低年级讲读课文课堂教学模式初探

在小学语文教学中实施素质教育，应当是在四十分钟的课堂教学中，通过师生共同努力，使学生掌握知识，培养能力，开发智能、养成良好的学习习惯。使学生逐步达到“乐学”——“会学”——“创造性学”，就必须一改以往语文教学的课堂结构，优化课堂教学，拓宽学生参与渠道，构建适合小学生的课堂教学模式，让教师成为课堂的指导者和鼓励者，     

巧设问题提高历史教学的有效性

问题教学是初中历史课堂教学的一种常用手段，是体现教师教学艺术与教学机智的核心。针对历史课堂教学中的“无效问题”现象，历史教师要深入把握教材，精心设计问题，合理设计提问点，激发学生兴趣。设计问题要符合学生实际，遵循科学性、真实性、新颖性、启发性的原则，让学生在自主、合作、探究中解决问题，提高课堂教学的有效性。     

巧设问题 提高历史教学的有效性

问题教学是初中历史课堂教学的一种常用手段，是体现教师教学艺术与教学机智的核心。针对历史课堂教学中的“无效问题”现象，历史教师要深入把握教材，精心设计问题，合理设计提问点，激发学生兴趣。设计问题要符合学生实际，遵循科学性、真实性、新颖性、启发性的原则，让学生在自主、合作、探究中解决问题。提高课堂教学的有效性。     

多媒体教学课件的开发与应用

一、正确认识多媒体课件教学的积极作用 多媒体教学课件是根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体技术来表述并构成的课堂要件，它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，拓宽学生的知识视野，激发学生的视觉新鲜感，为提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果发挥了重要作用。多媒体课件教学是现代教学发展的必然趋势。实践证明，多媒体课件的运用要遵循教学规律，把握好循序渐进的原则。     

关于审计案例教学的几个问题

传统的审计课堂教学，可以说基本上是“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背”的比较呆板的公式化的教学模式，难以让学生把所学的理论知识运用于审计的“实践”活动中，也难以提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。为此，笔者总结了几年来审计教学的实践经验，拟提出以下几点建议：一、将课程的教学内容寓于案例之中在审计的课堂教学中要以案例分析教学为主，教师首先把审计的理论寓于案例之中，审计的程序、方法等以案例的形式展示出来。教师选用或自行设计的教学案例，一般应符合以下几点要求：（一）实用性——教学案例…     

“外部性理论”课堂教学策略探索

“外部性理论”是《西方微观经济学》中的重要理论之一，是经过长期演化积累而形成的，具有很强的实践价值。在课堂教学中，优化教学设计、注重教学策略，将有助于学生理解、接受枯燥的经济学理论，提高课堂教学质量，增强学生分析、解决经济问题的能力，实现教学目标。     

实施有效教学 让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。     

实施有效教学让历史课堂“活”起来

有效性是课堂教学的生命。新形势下，历史教师要进行有效历史教学，就要切实转变教学观念，讲求教学内容的生活化，教学过程的趣味化，教学方法的多样化，通过有效的课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步，真正提高课堂教学的有效性。     

《轮机工程材料》课堂教学方法探讨与改革

通过分析《轮机工程材料》课程教学中在教学目的、教材内容体系和教学手段等方面存在的问题，结合本课程课堂教学的经验，提出明确教学目的、重新整合教学内容体系、改进教学方法和手段等教学改革措施，旨在提高该课程的课堂教学质量，调动学生学习的主动性和积极性，提高学生学习的效率，为实践型和创新型人才的培养提供新的课程改革思路和方法。     

大学政治经济学探究式课堂教学的思考

政治经济学课堂教学是培养大学生经济学基本理论素养的重要途径，要提高政治经济学教学的实效，需要转变以教师为中心的传统的课堂教学观念，树立以学生为本位的课堂教学新理念，推动政治经济学教学由灌输式教学向探究式教学转变。     

物理课堂中情景教学法的应用

在新课程理念下，物理课堂教学中应用情景教学，能激发学生探索问题的兴趣，培养学生发现问题的能力，提高分析问题、探究推理能力，以及解决物理问题的能力，从而培养学生学习物理的兴趣。     

如何提高乡下中学英语课堂教学的有效性

现行的英语教材采用的是任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成一套循序渐进的生活化得学习程序。它的目的培养学生的创新意识和语言运用能力。课堂教学是教学的中心环节,也是完成教学任务,实现教学目标的有效途径。如何提高课堂教学效率既是基础教育提高整体素质的需要,也是提高英语课堂教学质量、促进学生能力培养的关键。     

运用开放教育资源优化大学物理实验教学的研究

大学物理这门学科实验性、抽象性、应用性比较强,如何使物理实验问题形象化便成为学生学习的关键,直接影响课堂教学质量。如何恰当地运用开放教育资源来进行教学,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体地位,从而使教师教得轻松,学生学得愉快,既达到突破重点难点的目的,又优化了课堂教学结构,提高了教学质量。     

课堂教学应关注学生的情感问题

现代教育心理学认为，教学的逻辑起点是人，最终也回归为人的身心全面发展。而人，不仅是理智之物，也是情感之物，教学过程应是“人——人”之间信息传递增长、情感交流发展的过程。然而审视当前课堂教学的状况，我们发现情感问题并未引起足够重视。情感教育意识淡漠、目标模糊，教育教学的方式缺乏“人情味”，压制或摧残学生情感的教学行为时有发生，由此而造成的悲剧也不鲜见。究其原因，正如我国教育专家叶澜教授所说，“这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现，它导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，     

交互式教学法应用浅析

交互式教学法提倡教师在教学活动中发挥主导作用，从而突出学生在课堂教学中的主体地位，是普通高校应用型人才培养模式的发展需要，但这种教学方法在推广中遇到很多问题，这就需要我们在教学活动中，不断转变思维，从而实现交互式教学提高学生积极主动学习的教学目的。     

论职业院校电子类专业项目教学

“项目教学”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，目的是茬课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性，提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时，应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段，是搞好“项目教学法”的关键。     

提高结构化学课堂教学效果的探索与实践

结构化学作为化学专业基础课,很多学生感到难学,丧失学习的兴趣。本文在总结结构化学教学经验基础上,探索教学方法,提高学生积极性,提高课堂教学效果。     

项日式教学在“PLC技术”课程中的应用

介绍“PLC技术”课程中采用项目教学法教学的过程。通过实施一个具体的项目，可以在课堂教学过程中把理论教学与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。     

引进案例教学法提高课堂有效性

提高课堂教学有效性是当前教育体制下，职业学校培养应用性人才所关注的热门话题，引进案例教学，多种教学手段并举，激发学生学习热情，提高学生学习的主动性，培养学生运用知识，分析、解决问题的能力和综合素质。     

计算机辅助教学的发展趋势

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction，AI)是指以计算机为媒介，通过学生——计算机之间的交互活动达到教学目的的一种手段。CAI可以作为常规课堂教学的补充手段。