刍议提升高职学生职业素养的途径

随着我国产业结构升级换代的加快,创新型国家战略的进一步落实,缺少具有较高职业素养的高技能人才已成为发展的瓶颈,高职院校如何更好地做好职业素养教育工作成为亟待解决的一个课题。     

浅谈高职学生职业素养提升的途径

随着国内工业化进程的深化,企业管理逐渐从经验管理向科学管理转变,相应的对员工职业化的要求越来越高.由于高职院校毕业生职业素质与企业员工职业化需求的差异,导致一面是大学生就业难,一面是企业人力资源短缺.因此,探索高职学生职业素养的提升,具有重要的现实意义.     

就业导向下高职学生职业素质培养探讨

职业素质是人才培养的核心内容,高职高专的根本任务是培养高技能应用型专门人才,对高职教育模式以工学结合为主线、探索职业素养的内涵,促进人才的培养。     

以就业为导向提高会计专业高职学生的职业素养

随着国家大力支持高职教育,高职毕业生人数连年增长,学生的就业率是高职院校面临的新问题。而企业的需求是高素质技能型人才,这就要求学校只有培养出素质高的综合型学生,才能提高就业率,本文以高职会计专业学生为例,以就业为导向,通过对学生职业素养的提升,提高学生的综合素质,致力于培养技能型专门人才,提高学生的就业率。     

高职经管类专业学生职业素养培养的探索

职业素养是指社会人完成和发展职业活动所必需的基本意识、能力和知识的集合,反映了从业者在从业过程中的精神状态和能力水平。根据调研发现,高职学生就业面-临的最大困难不是成绩、知识和经验的欠缺,而是职业规范和职业意识等职业素养的缺乏。本文联系西安航空职业技术学院市场营销和工商管理两个专业实际情况,对高职经管类学生职业素养现状进行分析并提出相应解决措施。     

高职财经类专业学生职业素养与就业能力探究

随着我国高等教育进入大众化教育阶段,大学毕业生的就业形势越来越严峻,就业问题已成为社会的热点、难点。高职财经类专业和学生人数众多,如何提高学生的职业素养和就业能力,使其实现顺利就业和充分就业,从而满足经济社会发展的需要,已成为高职院校人才培养工作的重要任务。     

高职院校学生职业能力素养的培养策略研究

随着社会经济的迅速发展和行业分工的细化,企业的用工需求也发生了根本性的变化。高职院校作为培养高水平技术工人的主要场所,在面临重大机遇的同时也面临着前所未有的挑战。怎样提高高职院校学生的职业能力素养和企业适应能力,是摆在高职院校前面的一个急需解决的问题。通过对高职院校学生职业能力素养培养策略的提出,加强对高职学生职业能力素养的培养。     

财经类高职学生应具备的职业素养和职业能力

笔者对317家企业的416个岗位近期的网络招聘信息进行了整理和统计,分析得出了企业所需的财经类高职毕业生所需具备的职业素养和职业能力,包括责任心、团队精神、专业技能等等,旨在为财经类高职院校培养符合市场需求的人才提供现实依据。     

以就业为导向培养高职学生职业能力

通过对高职院校学生职业能力内涵的辨析,提出高职学生职业能力构成的基本框架,并进一步阐述高职学生职业能力培养存在的问题,针对实际,对提高高职学生职业能力培养提出了解决策略。     

关于高职语文课程改革的思考——高职语文怎样有效培养学生的职业素养

语文课程作为培养学生基础文化素质和基本人文素质的学科,其在高职教育体系起着至关重要的作用。长期以来受各种因素的制约,高职语文课程并未达到其既定的教育目标,急需进行课程改革。针对高职学校职业培养的特殊性,高职语文改革应以培养学生的职业素养作为主要的改革方向。     

高职学生入职前商务礼仪素养教育探析

目前,随着高职院校数量和招生规模的不断扩大,高职毕业生的就业入职成为学校、学生、企业乃至政府多方关心和关注的话题,商务礼仪素养作为职业素养的重要组成部分,无异于学生就业入职的通行证.本文在分析探讨高职生入职前进行商务礼仪素养教育的必要性及现状的基础上,提出了商务礼仪素养教育的途径及手段.     

