化学教学与环保教育

随着科学技术的高速发展,人类无限制地向自然索取,同时又无顾忌地向自然界抛弃废物,造成自然环境的污染和生态平衡破坏。环境污染造成的重要原因之一是化学物质向自然环境的无休止、不适当排放,解决环境污染问题,化学必将起举足轻重的作用。解决环境问题从教育入手是教育改革的必然趋势,化学教育更是责无旁贷。本文就化学教学中应注重环保教育,从化学理论、化学实验、化学课外活动等化学教学的三方面培养学生环保意识以阐述。     

浅议初中化学教学中环保意识的渗透

自然环境是人类赖以生存的基础，而环境问题，在我国的形势是非常严峻的。化学与环境关系非常密切，我们化学教师可以通过化学教育手段，让保护环境意识深入到每个受教育孩子的心灵。本文从结合教材、生活、实验、课外活动四个方面阐述如何向初中生渗透环保教育，培养中学生关心自然、关心社会的情感，提高他们的环境保护意识。     

环境保护与化学教学

在化学教学中培养学生的环保意识,是我们化学老师能做、要做、也必做的事情,提高自身的理论水平,抓住教学的各个环节,让更多的人懂得怎样爱护环境是我们每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。     

环境化学在我国的研究与发展

随着环境问题的日趋严重,国家对环境污染的问题也开始关注,人们的环保意识也开始逐渐加强。因此,环境化学也开始被不断的关注起来,这无论从控制环境污染和生态恶化方面,还是从维护人体的健康,促进国家的可持续发展都有着重要的作用。     

浅谈如何构建规范化的化学课堂教学环境

经济、文化、科技高速发展的今天，学校的改革应接不暇。为了更好的培养出有能力的应用人才，离不开化学课堂的教育。本文作者分析了现在学校化学课堂环境的现状及存在的问题，提出构建规范化的化学课堂教学环境的措施     

浅析如何提高高中化学实验的安全性

在化学实验中平时发现的奇异化学现象，要研讨要探索，就要动手做实验。然而，大部分的化学实验都带有一定的污染性和危险性。可以说，每一个实验室都是一个污染源，性质实验，同时又接触到了工业制硫酸、硝酸、合成氨工业、炼铁、炼钢、电解、电镀等化工生产过程，可进行环保教育渗透的内容很多。在每章、每节的教学时，加强对环保教育的渗透，从化学角度出发，讲明污染源的生成及危害原理，使学生知其然，也知其所以然，从原理上明白危害的原因及防护措施。例如讲到水污染时，     

高中化学实验方法的改进

化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础,是检验化学科学知识真理性的标准;是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和途径.以实验为基础展开化学教学,最大限度的发挥实验在化学教学中的作用,使化学实验教学更切合教学改革的潮流、适应素质教育和创新教育的需求.     

试析推动经济可持续发展的绿色化学

化学工业的迅猛发展,导致环境污染成为了日益严重的世界性问题.而要想保护环境,根治污染,实现经济和人类社会的可持续性发展,必须改革化学生产工艺,坚持环保理念,大力发展绿色化学工业.本文主要针对绿色化学概念的提出、绿色化学工业的特征和基本原则进行介绍,并从原料、溶剂、催化剂、生产工艺等方面对发展绿色化学做进一步的分析.     

化学教学中的环保教育

随着工农业生产的发展，化学污染物对环境、健康、社会发展的危害已受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。化学学科是培养学生环境保护意识，进行环境教育的主要学科。许多污染物的成分、特性，以及其形成过程、对人类生产生活的危害和如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，加强学生对环境保护的意识。     

高校微型化学实验与化学创新教育

高校微型化学实验教学有利于扩展广角发散的创新思路."便携式微型化学实验仪"为实施化学创新教育提供了良好的实验条件.微型化学实验与创新、素质教育结合起来,将更好促进化学与创新人才培养的发展.     

浅谈化学创新教育模式

该文作者以个人在化学创新教育模式的探索经验为基点,讨论了创新教育的基础和关键等问题,并揭示了创新教育意义所在.     

