基于合作博弈原理的学术期刊数字出版产业链利益分配机制设计

科学合理的利益分配是学术期刊数字出版产业健康发展的基础。为优化学术期刊数字出版产业链利益分配机制,以学术期刊与数据库平台为例,基于合作博弈理论对产业链利益分配问题进行研究。建立Shapley值改进模型,设计学术期刊间在发行作品质量、数量及下载量上的利益分配机制;将Shapley值改进模型融入数据库平台与学术期刊间的委托代理模型,设计数据库平台与学术期刊之间的利益分配机制。研究发现,该利益分配机制能够科学、合理地体现各学术期刊的综合贡献,有助于扩大数据库平台规模,增加学术期刊和数据库平台收益,提高产业整体效益。     

基于一致许可值的供应链合作收益分配研究

供应链联盟通过合作企业协调一致的行动来降低整个供应链的运营成本,公平合理的利益分配机制是供应链联盟持久存在和稳定发展的重要基础之一。考虑两竞争制造商通过共同零售商销售产品的两级供应链系统,本文分析了供应链成员各种可能的联盟形式,采用一致许可值对联盟合作收益进行分配,并与Shapley值法进行比较分析,只有当替代率较小时这两种收益分配才具有稳定性。     

高校慕课教学质量的AHP-模糊综合评估模型研究——以应用型本科院校经管类专业课程为例

如何构建慕课教学质量评估标准体系是当前慕课研究领域的热点和难点之一。本文根据应用型本科经管类专业的特点,从慕课学习者、慕课教师和慕课平台三个方面构建了高校慕课教学质量综合评估指标体系。在此基础上,提出了基于AHP-模糊评估模型的高校慕课教学质量评价方法。最后,通过实例证明了该方法的可行性与有效性。     

基于Shapley值法的自媒体产业价值链利益分配研究

文章以自媒体产业为研究对象,研究了科学创新能力对自媒体产业价值链利益分配的影响,通过改进后的Shapley值法对其利润分配问题给出具体的解决办法,并利用AHP对该利益分配模型进行评价,使改进后的Shapley值法能够更好地解决自媒体产业价值链的利益分配问题,从而使各成员得到自己合理的利益,有利于维护各成员间良好的合作关系,在一定程度上弥补了传统Shapley值法对于该问题的不足之处。     

基于按单装配供应链的成员利润分配研究

文章针对按单分配供应链联盟成员利润分配问题,考虑了供应链各成员联盟内外风险因素的影响,建立了改进后的Shapley模型,分析如何对处于各层级企业整体收益进行分配,并对各层级内部企业进行收益再分配。通过实例介绍如何将Shapley值法应用于成员利润分配。     

基于合作博弈方法的航运企业联盟的利润分配分析

分析了在经济全球化浪潮下,航运企业建立战略联盟的重要意义。并分析了联盟合作博弈中利润分配的Shapley值法,在分析航运企业战略联盟体中利润分配影响因素的基础上,对Shapley值法做了改进,并用算例进行了验证。     

“慕课”引发的高校传统教育改革探析

"慕课"作为高校的一种补充教学模式在中国受到普遍关注。文章指出"慕课"教学平台的开设,为高校教育提供了一个新渠道和新途径,促使高校教学模式更加多样化发展。但与此同时,"慕课"不能完全取代传统的教学模式,它的发展也存在一定的不足与缺陷。高校应在"慕课"教学的基础上,改变传统教学模式,开拓高校教育新路径。     

基于合作对策的工程项目集成化管理利益剩余分配模型研究

文章借鉴制造业虚拟组织的利益分配机制,结合工程项目集成化管理实际,分析了工程项目集成化管理利益剩余的产生渠道,确定了工程项目集成化管理利益剩余的评价指标;根据利益剩余种类的不同,运用合作博弈理论,构建了基于Nash谈判模型的工程项目集成化管理利益剩余总量分配模型,以及基于Shapley值的工程项目集成化管理无形利益剩余分布模型,并基于两种模型给出了确定工程项目集成化管理利益分配方案的方法;最后,通过一个算例仿真验证了模型的可行性和合理性。结果表明,该模型能够综合考虑工程项目集成化管理的直接经济利益剩余和无形利益剩余,计算简单,结果合理,是一种效果较好的工程项目集成化管理利益剩余评估分配方法。     

慕课潮流下图书馆的发展——以高校图书馆为例

慕课自2008年提出之后迅速席卷全球,严重冲击着原有的高等教育,迫使高等教育发生重大变革。国外图书馆积极引入慕课理念,寻求慕课与图书馆的协同发展,取得了显著成绩。我国高校图书馆在此背景下也开始了诸多有益的探索,建议高校图书馆通过以下方面进行创新和改革:多形式进行信息素质教育,探索独立制作相关慕课课程;丰富知识发现系统,编制慕课课程知识导航;加强馆员队伍建设,为慕课课程的制作提供专门的人才保证;协助慕课制作者做好课程的高校推广工作等。     