谈谈职业素养在高职会计专业中的培养

无论是在人才市场招聘现场,还是在各招聘网站中,这样的招聘信息随处可见,“招聘某某岗位,要求具备全日制大专或本科以上学历,相关行业2年以上工作经验,较强的沟通协调能力,细致、严谨、为人诚实,有责任心”.简简单单的几行字,就“有工作经验”这个条件,已经将我们的毕业生拒之门外了.所以近几年,大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题,也可以说是一个难题.对于很多毕业生来说,先不说找到好工作,即便是找到一份工作就已经比较困难了.高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标:毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉,同时也会影响到学校的招生及培养计划.而从社会的角度来看,很多企业又在叹息“招不到合适的人选”.我曾经介绍一位学生去朋友的公司里当实习会计,但工作不到一个月时间就自动辞职了,原因是无法与人很好沟通,与人交流用词过于犀利,伤害了同事关系.很多事实表明,这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关.“满足社会需要”是高等教育的目的之一.为帮助学生适应这种需求,作为高职院校会计专业的一名教师,我们在教学中有意识地加强了职业素养教育,为他们进一步学习和进入社会做好准备.     

基于教育教学的高职学生职业素养教学研究

培养高素质的技术型专业人才是高职教育的重要目标,其中良好的职业素养是衡量高职人才培养的一项重要指标。教学是学校的主要工作,因此高职的教育教学质量直接关系着学生职业素养的养成,影响着学生的综合素质和培养质量,因此学生职业素养的养成跟教学有着非常紧密的联系,高职院校有必要建立起专门的职业素养教学模式,以不断提高学生的职业素养,进而有助于学生将来更好的就业。本文主要分析了当前高职教学的现状,在此基础上提出了职业素养和教学相结合的教学改革措施。     

论高职文秘职业素养培养体系的构建

随着我国经济的新常态,在加快构建以就业为导向的现代教育体系的政策指引下,高职文秘职业素养培养体系的构建对高职秘书人才的培养具有十分重要的意义。然而培养体系的薄弱一直是制约高职文秘职业素养提升的关键。本文针对这一问题,在总结和归纳高职文秘培养体系共性问题的基础上,提出了在构建职业素养培养体系方面的系列设想。     

浅谈高职学生职业素养养成的实践研究

在高职教育实践中,养成学生职业素养越来越得到重视,我们通过对高职模拟社会企业跨专业综合实训过程中发现的学生职业素养方面存在的问题,进行了分析和归纳,寻找养成学生职业素养的途径,并进行了实践与总结。     

职业素养在高职会计专业中的培养探究

高职院校会计专业肩负着为社会培养专业性人才的重任。财务部门作为企业的核心,对从业人员的职业素养具有很高的要求,会计职业素养的培养需要高校会计专业进行教学改革。其内容包括职业道德思想、职业态度以及职业道德规范下的会计行为。文章具体阐述了会计职业素养的构成要素,并针对现代高校对职业素养培养的重视程度、实施现状等问题提出了如何在我国高职院校进行会计专业学生的职业素养培养,以提高学生的综合素质,为企业提供更多优秀的会计专业人才。     

高职院校学生职业素养的培养--以移动通信专业为例

高职院校人才培养目标有自己的特色,高职院校的学生也有自己的特点,这就决定了高职院校人才培养不光是知识传授,更重要的是全方位的职业素养的培养,包括思想素养、心里素养、专业素养、行为素养、社交素养。本文从五个方面论述了高职院校学生职业素养培养,并且以移动通信专业为例。     

生产性服务业高职院校人才的职业素养培养研究

生产性服务业的良好发展将促使该地区经济发展的潜力大、后劲强。在湖南新型工业化不断推进的过程中,生产性服务业比重不断增大,生产性服务业人才供给严重不足。要解决湖南省生产性服务业人才的瓶颈不单要引进人才,更要着力在内部培养人才。高等职业院校中开设的许多专业都与生产性服务业密切相关,肩负培养人才的重任。要培养高素质的人才不仅仅要专注如何传授技能,更重要的是如何让学生在专业课学习过程中养成良好的职业素养,成为能够胜任生产性服务业发展各个方面要求的、德才兼备的高端应用型、技能型人才。     

浅谈高职会计专业学生职业素养的培育

职业素养是指职业内在的规范和要求,是企业员工在工作过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。会计从业人员应具备的核心职业素养包括诚信意识、沟通协调能力、持续学习能力、良好的心理素质和承受能力、严谨细致的工作作风等。把职业素养培育融入课堂教学、通过课外活动实施课堂后教学、加强实践教学是高职会计专业学生职业素养培育的重要途径。     

基于苏南企业需求的高职生职业素养培养研究

本文以苏南企业为例,通过对苏南企业对高职院校毕业生职业素养的需求状况的调查、分析、总结,从而提出了苏南高职院校在培养学生职业素养过程中的一些对策和建议。