浅谈数学教学对学生的学法指导

<正>1996年5月,联合国教科文组织围绕"学会数学"问题召开了一次会议,会上指出"人的最大宝藏是学会学习,学会学习是最重要的智慧之源……。"可见在数学教学中应教会学生的自学能力。一、数学教学中学法指导的目的和意义学法指导是以学生进行有效学习为目的,培养发展学生的自学能力,在学习观点和方法上对学生实施影响和帮助的活动。     

体育教学重在培养学生的能力

重点阐述了体育教学对学生能力的培养作用。     

基于现代教学论的体育教育信息化发展探索

深化教学改革的重要内容之一就是要开展对现代教学论的研究,因此现代教学论在体育教学中的指导作用也变得日渐重要。信息时代,教育正向着教育信息化的大方向发展,体育教育也朝着体育教育信息化的目标迈进。本文分析探讨了教育信息化背景下体育教育的特点,结合体育教学的实际系统阐述了现代教学论在教学目的、教学内容、教学方法、教学组织形式及教学手段等方面的一些主要观点,最后得出结论要充分发挥现代教学论的指导作用促进体育教育信息化的快速发展。     

谈体育教学中对学生健康心理的培养

进入21世纪后,随着体育教育教学改革的不断深化,体育教育工作者必须重新认识和定义体育教育教学的内涵,其中应重点关注对学生健康心理品质的培养。牢牢把握体育教学与心理健康培养的关系,在体育教学中不断更新观念,改变方法,积极渗透心理健康教育,从而促进学生心理健康的全面发展。     

浅谈体育教学中对学生心理健康的培养

近年来,随着中国教育体制的不断完善,学生“德、智、体、美、劳”全方面发展已经成为整个中国教育教学领域所共同追求和努力的目标,学习成绩决定一切的时代已经结束,学生被要求从多方面努力完善自身。同时,学生的心理健康也是如今颇受关注的问题,不断出现的学生暴力、吸毒、犯罪、自杀等现象,促使人们将焦点放到孩子们的心理健康上来。教育部门为培养学生的健康心理,将心理健康培养贯穿到体育教学课程中,旨在体育活动的特点和培育精神能促进学生们的身心健康。     

浅谈高职体育教学中的学生心理健康教育

现代高职教育侧重于对学生综合素质的培养,尤其是提高学生的能力和心理素质作为教学的主要内容。高职体育教育也是如此,在体育教学中要尊重体育教学规律,有意识的培养学生的兴趣、合作意识、竞争意识、加强心理健康教育,也会使学生身心获得全面发展。     

高职学生体育教学现状及对策研究

采用问卷调查、访问、观察等方法，对高职学生体育教挚现状进行了调查，发现高职学生在体育活动目的、体育活动计划、活动方法、活动过程、活动内容及体育意识和基础等六个方面存在着问题以及问题产生的原因，进而从体育教学入手，提出了相应的解决对策。     

浅谈中职教育中的体育教学

体育是中职学生不该轻视的一项非专业技能,对中职生综合素质的发展以及对毕业工作后学生良好习惯的养成都起着很好的促进作用,对其在生理、心理、学习职业技能等方面都有积极正面的影响。所以,在体育教学中,要突破传统体育教学模式、更新观念、创设条件,提高学生学习的积极性,挖掘其潜力,让每一个学生都获得成功的体验,都成为学习上的成功者。     

新课程背景下体育教学中培养学生自主学习的探讨

自主性学习是指学生本身对自我学习实施监控的一种能力。教师应该重视对学生自主学习习惯和能力的培养,这对学生自主性的养成有着非常重要的作用。就体育教学在新课程背景下如何培养学生"自主学习"进行初步的探讨研究,从而为"自主学习"在体育教学中的应用提供有效的途径与方法,促进学生体育学习能力的提高。     

