高职学生深度学习活动的研究 ——以物流专业学生为例

高职学校的学生在学习过程中存在诸多问题,为促进学生深度学习的发生,本文以X高职学校物流专业学生为研究对象,对学生学习现状和教师教学模式进行分析,以任务驱动教学模式设计了学生的深度学习过程,为今后学生深度学习提供了一定的方法.     

高职物流管理专业校外实训基地建设探讨——以浙江育英职业技术学院为例

文章强调了校外实训基地的重要性,分析了浙江育英职业技术学院现有的校外实训基地的使用情况及给校企双方产生的实际效果,为了更好地实现工学结合,文章提出了进一步建设好校外实训基地的途径和策略。     

高职院校物流管理专业课程改革质量标准研究——以西安铁路职业技术学院物流管理专业为例

根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见,结合高职院校工学结合课程的基本特征,本文对工学结合课程改革质量标;位的制定进行了研究,并以西安铁路职业技术学院物流管理专业工学结合课程改革质量标准的制定为例进行了分析。     

以就业为视角构建高职院校学生就业能力研究

教育部新近公布的数字称:2013年全国高校毕业生达699万人,比2012年增加了19万人,被称为史上最难就业年。难就业,就业难的困境又一次摆在社会面前。高职教育在人才培养上更重视实践动手能力培养,凭借职业特色,在严峻的就业形势下占据了一定的优势,使得多数高职毕业生能够顺利就业,并且受到各行各业的好评。虽然初次就业高职学生有一定的优势存在,但其后续发展也受到了种种制约,离职率、转行率一直高于本科院校毕业生。破解这个难题,就要不断提升高职学生的就业能力,提高就业质量,使高职学生在服务区域经济、促进社会就业、改善民生等方面发挥不可替代的作用,在职场上有一个更广阔的发展舞     

应用型高校物流管理专业学生就业竞争力研究——以安阳工学院为例

近年来,我国高校逐渐扩大招生规模,大学生数量一年比一年多.更多青年学子能够接受高等教育的同时,大学毕业生就业困难问题也日益显露.本文以安阳工学院物流管理专业学生为目标,对学生自身的就业竞争力进行研究,确定安阳工学院物流管理专业学生就业竞争力的影响因素,并提出提高安阳工学院物流管理专业学生就业竞争力的具体措施.     

职业教育专业技能竞赛促进对策——以物流管理为例

以职业教育物流管理专业技能竞赛为例,针对组赛、参赛、备赛、办赛等环节,对政府、行业组织、学会、企业、职业院校等在竞赛中的不同角色分别提出作为。以期赛教融合,促进竞赛活动健康有序发展和职业教育良性发展     

融合式高职商务英语专业转型研究——以深圳职业技术大学商务英语专业为例

高职商务英语专业的发展近年存在较多问题。文章从高职商务英语专业的现状出发,分析新业态和数字化技术的发展、学情变化等对高职商务英语专业转型的要求,以深圳职业技术大学商务英语专业的转型实践为例,提出高职商务英语专业转型改革的路径为“商务英语+”的融合式模式。此模式倡导在新的时代背景下,专业转型应融合产业发展及数字化技术发展,构建合理的专业建设方案及课程体系,实施“智慧教育”,适合新时期中国语境下的高职英语教育。     

推进新时代高校立德树人质量一体化建设分析 ——以物流专业为例

本文首先从社会角度、学生角度、高校现状和时代背景提出了高校立德树人质量一体化建设的必要性,然后分析了一体化建设的基本内涵与目的,最后又针对思政课本、教师素质、高校管理制度等方面提出了推动新时代高校立德树人质量一体化建设的方法与建议,为未来的一体化建设提供了一定的理论基础.     

海洋石油专业物流现代化的实践探索——以中海油能源物流有限公司为例

本文以中海油能源物流有限公司为例,进行分析论述,结合实践提出优化物流系统模式及具体措施。     

大学生学习投入的现状调查与对策分析——以某省属重点高校为例

以某省属高校335名大学生为研究对象,采用《大学生学习投入问卷》对其学习投入状况进行调查。调查结果显示,大学生的学习投入处于中等水平,近一半大学生的学习投入不足;女大学生的学习投入尤其是认知投入水平高于男大学生;大学生学习投入水平随年级升高略有提升,但不同年级之间并无显著差异;大学生学习投入水平不存在生源地差异;农村的非独生子女的行为投入显著高于城镇的独生子女。文章结合调查结果,提出了提升大学生学习投入水平的对策与建议。     

基于双创能力培养的专业课程教学过程重构研究 ——以企业物流管理课程为例

1.序言 1.1高校亟需专业教育改革.经过多年的探索与实践,我国高等学校创新创业教育取得了长足的发展,但有相当多的高校对创新创业教育还停留在开设专门的双创课程、举办大赛、开展第二课堂等实践教学的层面,真正将双创理念、内容根植于专业课程的较少,导致双创教育和专业教育是两张皮,并未融合,这不利于学生双创能力的培养.高校应该...     

