摩托罗拉:倾听西部的回声

8月6日、7日,摩托罗拉(中国)电子有限公司分别在西安、成都举行了“倾听西部的回声”画册首发式,也正式拉开了在西部十省区同时开展的大型同名系列活动——“倾听西部的回声”的序幕。摩托罗拉公司西区营销总监李亚东先生在首发式上表示,作为最早进入中国西部的外资企业之一,摩托罗拉将继续坚持“取诸社会,用诸社会”的企业理念,积极投身于西部大开发建设。“倾听西部的回声”系列活动的重要内容之一——“我的西部我的家”创意摄影     

学会倾听 构建和谐课堂氛围

善于倾听是现代人必备的素质。也是一种极其重要的学习习惯．倾听是学好各门学科知识的基础，好的倾听习惯是学习语文的必备能力，让学生认识到倾听的重要性。创设良好的课堂倾听氛围，引起学生倾听的渴望，是学好语文课的重要前提。     

将倾听落到实处

《静悄悄的革命》一书中写到“倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为，善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的……学习是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的。”可见，倾听在学生学习中、在学生的一生中是多么重要。作为教师如何培养学生的倾听习惯，让倾听落到实处呢？我认为应做好以下几点：     

倾听的艺术

有句西方谚语说:"上帝给我们人类每人两只耳朵,一张嘴,其用意是要我们少说多听。"某学者调查研究后发现,在沟通的行为比例中最大的是倾听,如下图所示,占40%。由此可见倾听在日常生活中的重要程度。然而,现实中很多人往往对     

数学课堂上的倾听技艺探讨及策略研究

学生在数学课堂上的倾听方式决定了他们对数学知识的接受、加工、传递,并构建他们自己的数学认知结构.数学课堂包括表现行为、认知基础和情感因素三个维度的倾听方式.调节倾听方式的策略包括积极主动的、构建性和共情的倾听方式,取人之长补己之短的倾听方式,合作交流的倾听方式.     

诊断“失听”现象 把握倾听策略

在现实教学中我们往往注重学生对教师的“倾听”、学生之间的“倾听”，而忽视了教师对学生的倾听。我们把学生的叙述或言说被教师拒绝倾听或有意无意漏听的现象称之为教育的“失听”。     

做一个善于倾听的记者

作为一名记者每天要面对的是写稿,写稿需要丰富详实的材料。倾听是一条重要途径。要"让每一个受访者都感受到你的诚意"、"用心去倾听每一个受访者"、"调度好听与记的节奏"和"在恰当的时刻一定要给出积极的反应"。一名好的记者要做一个好听众,帮助自己出色的完成采访、写出好的稿件。     

小学低年级学生倾听能力的培养

听,是儿童学习语言、获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径。由此可见,听的能力至关重要。如何培养学生的倾听能力,本文阐述了从以下四个方面入手:一是激发兴趣,吸引学生倾听;二是捕捉契机,教会学生倾听;三是利用游戏,训练学生倾听;四是激励评价,鼓励学生倾听。     

小学低年级学生倾听能力的培养

听,是儿童学习语言、获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径.由此可见,听的能力至关重要.如何培养学生的倾听能力,本文阐述了从以下四个方面入手:一是激发兴趣,吸引学生倾听;二是捕捉契机,教会学生倾听;三是利用游戏,训练学生倾听;四是激励评价,鼓励学生倾听.     

谈沟通中倾听能力的自我培养

倾听是一种素养，却不是所有人都具备的能力，倾听需要技巧。提升自我倾听能力，不仅能提高表达能力，而且可增强综合实力，显示良好的素质。提升倾听能力，要学会在沟通中倾听内容、听事实信息、听情感信息、听言外之意、弦外之音，在沟通中培养倾听能力。     

CEO:重庆论坛倾听世界

场外，是山城火热的夏天；扬内，是来自世界各地的企业家、经济学家、政治家的激情对话。2004年7月6日至8日，重庆万豪酒店，由美国《商业周刊》和重庆市人民政府联合举办的《CEO真知灼见论坛：重庆论坛》，让开放的重庆倾听世界的声音，让重庆的名字再一次响彻世界。     