慕课浪潮下的教师角色转型

<正>慕课作为一场重大的教育改革潮流,不仅仅冲击了现有的课堂教学内容与方式,让个别化、自主性、互动式教学成为可能,促使越来越多的师生利用"慕课"平台寻找和利用教育资源,在知识传递上也比传统的实体课堂更加符合学习的规律与要求。随着教育信息化的推进以及对学生在课堂上的主体地位越来越重视,传统教师主导课堂的教学形式将逐步退出教学舞台。教师能否成功实现角色的转型也成为慕课浪潮下亟待解决的问题。     

基于Shapley值的高校专利转化利益分配研究

随着高校科技成果产出丰富,利益分配愈加成为影响其转化成功与否的重要因素。基于高校已获授权的专利,研究其自开始转化至转化成功后所获收益的利益分配具有重要意义。首先,确定高校、企业与专利转化团队为利益分配主体;其次基于各方主体的贡献程度应用Shapley值法计算其应得利益;最后,考虑到转化过程中主体之间存在的差异性,选取创新程度、努力程度、承担风险程度以及市场推广化贡献度四个要素对模型进行优化修正,得出各方较为合理的利益分配。     

零售数字化创新促进制造业提质增效的路径研究

零售在供需对接上起主导作用，零售数字化创新驱使零售与制造重构联动机制。分析指出现阶段零售数字化在促进制造业提质增效过程中存在零售数字化转型不充分、零售数字化供应链管理能力不足、制造业生产流程重组困难、异质性资源融合创生不足等制约。从零售理念构建、数字化基础设施建设、零售数字化运营能力提升、制造业构建C2M敏捷模式到零售-制造的异质性资源融合创生，提出零售数字化创新促进制造业提质增效的实现路径，通过充分发挥零售主导作用，拉动制造业价值链升级，实现关联产业高质量融合发展。     

人口规模与教育资源配置良性互动机制的动态仿真

我国人口规模与教育资源配置形成了恶性循环。以社会宏观动力学为分析框架, 基于2000—2019年面板数据,采用Vensim PLE软件,构建人口规模与教育资源配置互动机制系统动力学模型。研究表明：2024年开始,人口规模下降速度将逐年加快,教育市场将出现结构性萎缩,教育资源投入总量和速度将提高;人口规模对生产水平敏感;教育资源市场配置对人口增速、权力巩固程度、权力中心化程度、物力教育资源敏感。基于研究结论,提出两者良性互动的调适策略：保持经济高质量发展,降低生育养育成本;将生育权还给家庭,全面放开生育;巩固“双减”政策成效,引导教育需求;降低权力中心化程度,利用教育市场优势;加大教育资源投入,促进优质教育资源均衡。     

纵向技术联盟利益分配机制研究

不同的纵向技术联盟模式决定了不同的形成机理,并由此影响利益分配。文章将纵向技术联盟分为松散型和紧密型,建立了基于分配因子的利益分配模型,通过无限期界讨价还价博弈方法进行逆向求解。结果表明:如果不考虑技术型中间投入品的交易价格,并且当紧密型纵向技术联盟的分成因子受到一定限制时,企业倾向于组建利益可重新分配下的更为紧密的纵向技术联盟。     

纵向技术联盟利益分配机制研究

不同的纵向技术联盟模式决定了不同的形成机理,并由此影响利益分配。文章将纵向技术联盟分为松散型和紧密型,建立了基于分配因子的利益分配模型,通过无限期界讨价还价博弈方法进行逆向求解。结果表明:如果不考虑技术型中间投入品的交易价格,并且当紧密型纵向技术联盟的分成因子受到一定限制时,企业倾向于组建利益可重新分配下的更为紧密的纵向技术联盟。     

多学科交叉融合下理工科高校“双创”教育质量评价

创新创业教育是高校培养高素质人才的必要前提,如何提高“双创”教育最终成效是理工科高校亟待解决的问题。基于多学科交叉融合理念,结合地方高校“双创”教育的应用现状,构建“双创”教育质量评价的投入-产出指标体系,应用三阶段数据包络模型测度“双创”教育的执行效率。选取全国15所高校257份有效数据进行实证分析,研究表明,融合式“双创”教育在多学科应用背景下可以有效促进理论与实践知识的转化,提升创新创业长效发展机制,健全高校“双创”教育生态系统。     

泰州市产业技术创新战略联盟运行绩效评价研究

通过梳理现有联盟运行绩效评价相关文献,建立联盟绩效评价指标体系,并对泰州某产业联盟进行模糊综合评价.结果显示,该联盟运行绩效处于中和良之间,为此提出引导联盟发展规划制定、构建联盟利益分配机制、健全风险共担机制、加强联盟成员交流沟通、培养联盟产业相关人才等建议以提升联盟绩效.