环保在初中化学中如何渗透

文章论及了化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务，从学生抓起。注重绿色化学并渗透．不失时机地寓环保教育于化学教学之中。培养并增强中学生的环保意识，使他们认识到自己是环保的主人。     

武汉"两型社会建设"背景下市民环境意识及环保行为研究

环境意识是多层次、全方位地反映人与环境关系的内容体系,是环保行为的基础和前提;环保行为受环境意识的影响,又反作用于环境意识.调查发现,武汉市民环境意识的主要问题在于:环保责任意识、代价意识较弱,不太愿意为环保付出太多经济及时间成本,更多地希望他人尤其是政府承担保护环境的责任.在环保行为方面,武汉市民生活中仍存在一些与环境保护相背离的倾向.为此,我们应倡导树立新型消费观、着力培养公众的权利意识、健全公众参与环境保护的奖励制度并大力推进终身环境教育,促使公众积极参与保护环境及"两型社会"建设.     

高中化学教学存在的问题与改进策略

高中化学教学中存在着忽视美育功能、课件使用效率不高、化学实验较少、信息技术运用不多等问题,改进策略主要是:在教学中有效渗透美育教育；提高课件有效使用率；重视化学实验；使传统教学内容与信息技术融为一体.     

高中化学课堂教学之我见

中学化学作为科学教育的重要组成部分，其教学重点放在如何使学学生自觉并主动地解决其所面临的各种化学问题，不再是简单的模仿、重复，从而形成良好的化学素养．作为化学教学主战场之一的课堂教学，就必须围绕问题的解决来组织，从而培养学生发现问题和解决问题的能力。     

中美化学教材及教育方法之比较

本文通过化学教材中教学用语、课堂内教学的方式、中关教材在深度与广度的差异,以及化学实验探究四个角度,对中美化学教材以及教育方法的侧重点进行了分析和讨论.认为中美化学教材以及教育方法在很多方面都有所不同,这是教材随教育体制而变的结果,各有千秋.     

高校基础化学实验绿色化教学与实践探索

本文在分析高校基础化学实验教学存在问题和实验室污染原因的基础上,探讨了化学实验教学绿色化改革、促进实验室污染防治的对策:把绿色化学理念贯穿到化学实验教学始终,引导推进实验教学内容不断创新;重视实验教学对学生实验废液等"三废"的认识和处理能力训练;探索更加绿色环保的实验技术和手段;规范化学实验教学管理促进落实成效。     

中国科学院生态环境研究中心

中国科学院生态环境研究中心(简称生态中心)始建于1975年,前身为中国科学院环境化学研究所.经国家科委和中国科学院批准,1986年与中国科学院生态学研究中心(筹)合并,改为现名.中心主要研究领域包括环境化学、环境工程学、环境生物学和系统生态学.研究内容涉及到环境化学、环境工程、生态学、生物学、地学等学科的互相渗透.发...     

浅谈环境化学多媒体教学的优势和存在问题

多媒体教学在环境化学教学中的优势主要表现为将抽象的化学问题简单化、形象化,有利于激发学习兴趣;增加了教学容量和教学信息量,有利于突出教学重点和难点并避免实验带来的危险等.但也存在着课堂节奏难以把握、师生之间无法互动和交流等缺陷.只有通过扬长避短,合理运用,才能让多媒体有效地服务于教学.     

谈技工院校在化学教学中实施刨新教育的探索与实践

创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在实施素质教育的过程中，创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科学方法是科学研究的基础，创新是科学发展的动力，是教育的灵魂。化学科学蕴含着丰富的教育内容，通过加强研究性化学理论教学、活动性教学和学生研究性学习，使学生在化学科学的学习中，深刻体会和认识科学家从实践、生产、理论等活动中发现问题、设计问题，分析实验数据，得出结论。然后再发现问题、解决问题的过程，如此循环往复并得以发展。使学生的科研创新能力在潜移默化中形成并得以发展。