儿童绘本阅读推广引入教育戏剧之可能

正绘本作为公认的讲故事或亲子共读的最佳读物和培养儿童阅读兴趣与习惯的重要媒介,已受到教育界、图书馆界和出版界的广泛关注。但是,目前开展的绘本阅读推广活动存在形式单一、主题泛化、内容缺乏创新性和吸引力等不足,活动形式主要局限在亲子共读、儿童故事会、儿童绘本剧表演、绘本DIY创作及家长教育沙龙     

正确运用绘本——培养小班幼儿早期阅读兴趣和习惯

绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。幼儿经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。因为，优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，从小班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。     

绘本阅读是早期阅读的最好载体

早期阅读的首要任务是激发幼儿对书的喜爱和看书的兴趣,培养幼儿初步的阅读技能和习惯。绘本的造型精美,色彩鲜艳,画面生动,情节有趣,语言简洁,故事完整。它有助于发展儿童的语言能力,培养儿童的阅读兴趣,促进儿童的多元智能的开发。绘本阅读是幼儿早期阅读最好的载体。     

中班幼儿抗挫绘本阅读的有效性研究

在现代社会竞争日益激烈的驱动下,家长往往过分重视对儿童智力开发和掌握学习技能的培养,而忽视对幼儿非智力因素培养的关注,从而导致他们缺乏一定的抗挫能力、情感交往能力。文章以绘本阅读活动《请给青蛙一个吻》为例,在幼儿年龄特点前提下,结合平时开展的绘本阅读活动的经验,谈谈如何有针对性地选择适宜的抗挫绘本,有效设计并开展抗挫绘本阅读活动,最终让幼儿从绘本回归到生活,在幼儿心底播洒下爱与自信的种子。     

儿童绘本阅读推广引入教育戏剧之可能

绘本作为公认的讲故事或亲子共读的最佳读物和培养儿童阅读兴趣与习惯的重要媒介,已受到教育界、图书馆界和出版界的广泛关注。但是,目前开展的绘本阅读推广活动存在形式单一、主题泛化、内容缺乏创新性和吸引力等不足,活动形式主要局限在亲子共读、儿童故事会、儿童绘本剧表演、绘本DIY创作及家长教育沙龙等框架之下,难以取得形式上的突破和创新。为此,从图书馆界中跳脱出来,到教育界的成功实践中寻找灵感--“教育戏剧”,     

0—3岁婴幼儿认知特点与公共图书馆绘本阅读推广

婴幼儿时期的阅读习惯培养会对其成长和成才有很重要的基础性作用。婴幼儿阅读推广是一门貌似简单却蕴含着科学规律的事业。文章从婴幼儿认知特点出发,提出了婴幼儿绘本分阶段阅读推广要点,强调亲子共读在绘本阅读中的重要作用,提倡以游戏的方式开展婴幼儿阅读指导,以激活公共图书馆的延伸服务效能,让图书馆的显性和隐性知识资源充分发挥作用。     

公共图书馆对绘本读物的选择及对绘本阅读的引导作用

绘本在阅读活动中是一种集趣味性、知识性为一体的有效阅读材料。文章从绘本阅读的特点出发,阐述了如何科学筛选合适的绘本读物,并从公共图书馆的角度分析了如何在大数据背景下,更好地服务绘本读者,对绘本资源进行选择与整合,以及对自身信息服务职能的扩充与完善。     

将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导的构想

亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分,是一种强调亲子间互动的阅读方式,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导,使其成为小学语文教育的有效补充。由于家长往往错误理解阅读教学目标,认为阅读只为知识,并坚持教师就是权威的观点,且缺乏与教师的配合导致忽视了亲子阅读的重要性。因此,教师应了解学生认知情况科学的推荐亲子阅读书籍并要帮助家长创设活动策略。     

句型绘本创编--小学英语自主写作能力培养的新途径

近年来，绘本教学越来越受到小学教师的青睐，但是小学阶段的绘本教学多停留在阅读层次，很少有教师通过绘本来实现学生的自主写作。本文试图通过对句型绘本写作教学的研究，来探索小学生英语自主写作能力的培养的新途径。     

浅谈公共图书馆绘本阅读推广

二十一世纪的中国，开启了绘本阅读的新时代。绘本阅读，潜移默化中对儿童健康智慧地成长产生深远影响。公共图书馆能够采用绘本组织多彩多姿的阅读推广活动，将促使越来越多的儿童喜爱阅读，并将爱上读书。本文主要讨论了何为绘本阅读，绘本阅读对儿童有什么样的影响，并分析了公共图书馆开展绘本阅读的必要性，提出公共图书馆开展绘本阅读推广应采取的相应措施。     

公共图书馆开展绘本阅读的实践与思考——以渝中区图书馆为例

近年来,绘本阅读在低幼读物市场中的比例大幅度提升,在各个出版社的出版物里及各大书店的低幼读物书架上,绘本以绝对的优势压倒了其他的低幼读物。文章针对渝中区图书馆对开展绘本活动的发展现状进行思考,对绘本的阅读推广服务形式进行了探索。     