体育教学与育人

一、执教者为人师表在体育教学中，教师要在思想品德、工作态度、言谈举止、仪表风度等方面给学生做表率。教师要有高尚的道德品质，丰富的体育及健康知识，严肃认真的工作态度，精湛的教学艺术。要严于律己，为人师表，给学生树立良好的榜样。要有事业心和责任感，工作中要任劳任怨无私奉献。要关心、爱护、体贴学生，做学生的良师益友。要以身做则、率先垂范、要求学生做到的，自己首先做到。     

体育教育专业学生术科课学习方法的研究

本文从学生角度出发,寻求科学、系统、有效的体育术科课学习方法,旨在期盼能在有限时间里,发挥最大的教学功效,减轻教师教学负担,配合好教师高质量的完成教任务、培养体育能力、形成终身体育观。     

体育教学中激发学生学习兴趣的探讨

文章从心理学视角尝试对体育教学中学生学习兴趣进行探讨,认为体育兴趣是通过体育课、课外体育活动实践和课余训练及结合社会和家庭教育各种途径来培养和激发的。     

体育教学中培养学生的创新能力研究

体育课程是学校教育的重要组成部分,体育课的教学能够使得教师充分地对学生进行观察,也是能够展现学生思维的机会,对于学生创新思维与创新能力的提升,体育课具有其他学科无法相比的优势。体育教师如何利用现代的教育思想和教学方法、手段和新的技术、新理念培养学生的创新精神,这些都值得我们去深入研究。     

高校体育教学对学生心理健康的关注

高校体育教学在培养学生心理健康方面起着积极的、不容忽视的作用。体育教学中教师应从行为心理入手,把握学生的心理健康走向;以情绪心理进行支持,辅助学生的心理健康成长;从兴趣心理出发,伴随学生的心理健康提升;以社会心理为导向,引领学生的心理健康发展等四个方面进行有目的的关注,力求在整个体育教学过程中帮助学生们尽快地形成健康心理做一些具体工作。     

以学生评教提升高校体育教学的有效性

现在许多的高校为了体现＂民主＂,而让学生和教师进行互动,让学生对教师的教学方法、效果和结果进行评价和打分,选出优秀的教师,并对学生认为教师教学不足的方面或者需要改进的方面给出意见和建议,这就是学生评教。     

体育教学中激发学生学习兴趣的探讨

文章从心理学视角尝试对体育教学中学生学习兴趣进行探讨,认为体育兴趣是通过体育课、课外体育活动实践和课余训练及结合社会和家庭教育各种途径来培养和激发的。     

论体育教学中学生自主学练能力的培养

中职学校体育教学中通过改进教学方法,在“教”与“学”的相互作用下充分调动学生的积极性、主动性、创造性,提高课堂教学质量,以培养学生自主学练的能力。     

关于体育教学培养学生能力的初步探讨

当今世界。知识成“爆炸”式增长，仅靠增加知识量已远远不能适应社会的发展。因此，培养学生的能力已成为人们关注的课题。近几年来，素质教育在学校的体育教学中得到了广泛贯彻。认识到素质教育的核心是培养学生的能力，但人们对能力的概念、分类以及如何通过体育教学培养学生的能力还缺乏清晰的认识。为深化教学改革，提高教学质量，全面发展学生的综合素质，本文就能力的概念和分类，以及体育教学中培养学生能力的途径和方法进行了探讨。以便更好地促进学校体育发展，培养高素质人才。     

浅谈体育教学中培养学生创新能力的途径与方法

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，培养学生的创新能力是体育教学融入教育改革大潮的需要，是迎接知识经济时代挑战的需要。因此，本文主要简单论述了培养学生创新能力的途径与方法，以便在体育教学中培养学生的创新能力有一定的促进作用。     

中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在中职体育教学中也需要培养学生的学习兴趣,因为只有学生的学习兴趣提升了,学生才能够主动参与到学习中来。本文从多个方面分析了中职体育教学中学生学习兴趣低下的原因,进而提出了提升学生兴趣的策略。