高职院校思想政治教育全员育人渠道探索

高职院校思想政治教育工作要结合学校实际,除抓好"两课"教学主阵地外,充分利用学工部、校团委、学生资助中心、就业办、体育教研室等部门开展的模范人物评选、"三下乡"、社区服务、资助育人教育及职业道德教育等活动载体实施全员教育,整合资源,节约成本,增强思想政治教育的实效性。     

关于高职院校思政课实践教学的思考

高等职业院校简称高职院校,是我国高等教育的一个类型,我国职业教育的重要组成部分,为我国培养大量技术型人才和应用型人才方面做出了巨大贡献,在我国高等教育中的地位不言而喻,发挥着十分重要的作用.高职院校思政课实践教学的推广不仅能够进一步提高学生的素质,帮助学生树立正确的价值观以及世界观,同时还能帮助学生提高实践能力,提高学生独立解决问题的能力.本文主要论述了当前高职院校思政课实践教学存在的问题以及加强高职院校思政课实践教学的途径.     

高职院校关于固定资产管理的探索与实践

通过对黑龙江省高职院校固定资产管理工作的调研,发现高职院校固定资产管理存在着意识淡薄、责任不明,多头管理、效率低下和会计核算不合理等问题.提出从思想入手,高度重视固定资产管理工作;从组织入手,构建统一的资产管理部门;从工作流程入手,制订行之有效的解决方案;从管理制度入手,健全内部管理机制;从监督入手,强化内部控制等措施.     

实践育人在高职思政工作中的意义和思考

实践育人观不同于教书育人观。他所涵盖的社会实践活动对于加强和改进高职学生思想政治教育工作,增强学生社会责任感,培养学生自我教育管理能力和科学精神,有着极为重要的作用。     

高职院校思政课志愿服务实践教学途径探析

将志愿服务活动纳入高职院校思政课实践教学,是高职院校实践育人的一条有效途径,通过志愿服务实践教学,可以对大学生有效开展社会主义核心价值观的教育、有利于提高大学生政治素质和观察分析社会现象的能力,促进大学生对思政课教学内容的消化与吸收。高职院校应着力构建以志愿服务为载体的思政课实践教学途径,将志愿服务精神融入思政课教学内容,设计好思政课志愿服务实践教学的项目,对学生开展从事志愿服务活动的培训,做好思政课志愿服务实践教学的宣传动员和总结,拓展思政课志愿服务实践教学基地。     

高职院校思想政治教育实践育人模式的探索

高职院校实践育人是思想政治教育工作的重点和难点。本文分析了高职院校思想政治教育实践育人的现状,阐释了构建实践育人模式的指导原则,提出了实践育人模式建构的主要途径。     

新时代高职院校思政课教学效果提升路径探微——以警官类高职院校为例

高等院校思政课的职责和使命是立德树人,通过课程教学帮助学生确立马克思主义世界观、人生观和价值观,掌握习近平新时代中国特色社会主义思想博大深邃的理论内涵,筑牢社会主义核心价值观的思想根基,为建设中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴的中国梦培养又红又专的青年一代接班人。为了实现新时代的宏伟目标,提升新时代思政课教学效果显得尤为重要。文章通过比较思政课与校内专业课,分析归纳了警官类高职院校思政课特点,提出在网络技术日新月异的背景下,为提升教学效果,要充分利用现代网络信息技术建立高效的师生课堂沟通互动机制,发挥教研室集体的智慧和力量开展教学设计优化教学内容,凝聚各方合力营造和谐有序的思政课堂秩序等建议。     

手机媒体环境下高职院校思政课教学模式探索

手机媒体环境对高职院校思政课既是机遇又是挑战。面对挑战,思政课教育工作者的理念、思维需因势而转,思政课教学工作模式需应势而动,思政课教学技术平台创新需顺势而为,以构建思政课与手机媒体相结合的教学模式,提升大学生思想政治教育的效果。     

