CCU护理专业实习生带教的突出问题与对策探讨

护理专业教学过程中临床实习是其重要组成部分,是护生巩固专业知识、了解临床护理过程、培养临床综合能力的必然过程。本文将对CCU在护生的临床带教中存在的突出问题及相关对策做初步探讨。     

实习护生临床带教及管理体会

目的临床实习是教学过程中的重要组成部分,是对护生理论联系实际、巩固所学基础知识,提高基本技能,培养实际工作能力的综合环节。本文对实习护生的临床带教及管理方法进行了探讨。方法采取岗前集中培训、制定带教计划、选择优秀带教、重视入科宣教、实施带教计划、加强行政管理等内容给予阐述。结果结论通过对257名实习护生实施的规范行为、授课示教、临床实践、定期考核、跟踪管理的带教模式,取得了较为满意的效果。     

护生临床实习中存在的问题及对策

临床护理实习是护理教学的一个重要环节,是实习生将理论知识转化为实践技能,在实践中进一步提升,并全面训练临床技能,提高综合素质和能力的关键时期,也是护生向护士角色转换的重要时期.临床实习质量的高低直接影响着护生的将来工作,直接决定着护士后备军的综合素质,也影响着护理事业的发展和护理队伍的建设.但由于多种因素的影响,护生在临床实习中出现许多问题.针对存在的问题,客观分析原因,积极采取有效地改进措施,提高临床护理教学质量,保证护生顺利完成临床实习.     

PBL教学法在神经外科护理带教中的应用体会

目的探讨PBL教学法在神经外科护理带教中的效果和作用。方法选取我科实习的护生100名,分为观察组和对照组各50名,对照组应用传统的临床护理带教方法,观察组应用PBL教学法进行临床护理带教,比较两组的带教效果。结果观察组和对照组实习护生入科时考核成绩分别为(71.65±6.12)分和(72.16±6.08)分,差异无统计学意义(P>0.05)。实习结束前1天,观察组和对照组实习护生考核成绩分别为(85.23±4.57)分和(93.01±4.20)分,观察组实习护生成绩显著提高,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法可以提高神经外科护理带教的质量,有助于培养护生的综合能力,值得临床推广应用。     

急诊科实习护生带教方法探讨

目的探讨提高实习护生急诊科相关理论知识与操作的方法。方法选取2010年1月至2013年5月我院急诊科实习护生96名作为研究对象,其中2010年1月至2012年3月实习护生共48名作为对照组,采用常规的教学模式,2012年4月至2013年5月48名护生作为观察组,采用改进后的教学模式,比较两组护生的操作、理论、护理计划、教学查房、综合考核成绩及对教学方法的质量反馈情况。结果观察组护生的操作、理论、护理计划、教学查房考核成绩及综合成绩都明显高于对照组(P<0.05),有统计学意义;观察组中实习护生认为带教教师的教学法可提高自学能力、学习兴趣、整体护理能力、沟通能力、临床思维能力的比例都明显高于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论改进后的急诊带教方法可更好地将理论知识与和临床实践相结合,有效提高实习护生理论知识和操作水平。     

实习护生及护士心理健康状况的研究综述

了解实习护生及护士心理健康状况的研究情况,为实习护生及护士的心理健康及心理干预提供理论依据。查阅相关文献,对国内外学者对实习护生及护士心理健康状况研究进行综述。国内外学者对实习护生及护士心理健康状况及对策研究,大多立足于实习护生或在岗护士单独的角度,研究焦虑、抑郁与应对方式的对象目前也只是大学生,而实习护生的焦虑、抑郁与应对方式,并与在岗护士做比较方面的研究,国内外未见报道。可对实习护生的焦虑、抑郁与应对方式进行研究,并与在岗护士做比较方面作进一步的研究。     

浅谈以人为本的带教方式在临床带教中的应用

我们将以人为本的带教方式应用于临床带教中,提高教育成效,加强护生的实习热情,正确引导护生向护士的转变,培养德才兼备的护理人才.     

规范化带教护理模式在手术室管理中的应用价值

目的探讨规范化带教护理模式在手术室管理中的应用价值。方法选取2011年6月至2013年6月我院手术室护理专业实习护生100名,随机分为两组,对照组实习护生采用传统带教护理模式,试验组实习护生给予规范化带教护理模式,对比分析两组实习护生的带教效果。结果两组实习护生考评结果对比差异有统计学意义（P〈0.05）,且试验组实习护生手术室操作反馈情况明显优于对照组（P〈0.05）。结论在手术室护士管理中应用规范化带教护理模式,可提高教学效果。     

90后实习护生个性化护理带教模式初探

护士被称作天使,需要有爱心、细心、责任心以及耐心。一名优秀的护士不仅需要了解诊疗护理常规,熟练掌握护理三级操作技能,而且要有很强的亲和力、沟通能力以及语言表达能力,具有高度的责任心、良好的职业道德、严谨的工作态度、较强的综合分析能力、敏锐的洞察力。而实习护生作为神圣职业的接班人,要注重对其言传身教,采取恰当的教学方式,以便达到最好的效果。目前90后的实习护生已逐步由学校走向临床,其具有扎实     