基于绘本阅读视域下的学龄前儿童教育

学龄前儿童正处于＂读图＂年龄段,让识字不多的儿童,通过读图获得更多的感知,感知认识聚多以后,成为儿童的成长经验,经验构成儿童智力发展的原材料。绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本,通过绘画和文字两种媒介在不同向度上交织,互动、共同叙述故事的一门艺术。在长期绘本阅读中,能潜移默化地激发儿童阅读兴趣,对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用,实际上绘本阅读是对孩子的一个综合素质的培养。二十一世纪,绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。     

谈农村小学亲子海量阅读

正小学阶段是孩子们步入知识殿堂,接受文化熏陶的最初阶段,这一阶段也是培养孩子阅读兴趣的重要阶段。反思农村小学学生们的课外阅读量,我们发现远远达不到语文课程标准要求的字数。阅读量不足这与家庭教育的缺失是分不开的。下面我将从家校合作的角度展开研究,探索促进农村小学亲子海量阅读的措施,因材施教的阅读指导,活泼丰富的活动平台,让阅读温暖每一个孩子的童年。     

环境——将幼儿拉进阅读的世界

阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。我们只要创设良好的阅读环境，调动起幼儿的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，从而不断培养和提高幼儿阅读能力，让幼儿体验成功，产生自信。体验阅读的快乐所在，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。     

亲子阅读的现状分析与对策

人们获得知识最基本有效的方式是通过阅读获取的,而阅读的好习惯是从小培养的.通过早期家庭亲子阅读对孩子的成长至关重要.本文对一年级某班40位小朋友亲子阅读情况进行分析,旨在了解家庭亲子阅读现状,找出存在问题并提出对策建议.     

元宇宙视域下的公共图书馆亲子阅读场景化服务模型构建研究

文章基于游戏化场景与沉浸式体验的性能优势，元宇宙技术在公共图书馆亲子阅读领域具有广阔应用场景；论证了元宇宙技术与图书馆亲子阅读服务在认知过程等方面的契合度；基于现有元宇宙技术体系与亲子阅读服务受众提出了元宇宙视域下的亲子阅读之应用场景，并在此基础上构建起公共图书馆亲子阅读服务模型。元宇宙视域下的公共图书馆亲子阅读服务在促进亲子感情的同时，以虚拟化、互动性的游戏教学方式，提高儿童的阅读兴趣，为孩子在阅读过程中创造更广阔的阅读空间。     

浅谈如何将绘本有效融入小学英语课堂教学中

在小学英语课堂教学中合理融入绘本,能够激发孩子的英语学习兴趣,保持学习热情,扩大知识面,逐步学会自主阅读,锻炼独立思考能力。应结合低、中、高三个年龄层次的特点,将绘本教学有效融入课堂教学。     

绘本绘制技法研究——绘本中传统手绘与电脑绘画技法的区别与联系

随着世界经济的稳步发展,人们的审美情趣发生了很大变化,对艺术品位的要求也越来越高。绘本就是在这样的形势下发展得越来越多样化与风格化。阅读市面上流通的大量绘本及研究部分优秀作品,以台湾著名手绘家几米先生的作品为例对其代表作中的手绘技法、情感的表达及效果处理方法等方面进行分析总结,并结合新锐绘本中电脑绘画技法的利弊分析可以看出,在绘本的创作与制作过程中传统手绘的地位重要,电脑绘画也有其优势,两者结合取长补短将使绘本更加完美。     

在早期阅读活动中如何优化提问

如果说教师的语言是一门艺术，那么阅读活动中教师的语言就是一种充满理性地艺术，因为，教师要有理性地、逻辑地思考。在阅读活动的过程中，教师是引导者，教师和幼儿的互动是幼儿与图书、环境、材料等互动的前提。教师与幼儿互动的一种最主要的方式就是提问。提问，作为教师了解幼儿阅读现状、帮助幼儿理解感受作品的重要手段；作为幼儿与教师互相交流、互相影响的首要途径，它始终贯穿于阅读教学活动的整个过程中。为此，提问设计得恰当与否直接影响到活动的开展情况。所以对幼儿提出有针对性、有质量的问题是指导幼儿阅读的重要一环。     

小学家庭“亲子阅读”的实践与实施策略初探

“腹有诗书气自华。”阅读是提高学生语文素养的最佳途径。家庭作为孩子生命中的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，所以，“亲子阅读”已成为家庭教育的重要内容，对孩子阅读习惯的形成起着举足轻重的作用。笔者首先了解了亲子阅读的现状，结合自己的实践，针对如何让孩子们越读越喜欢，越读越快乐，把阅读变成习惯，把阅读变成一院”读，让孩子在阅读中快乐成长，谈了自己的几点做法。