趣味性教学在小学数学教学中应用研究

数学是一切自然学科的基础，在科技信息时代的今天有着重要的应用。对小学生而言，由于其经验和理解能力有限，因此对数学的学习比较吃力。小学生的天性是玩耍，学习自主性不强，教师必须帮助小学生培养数学学习兴趣，提高学生的积极性。本文就趣味性教学在小学数学教学中的应用作出研究。     

新课标下农村小学数学情景教学的有效创新研究

当前农村小学数学教育中,由于学生知识接触面的限制,导致学生学习数学的积极性和学业成绩较之城镇小学稍低。通过对农村小学数学教学现状的分析认为:综合考虑课程标准、国家统编教材以及农村可供利用的开发载体,创新情景教学是激发农村儿童学习兴趣、提高学业成绩以及发展数学能力的现实且可行的路径之一。     

浅谈有效提高职高学生数学学习成绩的几种做法

本文简要介绍了在从事职高数学教学过程中,激发学生学习兴趣、数学学习成绩提高的几种做法:一、注重抓好新课的导入,激发学生的学习兴趣;二、发挥教学中学生的主体作用,诱发学生的学习积极性;三、挖掘习题蕴涵的趣味性,培养学生的解题能力;四、分层教学、因材施教,激发学生求知动力.     

论小学数学课堂上如何激发学生兴趣

小学数学的课堂教学针对其特殊的对象而言,有着明显的特殊性,因而,如何在入门程度的教学中,使得小学阶段的学生能够逐渐建立起自身的兴趣,显然是重中之重。本文将从教师与教学、兴趣与钻研、因循与创造等角度切入,对如何激发学生学习数学的兴趣进行深入探究。     

初中数学课堂导入之我见

随着社会的发展和科技的进步,教育在当今这个社会显得越来越重。但是在传统的教育过程中,教师采用满堂灌的教学方式已经无法适应现在社会的需求。为了使学生更好的适应未来的社会生活,教育部门近年来对教育进行了改革,在改革过程中,要求在初中数学的教学过程中,教师应该利用技巧的课堂导入,通过具有趣味性的教学方式来培养学生对于数学的学习兴趣。因此,本文将主要围绕初中教学课堂导入进行探究分析,利用一些教学方式有效的实现教学导入,从而提高数学教学效率。     

农村小学数学“学困生”的成因与转化

数学“学困生”在农村小学普遍存在，他们对数学学习兴趣淡薄，学习态度消极，进而产生自卑感，严重影响着身心的发展。随着新课程改革的深入实施，积极转化“学困生”进而提高他们的整体素质已成为广大教师的普遍共识，同时也是大家关注的难点。因此，研究和分析“学困生”的形成原因，寻找解决对策是当前农村小学数学教育教学中亟需解决的问题。     

小学数学中计算教学的策略探讨

小学数学教学中,计算一直是一个很重要的部分,它一直贯彻了小学数学六个年级的教学也渗透了小学数学中“数与代数、空间与图形、统计与概率、时间及综合应用”四大领域.所以,学生的计算能力直接影响着其学习的质量与成绩,而且,计算作为一种生活、学习、科学研究和生产实践的最基本实用的技能,也是应该着重掌握的,更不用提计算能够锻炼学生们的逻辑思维能力,更好的判断和认识现实世界了.在新课程改革不断深入的现实背景下,笔者在小学数学教学的现状进行了研究与分析,从理解计算原理,培养学生学习计算的兴趣,让学生养成良好的学习习惯等几个方面提出了自己的见解,以寄提高计算教学的效果和效率,让学生更好的学习计算.     

小学数学教学中的激励教学

数学往往因其枯燥而不被学生喜欢,不管是对于高年级还是低年级的学生,他们的心理和心理素质还不够健全,让他们去学一种他们并不感兴趣的东西,必然会引起他们的反感.时间一长,就会导致厌学.因此掌握儿童的心理,用适当的手段来改变这种情况是至关重要的.让学生在学习中有成就感获得一定的荣誉从而激发学生学习数学的兴趣.     

小学生数学教学方法概论

兴趣是学生学习中最活跃的因素。本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。     

活动教学培养学生接受能力

传统小学数学课堂教学以教师讲授为主，学生多为被动接受，随着新课改的不断深入，数学课堂注重对学生兴趣的培养，提倡让学生在活动中认识数学，在合作探究中学习数学，在引导学生构建数学知识的基础上培养学生的应用能力。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重转变教学观念，积极倡导活动教学，通过活动来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂活动中，在参与中探究、学习，获得发展。     

浅谈小学体育教学中学生兴趣的培养

在实施新《课程标准》、发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调，枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过游戏形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为小学体育教师一种行之有效的教学手段。     