ICU 实习生临床带教中的问题与策略

护生离开校园进入医院,从事临床实习,意味着以一个准护士的身份踏入社会,其角色发生了变化,护生会显得很茫然、紧张不安.进入护理实习期是实现人才培养目标的关键环节.ICU 作为医院的教学培养基地,所以医院对ICU 护理人员带教工作受到很大程度的重视,对护理人员的素质和业务技能也提出了越来越高的要求,先就将带教过程中护生存在的问题以及相应策略报告如下:     

多元化护理实验教学,提高中专护生操作技能

通过多种形式的护理实验教学,开拓中专护生的思维、提高了学生的学习兴趣、重视护理实验,有效提高了学生的动手能力,为进入临床实习打下了良好的基础。     

临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用

目的探讨临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用。方法本文采用回顾性分析的方法,选取2009年6月至2012年7月实习护生2 000名为研究对象,将其进行一对一分配,由带教教师根据学生自身制订不同带教方法,实习期满后进行学生综合考核和调查满意率来评价带教效果。结果学生考核分数平均为(94.3±2.4)分,调查问卷显示满意率为93.4%(1 868/2 000)。结论临床教学中个体带教尊重实习护生个体差异能够提高带教教师和学生的知识和操作技能,改善师生关系,提高学生可接受性,增强实习效果。     

护生礼仪教学方法的应用与探讨

目的研究针对在校护生的礼仪教学方法,以及礼仪在急诊临床护理实践中的作用。方法 2010级护生80名分成两组,A组为对照组采用传统的理论灌输式教学,B组为实验组采用理论与实践相结合的综合教学。教学结束后进行效果评价,包括学生自评及在校教师评价。结果从考核结果、课程满意度、审美观、素质修养、专业兴趣、沟通能力、解决实际问题能力等方面,B组护生明显优于A组护生。结论采用综合教学法进行礼仪教学,可以培养护生对自我形象的认可,自觉塑造良好的专业形象,同时更好为患者提供优质护理服务、提高医院护理工作质量、和谐医患关系夯实了坚实的基础,也必将创造良好的社会效益和经济效益。     

社会实践对高职高专护生职业素质培养作用探究--以重庆市高职高专院校为例

社会实践是高职高专护生职业素质培养的重要途径，因此，抽样选取了对重庆市医学高职院校护理专业学生进行问卷动态跟踪调研的数据，就社会实践对护生职业素质培养所起的促进作用进行分析，并就如何进一步改进护生社会实践，以此为载体更好地促进护生职业素质的培养和完善，提出一点参考性意见。     

浅析职业教育会计专业实习指导教师的培养途径

职业教育中会计专业是中国职业教育的重要组成部分，而职业教育中会计专业的教学实习则是培养学生实际操作能力的重要手段，职业教育院校会依据会计专业实习的目的，建立一个会计专业实习的模拟教师，组织学生进行校外实习，毕业实习环节对于每个专业来说都是起到了非常重要的作用，它是提高学生专业技能的重要途径。通过一系列的手段，给学生搭建一个实践的操作平台，提升职业教育院校会计专业实习的效率，为社会培养应用型的会计人才。     

针对小学美术教学中学生审美能力的培养分析

美术课程是小学课程设置中不可或缺的重要科目之一，在进行小学美术的教学过程中，教师应重视对学生审美能力的培养。但是由于小学生心性不定、心智发展尚不成熟，所以在小学美术学生审美能力的培养中就必须多加思考，完善学生审美能力的培养方法。     

矿物加工工程专业认识实习教学的探索与实践

认识实习是矿物加工工程专业重要的实践教学内容,是培养学生实践能力的重要环节。文章根据多年指导实习的经验,对矿物加工工程专业的认识实习教学存在的问题进行了深入挖掘,对认真分析了原因,然后对认识实习教学模式进行了探索与实践。     

高职文秘专业顶岗实习有效性对策研究

顶岗实习是高等职业教育实践教学的重要组成部分,它对于提高教师的业务能力,培养学生的职业素养有着重要的意义。针对高职文秘专业的现状,探索在高职文秘专业开展顶岗实习,建立切实有效的顶岗实习机制,是高职文秘专业一项非常有意义的研究课题。     

高职财会专业学生职业能力培养模式探究

高职财会专业是培养会计人才的重要基地,注重学生的职业能力培养,构建以学生职业能力为主要教学目标的人才培养模式,加强学生的实践应用能力培养,为学生提供更多的实习和展示的舞台,促进学生职业能力的发展。     

内分泌科临床带教体会

无论现代医学还是中医学都是实践性很强的学科,其人才的培养要经过基础理论学习和临床实践教学,主要是毕业实习两个阶段,其中毕业实习阶段学生以分组转科的形式直接接触患者,是培养学生理论联系实际的重要教学环节。内分泌科是临床