方正翔云移动出版解决方案面市

随着移动互联网与移动终端设备的迅速普及,新闻传播渠道和人们的新闻阅读习惯都发生了重大变化。体验优异、交互性强、粘合度高的移动数字内容正在成为更多人首选的阅读方式,传媒出版行业进入从传统印刷出版向数字出版、移动出版转型的新时期。     

一个中学的读书行动

一、现实我们提倡平阳三中的老师,"少一点烟酒味,多一点书卷气"。我们之所以提倡阅读,基于这样的认识:从某种意义上讲,学校就是一个阅读的场,一个学生在老师的指导下进行阅读的场。而学生阅读的兴趣与水平又直接受老师的阅读兴趣与     

新媒体平台下高校图书馆阅读推广探究——基于经贸专业学生阅读推广

随着数字网络技术、智能技术、新媒体终端的普及和快速发展,新媒体平台对高校图书馆阅读推广活动产生了很大影响。本文基于齐齐哈尔大学图书馆对经贸专业学生阅读推广活动案例,提出了促进协同推广,提升阅读推广辐射力;发挥读者力量,提高阅读推广活力;开展多元化的阅读推广活动;运用创新性思维促进阅读推广活动等新媒体平台下高校图书馆阅读推广策略。     

我国儿童数字阅读调查的现状与趋势

本文聚焦国内开展的媒介或阅读调查中关于儿童数字阅读的信息,以及专项儿童数字阅读调查,分析了目前抽样方式和问卷设计需要改进的现状,探讨了此类调查未来的发展趋势。     

浅谈古诗词的批注式阅读教学

古诗词批注式阅读的开展,是个性化阅读的要求.古诗词批注式阅读可以分为三个阶段:一是初读感知,二是精读赏析,三是拓展迁移.其中精读赏析阶段的批注式阅读是课堂阅读教学的中心环节.在古诗词教学中引导学生学会批注式阅读,对培养学生良好的语文阅读习惯,无疑具有良好的导向作用和矫正功能.     

网络数字阅读行为对“阅读脑”的影响分析

阅读是对语言和文字的信息进行加工、反馈的活动。“阅读脑”概念可进一步延伸指代“阅读中的大脑”。在如今网络数字阅读过程中，普遍存在阅读行为改变的现象，由此脑部神经结构会受到一定影响，进而导致脑神经发生新的调整和重构，产生新的神经连接，形成新的回路。在网络数字阅读的过程中，阅读行为以网络检索、全屏浏览和快速阅读等为主，与传统的阅读相比较，阅读模式发生一定变化。网络数字阅读增加了读者的认知负荷，降低了读者的认知成本，强化了读者的阅读效率，网络数字阅读行为在影响“阅读脑”的同时也对其进行了一定的改变，以致读者逐渐从书本学习者变为了网络信息收集者。本文先分析了“阅读脑”的概念和网络数字阅读行为的特征，而后就网络数字阅读对“阅读脑”的认知影响进行了研究探讨。     

如何正确培养小学生的阅读能力

通过阅读教学,能够培养小学生的阅读能力和良好的阅读习惯。老师作为引导人,在语文教学中,对于学生的听、说、读、写的培养要循序渐进,阅读教学是帮助学生理解、积累书面语言的一种行之有效的方法。     

如何正确培养小学生的阅读能力

通过阅读教学,能够培养小学生的阅读能力和良好的阅读习惯.老师作为引导人,在语文教学中,对于学生的听、说、读、写的培养要循序渐进,阅读教学是帮助学生理解、积累书面语言的一种行之有效的方法.     

语文教学中学生阅读习惯的培养

良好的阅读习惯是指学生能够发自内心的、主动的进行选择性的阅读,而且在对阅读中的相关信息进行去伪存真的同时,让自己的身心更加健康、素质更加提高的一种自觉行为习惯。具备良好的阅读习惯是学生求得今后自身发展与完善的重要影响因素,对学生有着至关重要的作用。实际教学中,教师可以通过注重读写结合、开展合理指导等方面来培养学生的阅读习惯。     

