高校体育运动训练课程的教学现状及发展策略思考

目前我国高校体育教育在教育模式、课程设置上存在较多缺陷,未能贯彻落实"以人为本、健康第一"的指导方针。文章通过分析高校体育运动训练课程的教学现状,从教育思想、师资建设、教学评价体系构建以及完善体育设施等多个方面,对高校体育教育提出几点发展战略与完善建议,致力于推动高校体育教育迈向新的发展阶段。     

高校体育教学评价体系发展与对策研究

通过对现行的高校体育课堂教学评价进行分析,构建能促进学生全面发展的高校体育课堂教学评价体系,对高校体育发展性课堂教学评价的形式、方法、内容及组织实施进行了论述。     

高校体育资源共享机制研究

高校承担着为我国经济社会发展培养人才的重要任务,是我国教育体系的重要组成部分,体育教育在教育体系建设中发挥着重要作用。同时国家每年都会在高校教育中投入大量资金,高校教育成果接受社会各界的检验与监督。从目前我国高校体育教育特征来看,高校体育资源的社会贡献是必然趋势,而如何健全与完善高校体育资源共享机制是目前要解决的关键性问题。基于此,本文在分析了高校体育资源共享必然性的基础上,从三方面提出了共享机制的构建,以期为实现高校体育资源的社会共享提供借鉴。     

论体育教育专业教育实习质量管理评价指标体系的构建

体育教育实习质量管理评价指标是高校体育教育专业教学计划的重要组成部分,也是评价与检验教育教学质量的重要指标,所以,构建体育教育专业教育实习质量管理评价指标体系,对体育教育实习质量进行管理并对管理实施评价和监控,对提高实习质量有着积极的导向和推进作用。     

高校民族传统体育教学模式构建研究

依据教育学习理论、健康教育理论、体育教育理论、民族传统体育教育理论,结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,构建出"高校民族传统体育教学模式",并就该模式的理论基础、教育目标、实施办法、评价方式等问题进行了较为详细的探讨。对完善我国高校体育课程教学,促进我国高校体育课程改革具有一定的理论价值。     

高校体育教学评价体系现状研究

随着我国高等教育的不断发展,其存在的问题也逐渐显露,对其进行改革是一种必然趋势,高校体育教学评价体系的改革也势在必行。本文对高等体育教学评价体系进行了研究,简单论述了高校体育教学评价体系的功能和存在的问题,并提出了科学的高校体育教学评价体系。     

川南地区高校体育教育专业健美操教学现状调查及改革研究

通过对川南地区高校体育教育专业健美操课的教学内容、教学方法、评价体系现状等方面的调查,分析影响本地区高校健美操课教学发展的制约因素,提出有利于高校体育教育专业健美操课教学发展的对策,提高健美操教学质量。     

试论高校思想政治教育评价体系的构建原则

高校思想政治教育是引导大学生内化马克思主义理论的重要途径,构建科学操作性强的思想政治教育评价指标体系,对提高高校思想政治教育效果、提高大学生政治素养具有重要的现实意义。本文在阐述构建思想政治教育评价体系重要性的基础上,提出构建思想政治教育评价指标体系的五项原则,以期对思想政治教育评价指标体系的构建起到一定的指导作用。     

针对企业人才需求高校本科教育质量评价理论探索与构建

在现代社会发展中,随着经济市场和单位企业对人才需求的不断升高,高校的教育质量成为了当下社会普遍关注和重视的话题。现代教育评价理论和企业的质量管理理论的结合为高校本科教育质量评价理论体系的构建奠定了基础,因此针对高校教育质量评价要树立全面管理的理念,将影响教学质量的环节充分的考虑到位,对评价的方案科学合理的进行设计,构建完善的本科教育质量评价体系。     

高校经济类专业实践教学质量评价体系的构建策略探析

为推动高校经济类专业实践教学质量评价体系的构建,文章从高校经济类专业构建实践教学质量评价体系的意义和必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上全方位、深层次地探析了高校经济类专业构建实践教学质量评价体系需要遵循的基本原则,根据其原则探究了高校经济类专业实践教学质量评价体系构建策略,给出了建议。     

中日高校体育教学模式比较研究

深化体育教学改革,建设有特色的学校体育教学模式,要求我们以一种开放的眼光,研究国内外体育教学模式的状况,理性地"拿来"国外体育教学模式的合理成分,为构建新的体育教学模式体系提供良好的经验。通过对日本和我国高校体育教育的指导思想、教学目标、教学内容、课程设置及操作方式的比较分析,归纳了各自的优点与不足,提出建议,使我国高校体育教学模式能适应现代体育教学的需要。     