铁路红色工业遗产在党史学习教育中的作用——以汉冶萍铁路为例

<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学习党的历史,尤其注重运用红色资源加强党史学习教育。立足铁路红色工业遗产的内涵和党史教育价值,挖掘铁路红色工业遗产的作用和功能优势,不仅有利于铁路红色工业遗产自身的保护、开发和利用,更有利于进一步用好铁路红色资源、传承铁路红色基因,推动党史学习教育常态化和长效化,巩固拓展党史学习教育成果。     

西部高职物流管理专业人才培养的思考——以达州职业技术学院为例

现代物流行业急需各层次人才.本文以达州职业技术学院为例,从人才培养目标,课程体系践教学等方面分析现行人才培养中存在的不足,并结合物流管理专业标准以及地方特色对不足之处提出改进的建议,为西部高职院校物流管理专业人才培养制定提供参考经验.     

高校管理英语人才培养创新机制研究——以物流管理专业为例

在新时代发展的过程中,随着我国国际影响力与国际竞争力的不断提升,这也使得我国与其他国家的交流与联系变得愈发密切,这对于当前高校英语专业的教学工作而言既是机遇也是挑战。当前的高等英语教学依旧延续了在传统英语教学中,关注于培养学生对于英语知识听说读写能力的教学思路,教学目标也更加侧重于培养学生运用英语知识进行应试的能力。这样的教学着重于塑造学生对于英语知识的学习能力,然而在这样的教学模式下,却忽视了鼓励学生运用英语知识进行实践的培养。     

林业类高职院校物流管理专业校企合作案例分析 ——以安徽林业职业技术学院为例

一、实施校企合作意义与目的 当前,物流业蓬勃发展,尤其在特殊情况下,物流行业发展面临新变局,应该加快整合、探索和适应新的市场需求.因此社会对物流人才的需求也愈发的迫切,市场中对从业人员的专业素质与工作能力也提出了更高的要求.对于高校来说,提高教育培养的质量,使学生能够较为全面、深入地理解并掌握专业知识和技能的内涵和实际...     

高职专业群平台课程多维“魔方”教学体系的构建与课堂革命——以“工程制图”课程为例

针对高职专业群平台课程传统教学中课程思政融入度不够、高职学生空间想像能力不足、行业规范性难以养成的难点问题,文章以“立德树人”为根本任务,重构了“新结构、新模式、新关系”的多维“魔方”教学体系：课程思政目标融入的内容新结构、线上线下“深度”混合的教学新模式、多维度互动的教与学新关系,并以专业教学资源库、课程和教材为载体,实施课堂革命,有效提高了课堂教学效果和课程教学质量,使学生的工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力增强,有效提升了专业群人才培养质量。     

基于地域特色文化的高职院校爱心教育研究——以湄洲湾职业技术学院为例

爱心教育对于高职学生健康人格塑造、职业素养培养、社会责任感提高有着重要意义。地域特色文化能够丰富爱心教育内容和题材,为爱心教育提供切实有效的方法和途径。湄洲湾职业技术学院将莆田地域特色文化——妈祖文化融入爱心教育中,取得较好的实践成效。     

"一带一路"背景下翻转课堂在物流管理专业中的应用研究——以《国际物流管理》课程为例

一、引言进入21世纪,在新一代信息技术、社会教育系统理论以及国际开放教育资源运动的影响下,翻转课堂已成为教学设计领域新的热门议题.它作为大教育运动的一部分,其特点是灵活、主动,学生的参与度更强.尤其在当下的互联网时代,翻转课堂对传统课堂的教学结构与教学流程实现了彻底的颠覆,学生学习的渠道不再局限于教室里的教师讲授,而...     

校企深度融合的“双引擎、六驱动”合作模式探讨——以上汽通用ASEP校企合作示范项目为例

校企深度融合是高职院校建设优质高校的必经之路。文章通过探讨高职教育校企合作模式,并以武汉交通职业学院上汽通用ASEP(Automotive Service Educational Program,汽车维修服务技能校企合作项目)校企合作示范项目为例,总结提炼出深度融合的校企"双引擎、六驱动"合作模式,为高职院校建设优秀校企合作项目提供理论借鉴。     

“产教融合”理念下职业院校物流管理专业电子商务物流课程教学改革研究——以广西城市职业大学为例

随着我国社会经济的不断进步与发展,人们生活水平呈持续提升的趋势,在此背景下我国物流行业在市场当中的发展也获得良好前景,为保障职业院校物流管理专业毕业的学生可以满足现阶段物流行业对其专业知识以及综合素养等方面提出的要求,职业院校必须要对物流管理专业教学模式开展科学合理化的调整。基于此,本文首先对产教融合模式在广西城市职业大学(原广西城市职业学院)物流管理专业实施的意义及现状进行了分析,然后在相关理论基础上提出了产教融合理念下职业院校物流管理专业教学策略,并且对产教融合理念下的职业院校物流管理专业课堂质量评价体系建设进行了探讨,旨在能够为我国电商物流专业未来发展提供相关帮助性的建议。