方正翔云移动出版解决方案面市

随着移动互联网与移动终端设备的迅速普及,新闻传播渠道和人们的新闻阅读习惯都发生了重大变化。体验优异、交互性强、粘合度高的移动数字内容正在成为更多人首选的阅读方式,传媒出版行业进入从传统印刷出版向数字出版、移动出版转型的新时期。     

数字时代下图书馆阅读模式研究

随着数字时代的到来,人们的生活方式发生了颠覆性的改变。传统的图书馆阅读模式已经不能满足当代人对阅读的要求,而现今发达的数字化技术也在逐渐改变人们的阅读模式与阅读习惯。为此,讨论数字时代下图书馆的阅读模式,以研究图书馆阅读模式在数字时代中的构建方式。     

以文本为核心创设阅读与作文的纽带

阅读与作文好像语文教学中的两个孪生兄弟,虽然地位相仿,受重视度却大相径庭。许多老师虽然主观上注重作文,客观上却在拼命的讲阅读,无法形成作文教学的系统性。如何将阅读和作文结合起来,达到互补的效果,是很多一线教师面临的首要问题。本文试图以文本以模板,创新设计一些新的作文教学理念,教会学生如何利用教材提升写作能力。笔者希望打破传统的教学模式,把阅读和写作结合起来,通过提高学生的写作能力、口才能力提高阅读能力乃至对整个汉语的运用能力。     

语文阅读的激趣策略探析

如何激发职专生对语文学习的兴趣是每一个语文老师需要认真研究的课题。而培养学生对语文学习的兴趣可先从培养学生的阅读兴趣开始。     

语文阅读的激趣策略探析

如何激发职专生对语文学习的兴趣是每一个语文老师需要认真研究的课题。而培养学生对语文学习的兴趣可先从培养学生的阅读兴趣开始。     

大学生阅读现状分析及对策研究

以高校为调查范本对大学生阅读现状进行问卷调查,发现大学生的阅读时间越来越少,甚至出现零阅读;阅读内容趋于浅显化,阅读目的功利化,大多是为了考试而阅读。高校教师应引导学生阅读,帮助学生树立正确阅读观;打造读者阅读平台,建立读者社团;开展图书宣传活动,建设书香校园。     

大学生阅读行为与学习成绩的相关性调查

通过对Z大学的1701名大学生阅读行为开展问卷调查,并使用SPSS、Excel等统计软件对数据进行分析,揭示不同阅读行为对大学生学习成绩的影响,最后有针对性地提出如下六点相关建议：一是创新工作理念,提高图书馆服务质量;二是优化阅读环境,激发学生广泛的阅读兴趣;三是设立专门的阅读辅导馆员岗位,加强对学生的阅读指导;四是丰富图书资源,适当增加品类,满足学生的各类阅读需求(正能量方面);五是发挥教师和图书馆在学生阅读能力培养中的关键作用;六是充分利用信息技术,打造社交化阅读平台。     

数字化背景下图书馆阅读推广研究

图书馆是大众阅读书籍、获取理论知识、提高文化水平、开阔个人眼界的重要平台。通过推广数字化阅读,可以提升读者阅读效率,提高图书馆阅读服务的便捷度。图书馆应根据数字化阅读的基本特征,并结合数字技术优势,为大众提供更好的阅读体验,逐步推动图书馆阅读方式创新,增强读者对于数字阅读的了解和参与程度,确保数字阅读形式能够满足大众需求。     

休闲阅读:大学生英语阅读动机培养模式研究

在我国的英语教学环境中,阅读是学习英语的重要途径,也是培养英语学习兴趣的重要手段。本研究旨在探究阅读动机和阅读效率的关系,并寻找提高学生阅读动机的方法。通过为期18周的休闲阅读动机培养项目,本研究发现提高阅读动机有利于学生阅读水平的提高。因此,本文建议教师在教学中提供丰富的阅读资料并创造自由的阅读空间以提高学生的阅读动机。     

人物

“数字阅读还不能承担起完整阅读的功能。如果任其发展。将会使读者越来越沉溺于浅阅读、娱乐性文化消费。从这个层面上说。应当限制数字阅读的泛化。”     

提高学生英语阅读能力的几点体会

提高学生的英语阅读能力是进行素质教育的要求,努力培养学生的英语阅读兴趣,提高阅读技能,掌握正确的阅读方法,是全面提高学生阅读能力的有效途径。