电商物流人才培养中的校企合作生态模式研究

<正>引言社会及经济的快速发展给电商物流行业带来了发展契机，高职院校普遍采用的校企合作模式对于培养物流电商人员有一定的帮助，但也存在一定的问题，所以需要不断改进完善来更好地为电商物流行业培养专业人才。1.电商物流人才培养中的校企合作生态模式的意义1.1电商物流人才培养中的校企合作生态模式有助于人才共育。电商物流专业作为一个践行性比较强的专业，仅靠教师单方面在课上讲理论知识是不够的，需要更多实践的机会让学生来进行锻炼。所以在电商物流人才培养中的校企合作生态模式有助于实现多方共同育人的目标，有利于增加学生的实践机会，     

对接行业企业的高职物流人才培养模式研究

随着我国经济的发展,对生产性服务业中的现代物流业的要求越来越高,如何培养出适合现代物流业需要的物流人才已经成为高职教育人才培养的重要内容。理论与实践的研究都表明,构建符合我国国情的对接行业企业的高职物流人才培养模式,必须同时考虑校企合作机制、行业企业与学院资源共享、人才需求与学生就业、所对接的行业企业及其表现等促成因素,才能有效实现“校企合作、工学结合”、实现行业支撑专业、专业服务行业等的目标,从而实现社会、用人单位和学生多方的满意与共赢。     

高职物流管理专业校企合作存在的问题及对策

一、高职院校大力推动物流专业校企合作的价值和意义 1.1校企合作立足于高职院校与社会现实紧密连接的本质特点.高职院校是国家教育体系中与市场行业连接最为直接的教育阶段,其办学理念是以满足市场需求为导向,教学目标是以供给能够解提供需求解决方案的社会人才为最终目的,教学原则是坚持匹配社会企业和行业转型和创新发展的趋势,教育内...     

基于校企合作的高职物流管理专业实践教学体系构建

高职物流管理专业是实践性很强的专业,为培养高素质的物流应用型人才,应构建基于校企合作的物流管理专业实践教学体系,使这一体系成为培养和提高物流专业学生技能的切实保障。     

解析高职物流教育校企协作模式的建设路径

<正>本文从高职物流教育校企合作现状着手,对高职物流教育校企协作模式建设路径进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。当前高职院校在校企合作期间,实践训练与知识理论融合的效能不高,导致高职院校在开展人才培养期间,难以提升学生的专业效能,再加上教师自身的专业性有限,学生在学习期间未能得到符合岗位和企业需求的针对性指导,     

基于专业导向的高职院校公共英语教学改革

为体现高职公共英语教学的实用性、职业性,培养的人才最大限度地符合未来职业的要求,其教学应该致力于如何与专业合理地结合,从而使学生在学习英语中了解专业知识。本文探讨高职院校公共英语的教学与专业紧密结合的必要性和紧迫性,并结合物流管理专业进行验证。     

物流管理专业工学交替教学模式下学生的岗位分配初探

"工学交替"是指专业院校对学生进行学习和工作交替进行的培养模式,其依托的是校企双方联合办学,利用学校、社会两方面教育的资源、环境,产学结合,合作育人,其目的是使学生的理论学习与实践操作能够有机结合起来. 目前,在各个大专院校以就业为导向、以全程产学结合为特色的人才培养模式的大力推进下,工学交替逐渐成为专业教学的主流模式,物流管理专业更是如此.     

仓储管理课程混合式教学设计

<正>仓储管理是应用型本科物流管理专业核心课程。课程的实践教学占很大的比重,学校实践教学条件有限,以及疫情时期校企合作实践教学存在的实际问题,利用学校已有教学条件对仓储管理课程远程互动混合式教学进行设计,以提高学生学习兴趣,掌握仓储管理基本技能,培养学生的发现问题,解决实际问题的能力,运用新教学形式使仓储课程学习达到理论与实践相结合。1.引言：现代物流快速发展时期,对物流人才的要求更高,     

基于经济发展模式转型升级的高技能物流人才培养——来自广州市新生代农民工职业教育的调查分析

高技能物流人才培养应该适应经济发展模式转型升级的要求。本文以广州市新生代农民工为研究对象,通过实地调查与统计分析,剖析新生代农民工物流职业教育现状及存在的问题和原因,从高技能物流人才培养方案制订、课程体系和实践教学体系建立与完善、创新工学结合、校企合作培养模式及完善现代学徒制度方面,提出新生代农民工高技能物流人才培养的对策与建议。     

基于经济发展模式转型升级的高技能物流人才培养——来自广州市新生代农民工职业教育的调查分析

高技能物流人才培养应该适应经济发展模式转型升级的要求。本文以广州市新生代农民工为研究对象,通过实地调查与统计分析,剖析新生代农民工物流职业教育现状及存在的问题和原因,从高技能物流人才培养方案制订、课程体系和实践教学体系建立与完善、创新工学结合、校企合作培养模式及完善现代学徒制度方面,提出新生代农民工高技能物流人才培养的对策与建议。     

基于大数据的高职物流专业集群基础英语课信息化教学探索与实践

<正>大数据的出现，促使我国全面步入信息化发展时代，信息化教学模式的探索与实践已然成如今教学改革的一大趋势，成为推动职业教育实现可持续性发展的一个重要动力。在高职物流专业集群教学中，物流基础英语是物流领域不可或缺的专业知识技能。国家经济快速发展进程中，我国与国际之间的贸易关系越来越紧密，特别在电商跨越式发展的当下，国际物流市场对于专业英语应用人才有着巨大且迫切的需求缺口，而高职物流专业集群作为专门为社会提供应用技能型物流人才的主力担当，     