试论高职院校思政课教学改革

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,面对如今大专生素质参差不齐的现状,如何通过思政课教学内容改革提高思政课教学效果,通过找出传统思政课教学过程中枯燥的原因。提出如何通过教学内容和考试方法的改革使思政课变的有趣更具时效性给出几点建议。     

探讨课程思政 在高职院校人才培养过程中的实施

高职院校的立身之本在于立德树人,因而在课程教育以及开展的过程当中,必须要将课程思政的理念融入课程设置以及人才实践中。基于此,文章首先表明析课程思政的主要理念以及其在高职院校人才培养中应用的重要性;其次分析课程思政应用的不足;最后结合人才培养的理论专业课程以及实践,探讨课程思政应用要点,以强化高职院校的育人功能,培养出德才兼备、适应新时代发展需求的专业人才。     

高职院校思政课教学改革初探

高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)是对高职学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。如何增强思政课的吸引力,提高教学效果,是摆在高职院校思政教师面前的一项重要课题。由此,高职院校思政课教学的改革势在必行。文章拟从教学内容、教学方法及教学评价3个方面对此进行探索,以期让高职院校的思政课更好地在新形势下为培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质劳动者和技能型人才发挥作用。     

高职院校学习型党组织建设路径的探索与实践

自党的十七大召开之后,建设学习型党组织成为了各个基层党组织的新任务。将高职院校转变为学习型党组织也成为了促进高职院校各项事业和谐发展的必要保证。如何通过学习型党组织的建设而实现高职院校健康有序既好又快的稳步发展呢？本文将就高职类院校学习型党组织建设的现状、路径选择以及基本思路等来进行探究。     

高职院校思政课考核方式探析

科学合理的思政课的考核方式,是提高思政课教学质量的一个重要方面。通过对目前高职院思政课考核方式的存在的不足进行分析,进一步探讨如何建立高职院校思政课科学考评体系。     

高职院校学生思政概论课教学改革探析

思政概论课是高职教学的重点科目,对提升学生的综合素质发挥着推动作用。但是由于多种因素,思政课教学还存在一些问题需要解决,需要有改革措施。为了有效契合当前思政课改革的方向,有必要分析概论课程教学的困境,提出针对性的改革措施,以保证思政课的教学效果。     

高职院校发挥思政课的育人功能进行五育教育的方法研究

当代大学生站在中国与世界交流的最前列,是未来中国特色社会主义现代化建设的中坚力量和人才资源,大学生综合素养从根本上关系到整个国民的素质水平,关系到和谐社会的构建,关系到中国梦的实现,所以针对大学生的综合素质教育不仅是必要的而且十分紧迫.而高职生又是高等教育队伍中的特殊群体,只有针对高职生这类人群的特点,结合专业课程设置...     

职业精神教育纳入高职院校思政课教学的探索

高职院校要积极探索新形势下加快培育大学生职业精神的方法和途径,将职业精神教育纳入思政课教学,创设有效的教育载体,把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合,重点培养敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神.     

“三全育人”视域下高职院校心理育人与思政育人的结合路径分析

在“三全育人”（全员、全程、全方位育人）背景下构建大思政课程体系,要使思政教育覆盖教育的全过程,以立德树人为教育目标,由全体教职工乃至社会全员和各学科课程共同承担思政教育的历史使命。心理育人应结合思政育人,充分发挥教材的价值,深入挖掘教材中的思政元素,并在对教材关联内容的补充和优化中,将课程思政与心理健康教育相关的内容进行整合。在教育方式上也要进行创新,灵活运用心理健康教育的各种方式方法,构建集认知、体验与行为参与于一体的教学模式,更好地实现育心和育德的统一。     

高职院校英语教学改革探索

随着我国高等职业院校英语教学改革的进一步深化．大学英语教学在教学指导思想、教学手段、测试方式、教材建设等诸多方面均发生了比较明显的变化,与此同时,高等职业院校英语教学依然存在着一些问题。本文分析了目前专业英语教学的现状和存在的问题;从提高专业英语教学质量、培养学生的实际应用能力出发,提出了在教材、教师、教学方法等方面进行课程改革的措施和建议。