论新课改下如何培养小学生学习英语的兴趣

"兴趣是最好的老师"。小学英语作为新课改后基础教育中不可缺少的一部分,对于启发小学生的思维具有重要的意义。英语学习兴趣是小学生积极学习英语知识和创新探索新知的心理倾向,只有在小学英语教学过程中激发学生的数学兴趣,才能够激发小学生的学习动力,提高他们学习的自信心,在数学学习上有提高、有进步、有收获。     

趣味性教学,丰富课堂资源——小学美术趣味教学浅析

小学阶段是小学生打基础的关键时期.美术教师在整个教学之中需要及时调整之前陈旧的教学模式,要有意识地培养、激发小学生潜在的学习兴趣.美术教师要把美术当做是一种语言,运用技能把学生的情感表达出来,丰富学生的生活,丰富学生的学习资源,为提高他们的美术素养做好充分准备.基于此,构建趣味性的美术课堂教学则显得尤为重要.     

小学数学教育方法探讨

任何一种学科,都存在各种的教学教育方法,小学数学教育也是如此,不容忽视,如果不注意教育的方法,势必不能够很好的完成教学工作,在当下中国现存的应试教育和素质教育体制下,如何让小学学生喜欢数学这一门自然学科,并且在成绩方面取得优异的成绩呢?本文今天就针对小学数学教育中的一系列问题及其原因以及教育方式方法进行探讨.     

初中数学新课程课堂教学的新思路的一点探讨

笔者通过多年教学经验总结出数学课堂教学中的一点思路,以供探讨:以实际问题为模型引入学习内容,以生活情境提出问题以增强数学的趣味性；课堂上增加学生讨论交流的机会,师生、生生互动让学生在合作中体验快乐;减少纯数学的运算论证,让学在生轻松中增强兴趣；改进评价方式,一开放的的态度让学生在肯定与表扬声中激发兴趣.     

生本化课堂促进学生发展

传统小学数学教学是以教师完成教学任务为目的，忽视了学生在学习过程中的发展，而新课改下的小学数学则彻底打破了这一束缚，以学生的发展为课堂教学核心。在小学数学课堂教学中实施生本化教学，就是要以学生的兴趣为出发点，通过课堂教学模式改革，让学生学会主动探究，在此基础上培养学生的应用实践能力，最终促进学生发展。     

生活化教学让智障生数学课堂充满活力

数学源于生活,又运用于生活,生活中充满数学,数学教育寓于生活实际。智障孩子由于思维肤浅,缺乏目的性,在学习数学这一门逻辑思维强的学科时,反应迟钝,注意力不易集中,兴趣狭窄,缺乏动机,如果教师把生活化教育融合进课堂教学中,将会充分调动智障孩子的学习积极性,使他们的视觉、听觉始终处在一种高度亢奋的层面上,这将有助于提高他们在农村中,j悼美术教学改革中培养学生的创造性思维能力生活化教学让智障生数学课堂充满活力的学习兴趣,优化学习效果,使智障弦子的数学课堂变得充满活力。     

浅谈如何在中职数学教学中实施情感教育

现在中职学生数学基础非常薄弱,要使学生重树学习信心,参与到数学学习中来,只有在数学教学中充分发挥情感因素,才有可能引发中职学生的学习数学兴趣,在积极的心态下快乐的学习.本文就如何在数学教学中充分发挥情感教育的功效谈了一些教学体会.     

农村小学数学教学生活化的实现途经分析

在当今的综合素质教育中,小学数学教学的生活化必须贯穿于教学的全过程,通过构建生活化的教学模式,让学生感受到数学的乐趣,进而激发学习数学的兴趣,逐步提高数学教学的有效性。但是由于客观因素对农村地区的影响,农村小学教师对教学思想的创新不够重视,生活化教学的概念相对欠缺。在此基础上,立足农村小学数学教学现状,对如何实现农村小学数学教学生活化进行了深入的研究。     

新书与光盘

本套软件由北京市奥林匹克学校特级教师编写脚本,适合小学中高年级学生数学课外学习。它最大的特点是充分运用了图、文、声、像的动画多媒体形式,以互动式教学来吸引小学生学习数学的兴趣。小学数学中所涉及到的知识点分布在有趣的多面体、巧解数字谜、想想画画算算、奇与偶、数线段、故事乐园、观察与规律、有趣的一笔画及队列问题各部分中,把趣味性与知识性有机地结合在一起。该软件画面精细、动画活泼、声音效果也可圈可点,可以说基本做到了以开发小学生智力为目标,引导每个学生参与教学全过程的目的。此外,它让小学生在有趣的故事、优美的画面中做出数学习题,不仅有答案,还有解题方法,思维方式。它让小学生在做题的过程中不仅学到数学知识,还学到观察、分析、思考的方法。当然,它做为奥林匹克数学训练,在题目内容上有些偏难,有可能存在着让小学生在多次失败之后失去学习兴趣的问题。此外,本软件虽然设计了很多小栏目,但游戏性不是很强,仍然存在着很多教学软件通常所有的问题,即以做题为主