构建高校体育管理中的文化模式

高校体育管理是高校教育的一个重要部分,并朝着多元化方向发展,承担着培养学生高素质全面发展的重任,本文针对当前高校中体育管理的现状,提出了构建体育管理中文化模式的建议。     

沈阳市高校思想政治教育大学生自我教育能力评价体系的构建研究

本研究综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计法等研究方法.构建了沈阳市高校大学生自我教育能力评价体系,该体系主要由高校负责针对本校各院系大学生自我教育能力的实际情况,根据一定的评价标准,通过科学的方法和正确的途径,多方面搜集适当的事实性材料,定期进行督促、检查和评价的过程.自我教育是高校大学生思想政治教育工作的重要方面,因此,希望通过该体系的构建及应用能够不断提高大学生自我教育的水平和效果,激发和改进我市大学生自我教育工作的主动性、积极性,进一步提高和开拓我市大学生思想政治教育工作的新局面.     

如何在高校体育教学中建立良好健康的师生关系

笔者在本文中探讨了如何在当前高校的体育教育中构建以人为本、平等、民主与和谐的师生关系、以及良好、健康的师生关系时整个教学的重要作用，以此为改革高校体育教学提供必要的参考，进一步完善高校体育教育的功能。     

基于CIPP模型的高校教师教育能力评价体系研究

文章将CIPP模型应用于我国高校教师能力评价体系,构建基于CIPP的高校教师教育能力评价体系,对高校教师评价实践问题进行探索。教师评价体系是高校师资队伍建设的核心问题。而传统的教师评价体系存在评价内容较单一、评价标准尺度化、评价目标利益化、评价动力不足的问题。     

吉林省大学生创业服务体系有效性分析

近年来,为了提高大学生创业的积极性和成功率,各地政府、高校纷纷成立了大学生创业服务体系。采用问卷调查的方式对吉林市高校大学生对创业服务业的期望进行调研。创业服务业在对大学生创业提供服务的过程中存在着大学生创业者缺乏创业相关知识和对相关法律法规了解不透彻、学校创业教育宣传力度和效果不明显等问题。高校应该构建多元化的创业教育体系,构建复合型的创业实践体系,构建全方位的创业保障体系以及建立健全创业服务体系的评价体系,从而促进创业服务业更好的为大学生创业者提供帮助。     

高校国贸专业创新型人才培养模式探析

我国高校国贸专业现有的人才培养模式存在人才培养目标趋同、实践教学效果差、评价体系不科学等问题,不利于创新型人才的培养。应针对不同高校的人才培养目标进行准确定位;明确学生未来职业岗位,确立岗位群;构建普通教育与专业教育平衡的课程体系;完善教学评价制度;大力培养双语教师,积极开展双语教学,构建有利于创新型人才培养的高校教育新模式。     

现阶段高校体育改革分析

高校体育教学能否适应社会发展，满足教育为培养全面发展人才的需要，是目前高校体育教学亟待解决的问题。体育教学改革要树立“健康第一”的指导思想，加大教学改革力度；打破旧教育模式建立新评价体系；以学生健康发展为中心，激发学生学习兴趣，重视学生主体地位，注重学生的个性开发；合理优化课程结构；注重学生的心理和社会适应能力的培养，使教学改革不流于形式。目前高校体育教学中存在的不适应形势发展的旧的传统观念，阻碍着高校体育教学改革的深入进行。因此，首先要转变教学观念，才能进一步深化教学改革。     

浅谈对普通高校篮球教学的认识

高等教育的高速发展及其教育目标的转变,使得高校篮球教育发展机遇与挑战并存。教育观念在教育活动中处于核心地位是无庸置疑的,实施高校篮球教学改革,构建新课程体系,必须突破传统陈旧教学思想的束缚,真正以学生为本,建立科学的现代体育教育观念,如终身体育观、健康第一观、素质教育观、合作型师生观等。同时也需明确改革的目标,课程目标既是教育观念落实的具体化,又应是课程内容选择、方法的运用、课程结构的设置和课程评价的依据。高校必须重新认识学校体育的功能,建立由身体健康目标、运动参与目标、运动能力目标、心理健康目标、社会适应目标等组成的新型教学目标。     

四川省高校职前体育教师专业化评价体系的构建研究——以四川师范大学为个案

本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和层次分析法,在对四川省高校构建职前体育教师专业化评价体系的现实依据和理论依据进行深入调查分析的基础上,以四川师范大学为个案,探讨性的构建了四川师范大学职前体育教师专业化评价体系,为各高校构建符合学校特点的职前体育教师专业化评价体系提供参考.