高职汽车技术服务与营销专业“2.25+X”人才培养模式构建——以武汉交通职业学院为例

高职汽车技术服务与营销专业普遍存在人才培养模式不适应企业需要的问题。文章以武汉交通职业学院汽车技术服务与营销专业为例,提出高职该专业应构建"技能导向、学做一体、校企联合、培养外包"的"2.25+X"校企合作、工学结合的人才培养模式。经过实践,该模式有利于培养出符合汽车行业需求的高素质技术技能人才。     

职业素养视角下高职生汽车专业技能素质与经济发展相融路径研究

汽车产业具有非常迅速的发展速度,对专业技术型人才的需求也较为迫切。因此,各高等职业院校纷纷开设汽车相关专业,以汽车产业链为办学的专业也越来越多,职业教育一度被看为朝阳的事业,扩建、扩招、政策的接连出台都使职业教育推向风口浪间处,职业人才如何培养、具有怎样的专业特征、企业如何参与到职业教育发展中等都是当今职业教育的热点问题。我们要从职业教育的可持续发展、社会服务、个人发展来进行探讨,让高职学生的专业素质符合社会的发展需要,实现社会贡献的最大化。     

探索新时代下高职物流专业实训教学改革与实践——基于现代物流企业人才需求

<正>引言：新时代,国民经济正处于快速发展阶段,大数据、互联网技术等先进技术被应用到物流行业中,改变传统物流行业运营模式,促使高职学校物流专业成为热门专业,能够为学生提供较多的就业机会,但也增加了物流行业竞争力。而高职学校若想培养出更多优秀人才,应根据相关企业对人才的需求,进行实训教学改革。一、高职物流专业实训教学的意义现如今,物流行业发展步伐显著加快,现代化物流企业对人才的要求的也不断提升,     

校企深度融合的“双引擎、六驱动”合作模式探讨——以上汽通用ASEP校企合作示范项目为例

校企深度融合是高职院校建设优质高校的必经之路。文章通过探讨高职教育校企合作模式,并以武汉交通职业学院上汽通用ASEP(Automotive Service Educational Program,汽车维修服务技能校企合作项目)校企合作示范项目为例,总结提炼出深度融合的校企"双引擎、六驱动"合作模式,为高职院校建设优秀校企合作项目提供理论借鉴。     

面向职业需求的地方高职院校物流人才培养探讨

针对具体的高职院校，根据需求的实际情况确定所培养的物流人才层次与培养目标，考虑区域经济因素、行业因素、生源因素、竞争对手因素、学院自身因素等的影响进行专业定位，确定合适的专业培养方向，使地方高职院校既能达到为社会输送合格、适用的物流人才的目的，同时也形成自身的专业办学特色，提高竞争能力[编者按]     

西部陆海新通道背景下中职物流专业教学改革的探索研究

<正>西部陆海新通道是国家“十三五规划”中西部大开发的主要战略,该项政策为西南内陆地区架起了一道联通国内外的经济桥梁,这对广西区域物流发展以及物流从业人员提出了更高的要求。目前我区的中职物流人才培养在课程体系、教学模式、校企合作等方面存在诸多的问题,提出了在西部陆海新通道的时代大背景下按照物流企业岗位用工要求调整原有的人才培养体系,多方面,多维度地培养学生的职业技能能力和自主学习能力,做好思政育人工作,为广西区域物流行业培养符合企业要求的应用型人才。陆海新通道背景下的物流企业发展需要大量高层次物流人才的支撑。中职物流专业教育顺应发展趋势,利用自贸区优势,与物流企业深入沟通与合作,创新人才培养模式,     

新常态下物流管理专业学生创新能力培养方式研究

从2001年到2013年,我国开办物流专业人才培养的本科院校由1所发展到443所,高职院校由2002年的75所发展到954所,中职院校由2003年的33所发展到900多所.2001年以来,全国学历教育和职业教育累计为社会培养物流专业人才200多万人,物流人才稀缺的现状得到一定程度的缓解,为我国物流业转型升级提供了强大的人力资源保障.然而,高层次的物流管理人才仍然是稀缺的.高等院校是培养物流管理人才的主要阵地,在当前快速发展变化的物流市场,各种商业模式、经营模式和先进的管理思想的急剧更迭,培养适应市场需求的潜在物流管理者是物流管理人才培养的首要目标.     

中部地区高职院校物流专业培养中的问题与对策

近年来，随着物流业突飞猛进地发展，社会对于物流人才无论在质和量上都有了新的需求，特别是那些既懂物流理论，又有实践经验，既能进行物流管理，又具有物流技术专长，既具备现代经济头脑，又善于开拓进取的复合型物流人才更为炙手可热。然而我们的物流教育现状却并不令人满意，据教育部门最新就高职类学生对高职院校各方面满意度调查结果显示，课程设置的满意度最低。以安徽这样一个中部省份为例，我们一起来看看目前安徽高职院校物流专业培养中存在的问题以及可能的解决方法。     

试论高职暑期实习生职业伦理教育问题

国家提倡发挥大众创业,推动实业经济健康发展,完成"中国制造2025"计划,必然需要大量高技能型人才。高职院校要顺应潮流,进行教学改革,以适应社会对技能型人才的需求。但是传统的教学思维惯性使得以培养技能型人才为目标的教学改革总是难以满足企业对技能型人才的需求,企业与高职学生对实用技能的共同需求就催生了暑期职业教育这一特殊现象,企业介入到了高职学生的职业培养。文章探讨对高职暑期实习生进行职业伦理教育的必要性以及暑期实习生职业伦理教育模式的构建。