倾听在教育中的魅力

<正>倾听既是一项技术,也是一种艺术。教师一旦掌握了倾听的技能,就会得到事半功倍的效果。教学不仅要求教师要做一个头脑清晰的讲授者,还要求教师做一个反应敏捷的倾听者,带着深度和智慧倾听,针对获取的信息迅速及时地作出教学决策。叶澜教授说:在平时的教学中,教师问、学生答已经成为了常规,但是学生对老师提出的各种问题作出的不同回答,也并非与教师预先估计的完全一致。那么,教师就要学会倾听孩子们的每一句话语,每一个问题,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。每一次倾听既是课堂中又一次对话的开     

浅析课堂教学中教师的倾听艺术

课堂教学需要教师全身心的投入,发挥自身的潜在能力,睁眼去看,张耳去听,开口去说,动脑去想,动手去做,用心去悟,应该是“全身运动”和“全心运动”。在我们的日常课堂教学中,容易看到热情洋溢、能说会道的教师,但较少能看到静心倾听的教师;我们常常重视教师的演说讲解能力,却忽视了教师的倾听能力。但倾听却是教师必备的教学能力之一,不能倾听的教师不可能是一个合格的教师。没有教师倾听的课堂不是一个和谐的课堂。我们只有在能够倾听的前提下,才可能理解、思考、交流,并有话可说。不听,则思之无道,言之无物,也作之无味。     

学生倾听习惯的培养

学生学会认真倾听既是一种习惯的养成,也是一种意志的锻炼。倾听是一种重要的学习技能和习惯,是取得外界信息的关键,也是学习的基础。学生养成了良好的倾听习惯,就能积极有效地参与到教学过程中,从而有效地获得知识,提高能力。然而,当我们聚焦课堂时,却发现现状不容乐观。镜头一:课堂上,小手林立,学生嘴里不停地喊着:"老师,我,我""老师,我知道"……叫喊声此起彼伏。当老师指名一位同学回答时,未能发言的学生就会发出     

浅谈新闻采访中的倾听与提问技巧

从地方电视台的长远发展来看,新闻采访不仅有助于地方电视台更有效地完成时政报道的主体构建,同时对于新闻栏目的品牌化体系建设具有深远的意义。新闻记者和被采访对象主要的沟通方式就是通过新闻采访,因此,为了确保新闻采访的有效性和真实性,采用高效的倾听技巧和提问技巧显得尤为重要。本文首先认真分析了我国新闻采访中存在的常见问题,并针对新闻采访中的倾听技巧与提问技巧进行了探讨研究,以供参考。     

语文教学中倾听的价值和艺术

随着新课程改革的不断深入，教学手段越来越先进，课堂上的学习气氛也越来越活跃，但同时也有一些不尽如人意的地方，其重要因素就在于教师没有认识到倾听的价值，缺乏良好的倾听习惯和倾听能力。笔者以为当务之急在于从“听”字入手，才能提高课堂学习的实效性。     

思想品德课学生倾听偏差的原因分析及对策

摘妻：学生课堂倾听是一种合有听课技巧和瞬课艺术的积极高效的听课。在实际教学中。学生倾听往往会产生偏差，本文在思想品德课学生，澡堂倾听情况问卷调查基础上，分析了学生课堂倾听偏差产生的的原因并探讨相应的解决对策。     

浅谈谈话节目主持人的倾听艺术

谈话节目是以面对面交流的方式,再现或还原日常谈话状态的一种节目形态,它本质上属于大众传播活动.谈话节目往往能吸引观众,但决定节目成功与否的关键是主持人.主持人是谈话现场的调控者和参与者:选择合适嘉宾、搜集背景材料、设计节目形式、控制现场、倾听、互动……主持人的交流艺术在谈话节目中非常重要.主持人的交流艺术,包括倾听和讲话两个方面,要想有好的沟通交流能力,倾听是良好沟通和交流的前提.     

请你倾听后进生的声音

本文提出现在的教学提倡一种精神，那就是“要学会倾听”。     

在明府城，倾听“凝固的音乐”

“建筑是凝固的音乐”。在岁月的洗礼中，当一切都沉默，惟有建筑还在默默诉说。
　　我喜欢倾听这种诉说。在济南，老明府城的区域无疑是享受这种倾听的最好去处。我喜欢在喧闹的泉城路选择任何一条往北的路口，慢悠悠走进去，走不多远，时空便会安静下来--是的，空间对人的影响力就是这么大，当街道变得狭窄，房子变得老旧，人声不再鼎沸，时间就真的慢了下来。