函数概念教学中的“教学做合一”应用探讨

函数概念的引入宜用复习旧知识的方法,复习旧知识的过程应让学生动脑、动手、动口探索、表达;函数概念形成宜用"一般化"方法,一般化的实质是概括,概括的过程应让学生自己思考、相互启发;函数概念深化宜让学生进行自主思考、交流。在教师的组织下,学生自己动脑、动手、动口,这就是"教学做合一"。文章阐述了用"教学做合一"优化整个函数概念教学的过程。     

浅析复变函数课程的对比法教学

复变函数是实变函数内容的延伸,因此在复变函数教学中一定要注意应用对比教学法和联想学习法,充分阐述复变函数和实变函数在自变量、极限定义、初等函数、积分和级数等方面的诸多不同,以加深学生对知识的理解,提升认知的高度.     

关于高中英语写作教学的探讨

英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分,它考察考生综合运用语言的能力。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但他并非要求考生按照"提示"逐句翻译,而是要求考生在充分领会提示的"前提"下,用自己的语言,组织成一片内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。     

高中历史教育过程中如何培养学生自主学习的能力

在高中历史教育过程中,学生的学习虽然是在教师的直接调控下进行的,但同时又有着学生积极主动的参与,这就是学习过程中学生的主动性。在学习过程中,学生要以自己的经验体系和兴趣动机为基础,去对学习内容进行内化,使自己已有     

模糊容忍度对非英语专业学生阅读能力的影响

针对非英语专业学生的实际,通过在教学过程对学生阅读能力中猜词、抓住句中要点和段落中心句等技巧的培养可以提高学生学习的模糊容忍度,从而使学生能正确对待自主阅读中出现的生词,能容忍对自主学习次要部分和细节部分的模糊,以最快的速度找出自己所需要的信息和资料,最终促进学生自主学习能力的提高。     

高中历史教育过程中如何培养学生自主学习的能力

在高中历史教育过程中，学生的学习虽然是在教师的直接调控下进行的，但同时又有着学生积极主动的参与，这就是学习过程中学生的主动性。在学习过程中，学生要以自己的经验体系和兴趣动机为基础，去对学习内容进行内化，使自己已有的经验结构与所学的内容相融合，重建或组经验结构；     

浅谈与分段函数有关的常见问题

函数知识是高中数学的重要组成部分,函数的思想贯穿于整个高中的数学学习。在近年来对于分段函数的函数问题考察较多,主要让学生对函数概念有更进一步的认识及运用函数知识解决实际问题的要求有较大提高。中学课本对分段函数的定义如下:在定义域内不同部分上有不同的解析表达式,像这样的函数叫做分段函     

浅谈数学最值方法

在科学领域里，实践生活中，我们常会碰到一些有关事件的范围问题，也就是事件的最值问题。当然，在数学的学习当中，也就在必然会遇到很多的最值的求解、研究。它会指导生活中的我们去解决一些实际问题或者说科研问题。这里，笔者就初中数学阶段里的部分最值的求解进行一些回顾、分析。特别是在新课程改革的今天，强调学生能自己探索总结、归纳学习规律，对部分最值的求解利用数行结合，三角形三边关系，三角形内角和定理，不等式的传递性。函数性质等方面进行一些回顾、分析，与学生教师进行交流、探讨，会有一定的帮助的。     

计算机教学反思

在以往的计算机教学中我总认为信息技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是教师上机演示、学生跟随操作。然而，通过本学期12模具班和13模具班学生的学习情况，我观察到部分学生却并没有按照我的路子走，而是在做自己的事情，兴趣有，但是耐心不够，没法循序渐进。结果，学生的学习效果并不乐观，反应快的学生教师还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生还没有弄清楚你在讲什么，还有部分学生上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂课就结束了。面对这样的现象，本文主要阐述了对于计算机教学方法、形式和内容的几点反思。     

学习初中光学知识的点滴体会

从初中新教材内容来看,这部分内容大多是定性的,表面上看来,难度不是太大,但初中学生初次接触,学习内容和方法不一定适应,学起来困难,主要原因是这部分内容不像力学中质量、路程、速度等概念那样直观,而具有一定的抽象性,学习时只有在观察、实验的基础上取得丰富的感性材料,经过头脑加工,理论联系实际,从生活走向物理,进一步激发学生学习物理的兴趣,达到所期望的效果。笔者认为教学中要注意以下几点:     

