浅析泛读教学中的弊端及如何提高学生阅读能力

阅读理解是学生在英语学习中应该具备的一项重要技能.如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题.扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键.培养学生具有较强的阅读能力一直是泛读教学的主要目标.阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个阅读是外语学习者方面.文章将具体探讨提高学生英语阅读能力的具体措施.     

浅谈如何提高中学生英语写作能力

英文写作能力是反映学生英语实际运用能力的一个重要方面,要迅速提高中学生英语写作水平,针对学生学习英语的心理特点,运用现代教学手段和循序渐进、行之有效的系列训练方法,提高英文写作能力。     

提高学生英语阅读能力的几点体会

提高学生的英语阅读能力是进行素质教育的要求,努力培养学生的英语阅读兴趣,提高阅读技能,掌握正确的阅读方法,是全面提高学生阅读能力的有效途径。     

高职高专学生英语阅读能力提高简述

着重阐述了在课前、课中、课后整个教学过程中如何提高学生阅读能力提高的问题。     

浅析提高职高学生的英语阅读能力

英语阅读能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程,不是一朝一夕就能提高的.学生养成良好的阅读习惯和好的阅读技能是至关重要的,教师要通过各种形式的阅读训练来提高学生的阅读能力,激发他们的阅读兴趣.     

论文阅读与写作能力提升教学路径探讨——以经济学专业学生为例

专业的阅读与写作能力是经济学专业本科生创新实践能力的重要体现之一,当前经济学专业学生阅读与写作能力提升中面临对经济学专业阅读与写作能力重要性认识不足、培养方案中相关课程缺失或者设计不合理和相关教学科研资源欠缺等问题.应从培养方案修订、图书馆资源拓展、师资整合和课程设计等方面提升经济学专业学生论文阅读与写作能力.     

学生英语阅读理解能力提高策略分析

英语阅读对大学生来说非常重要,也是他们面临的一个难题。根据几年的教学经验和体会,针对这个问题展开了一些探讨,希望能帮助同学们提高英语阅读理解的能力。     

浅谈提高大学英语阅读能力之技巧

阅读理解是一项非常重要的技能,所以一直被认为是大学英语教学中最重要的教学内容之一。本文调查了学生做阅读理解时遇到的问题,障碍,分析这一现状,并就如何提高大学英语阅读能力提出一些方法和建议。     

论英语写作教学

英语写作是外语学习要求掌握的技能之一,但一直没有得到足够的重视.本文在实际教授英语写作的基础上,探讨了英语写作的可行性途径,并提醒在实施此写作教学中应注意的事项.     

合作教学法在大学英语泛读课程中的运用探讨

合作学习是近年来比较热门的一种学习模式,具体来说是指以学生为中心、以学习小组为形式、以实现学习目标为共同目标而进行的高度结构化的学习模式,相对于传统的学习模式,合作学习具有众多优势,本文对大学英语泛读课程教学中合作教学法的应用进行了探讨,希望对大学英语教学质量的提高有所帮助。     

英语报刊阅读对提高学生的课外阅读能力的培养分析

《普通高中英语课程标准》不仅在课程设置理念中强调了广泛阅读的重要性,而且在教学目标中对高中英语各级阅读目标做出了具体明确的描述,对学生的阅读能力提出了更高要求.因此,要想达到新课改的要求,提高学生的广泛阅读的能力,高中英语教师就必须利用各种途径扩大学生的阅读面和阅读量.笔者在本文中就这一问题详细探讨了如何利用报刊阅读这一课外资源来培养学生的阅读兴趣.     

如何提高初中生的英语阅读理解能力

本文从英语阅读的重要性出发,分析了初中生阅读能力低下的原因,并提出了相关解决方法。     

拓展中职教学方式，提高英语写作能力

民族地区中职学校学生生源英话基础薄弱,对学生进行英语写作教学,应立足学生实际,从学生兴趣入手,选择有效方法,增强学生词汇记忆;鼓励学生朗读背诵和摘抄,积累写作优美语句;明晓中西文化差异,提高学生英文写作的文化修为;鼓励学生进行写作交流,互帮互助,共同提高;开展多项活动,提高学生的英语写作水平。运用理论阐述和案例分析,具有很强的操作性。     

浅析英语阅读在大学教学中的应用及对策

阅读,对于广大学生来说是获得外界信息的重要渠道。而英语阅读,不仅仅使我们获得外部信息,同时还是提高英语成绩的有效方法。英语阅读,既是一项主要的语言技能同时也是一项学习技能。阅读技能的提高是每一名大学生学好英语的必经途径之一,因此,其在大学教学中发挥着不可估量的重要作用。本文首先列举了当前的英语阅读学习现状,进而指出问题所在,通过对问题的阐述,引出英语阅读如何在教学中有效的应用,提出相应对策,以此来帮助广大学生在英语的学习道路上可以更加有信心的前行。     

以专业四级考试为导向的综合英语写作教学

通过对英语专四级考试中学生写作问题的分析,结合综合英语写作教学的优势和特点,试图建立起以专业四级考试为导向的综合英语写作教学模式,以提高综合英语写作教学的质量和学生的写作能力,帮助学生更顺利地通过专业四级考试。     

英语专业泛读课教学刍议

精读和泛读是西安工业大学外国语学院英语专业教学中两门必修课程,但是由于英语教学一直侧重于精读,严重忽视了泛读在整个教学过程中不可替代的作用.学生把大部分时间甚至全部时间都用来细究几篇课文,认为学好了课文就等于学好了英语,结果学生往往花费了大量的时间后学习效果却不明显……因此我们有必要纠正学生的错误认识,使学生重新认识泛...     

浅谈如何培养学生英语阅读理解能力的方法与措施

阅读要讲求效率。效率体现在阅读速度阅读y能力两个方面,读速的提高与读量是密切相关的。阅读要以量求质。我给学生定的阅读总量为40万个词左右,每天坚持10分钟,读速定为60wPM左右。要求准确理解率达70％以上,实践证明,一般水平的学生通过努力是不难达到这个指标的。     

大学英语写作教学

大学英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的重要指标.如何激发学生的写作兴趣,提高写作水平,是每个任课教师努力的目标,也是教学大纲对大学生英语写作能力的要求.     

谈谈如何在语文教学中提高学生的阅读能力

语文作为一门基础性学科,要求学生具备一定的阅读能力,阅读教学是学生知识积累,开拓视野,陶冶情揉,提高写作能力的一种重要训练方式.语文教育工作者应致力于提高学生的阅读能力,培养良好的阅读习惯,这样不但可以拓宽学生的视野,增加知识积累,还可以激发学习兴趣,开拓创新思维,有利于学生的全面发展,阅读教学在语文教学中的位置越来越重要,所以,摆在语文教师面前的首要任务是如何提高学生的阅读能力.