开展了关于教师教育技术能力培训相关的调研。结果显示．城乡间教师教育技术能力发展不平衡，教师对教育技术理论缺乏理解，难以恰当地选择媒体并进行教学设计以及教师培训等方面存在的问题。针对调查结果及分析．提出了提高东阳市小学教师教育技术能力的策略及建议。     

浅谈如何提高学生的英语写作水平

英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力，它要求学生有比较扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。书面表达历来被认为是学生感到头疼、教师组织训练感到吃力费劲的问题。其实，只要指导和练习得法，写作完全可以成为学生分数的一个增值点。通过探索、总结，我认为教师只要在平时指导练习中采用多途径、多手段的综合型教学，就能解决学生英语写作中存在的问题，从而提高学生的英语写作水平。     

工科专业教师教学能力评价标准初探

科学的工科专业教师教学能力评价标准，可以为工科专业教师教学能力评价提供依据，促使工科专业教师不断调控和完善自己的教育教学行为，提升工程素养，从而促进人才培养质量的提升。本文初步提出工科专业教师教学能力应当包含的主要评价标准。     

浅谈高职教师参加社会实践的相关问题

随着高等职业教育的迅速扩张,高职教育的质量问题显得十分突出,要使高职教育发展实现良性循环,关键是要拥有一支高素质的师资队伍.高职学校日益深化的教育教学改革,对教师的实践能力提出了越来越高的要求.本文结合自身作为高职院校教师的从教体会和参见社会实践的感受,将从如何拓宽"双师型"教师队伍培养渠道入手,就高职教师职教能力提高问题进行论述,并提出应从强化企业职业时间的训练、强化职教教育理论的学习和强化职教教学实践的效果三个方而促进高职教师职教能力的提高.旨在为我校的"双师型"教师队伍建设尽绵薄之力.     

浅谈高职教师参加社会实践的相关问题

随着高等职业教育的迅速扩张,高职教育的质量问题显得十分突出,要使高职教育发展实现良性循环,关键是要拥有一支高素质的师资队伍.高职学校日益深化的教育教学改革,对教师的实践能力提出了越来越高的要求.本文结合自身作为高职院校教师的从教体会和参见社会实践的感受,将从如何拓宽"双师型"教师队伍培养渠道人手,就高职教师职教能力提高问题进行论述,并提出应从强化企业职业时间的训练、强化职教教育理论的学习和强化职教教学实践的效果三个方而促进高职教师职教能力的提高.旨在为我校的"双师型"教师队伍建设尽绵薄之力.     

浅议高中历史教学方法

教育理论和教育实践告诉我们，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。在高中历史教学中，发挥教师的主导作用，启发诱导学生的学习主动性和积极性，把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来，是不断提高历史教学效率和教学质量的关键所在。在教育面向现代化，应试教育向素质教育转化，注重培养学生能力的今天，改变以往教师讲学生听的传统教法，把教学的重点转移到学生身上，把提高学生素质当作教学的出发点和归宿，乃是当务之急。     

初中生物学教学与环保教育

在初中生物学教学中应该有意识地渗透环境保护教育，让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感．这是每一位生物教师应该思考的问题。笔者在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。     

提升小学教师教育技术能力的途径研究

教师教育技术能力是教师专业能力的重要组成部分，是教师进行教学活动的灵魂。小学教师作为我国基础教育的主要实施者，其教育技术能力对我国教育事业的进一步推进具有重要的现实意义。本文试从终身教育理念入手，探索提升小学教师教育技术能力的途径。     

食品科学与工程专业学生的实践能力培养

实践教学是本科教学计划的重要组成部分，是培养高素质人才必不可少的环节。学生只有通过自己的实践，体验。从实践中来到实践中去。才能真正实现认识上的飞跃。现代教育思想强调教师不仅要传授知识，而且要培养能力。本文针对各院校食品科学与工程专业学生实践能力培养现状，依据专业特点、用人单位对毕业生的基本要求，重点论述了加强学生实践能力培养的措施。