关于“函数的应用”教学之我见

浙江省进入新课改已有两年了，笔者深切感受到本次新课改既是我们一线教师一个难得的机遇，同时又存在着巨大的挑战。譬如数学必修①“第三章：函数的应用”教学，它作为一个新增的内容章节，在具体的教学中，如何把握函数模型及其应用的要求？如何有效的实施教学？这些都是我们一线教师所需研究的课题。下面结合自己的教学实践，谈谈自己的认识和看法。     

丰富小学生写作素材的引领策略

<新课程标准>中对小学作文教学提出了以下目标:对于教师,要尊重学生在学习过程中的独特体验,关注学生的个体差异,珍视个人的独特感受,鼓励自由表达和有创意的表达;要求学生能具体明确,文从字顺地表述自己的意思,写自己想说的话,写自己对周围事物的认识和感想,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.     

浅议语文教学的调控艺术

一、关于教学内容的调控 中学语文教学的特点之一是以文章教学为主，而一篇文章的内容是很丰富的，倘若不对讲授的内容进行调控，在稍纵即逝的45分钟里，是很难取得好的教学效果的。本人在听课中就发现，有些老师侃侃而讲的内容，恰恰是学生已经懂了的，或者是学生通过自己的学习完全可以自己解决的；而那些学生不懂，或者似懂非懂，或者自己领会不深理解不透的地方，老师反倒不讲了；或者本来想讲一讲却没有时间讲了，     

浅谈高级中学数学教学中三角函数的解析

三角函数是一种重要的初等函数,由于其特殊的性质以及与其它代数、几何知识的密切联系,它既是研究其它各部分知识的重要工具,又是高考考查双基的重要内容之一,也是高考相对容易得分的内容.     

浅析学生自主的阅读习惯培养

一、自主阅读概述 语言学家吕叔湘说过：“学习语文主要是读，自己读，课文读熟了，内容也就理解了。”读，不仅可以帮助学生理解课文内容，体会作者的思想感情，了解作者的写作技巧，更有助于学生自己发现问题，增强了听课的目的性。何谓自主阅读，当然不能简单地理解为依靠学生自己的能力来读书。     

浅谈化学教学中的几点感悟

初中化学是初三新开的一门学科，部分学生对学习化学自信心不足，消极的对待，认为自己数学、物理学的不好化学也学不好，这种认识是不正确的。本文就从自己的教学实践中如何使学生树立起学习化学的信心，提高教学成绩做了一些有益的尝试。     

浅谈当今考试

一、命题是考试最本质的环节 考试命题对参加考试的学生来说,是再重要不过了,它就象产品检验中所确定的检验指标一样,决定着检验内容和检验标准。因此,客观公正的科学化考试,必须有高质量的考卷,命题必须有明确的目标。而根据自己的教学经验,首先,我们应该明白考理解是考试内容的主要部分,是对学生最基本的要     

高中数学中奇偶函数的图象特征

周期性、奇偶性、连续性等都是函数学习当中学生应该掌握的知识点。其中,奇偶性是函数性质当中重要的组成部分,函数奇偶性是对函数概念以及相关知识点的深化和发展,对学生的理解能力以及逻辑思维能力提出了很高的要求。学生在学习函数奇偶性的过程中,应该重点掌握奇偶性的性质、定义、图像的特征等,只有这样才能做到有的放矢,进而实施有针对性的学习方法,提高学生的数学成绩。本文主要对奇偶函数的特点进行了分析,并通过相关例题的解答,加深学生对对奇偶函数的理解,以此使高中学生全面掌握对奇偶函数相关知识点。     

学生个性化作文的指导策略

目前,中学生中很少有人能写出内容实在、有智慧的文章,原因在于视野局限,思维狭窄,不善于思考,没有自己个性化的认识。因此,我们应该让学生明白,写作时要树立"内容大于形式"的观点,文章应该立足于生活。     

《基层政权:乡村制度诸问题》浅析

张静的《基层政权:乡村制度诸问题》一书是作者从政治社会学和法律社会学的视角来分析当代中国乡村社会的权力机构及其性质,并用此来解释乡村冲突的结构和制度性来源。书中涉及问题众多,有地方权威的来源及其角色、乡规民约的作用、基层财税制度及其政治后果、乡村干部的产生制度及其地位等。我的读书报告是按照下面的逻辑写的,整个报告分为两个部分,第一部分先总述每一章的中心内容,然后根据这些具体的细枝末节的问题写一些自己的想法。第二部分是针对整本书的内容而言,我自己的一些想法。