生命的托付

儿时，我们将生命托付给父母，细心的父母把我们当宝贝一样慈祥呵护，生命的幼芽一天天在母亲的怀抱中长叶开花。     

试论留守儿童的问题及社会工作的介入

在社会转型和制度转轨的过程中，城镇化的进程异常迅猛，在此过程中，大批农村剩余劳动力涌入城市务工经商，由于城乡二元体制、经济条件等因素的制约，这些年轻父母中绝大多数人没有能力和条件将自己的子女安置在其所务工的城市，只能将其留在农村，托付给父母一方、祖父母或亲戚朋友照顾。于是，     

试论留守儿童的问题及社会工作的介入

在社会转型和制度转轨的过程中,城镇化的进程异常迅猛,在此过程中,大批农村剩余劳动力涌入城市务工经商,由于城乡二元体制、经济条件等因素的制约,这些年轻父母中绝大多数人没有能力和条件将自己的子女安置在其所务工的城市,只能将其留在农村,托付给父母一方、祖父母或亲戚朋友照顾.于是,在出现大量农民工的同时,也出现了留守儿童这一新兴的群体.     

把丑陋隐私拿出来示人是一种沦丧

在汶川大地震来临的生死一瞬间，有父母毅然拱起腰身承受断壁的重压，用自己的生命为孩子打造一丝生存的空间；更有老师为自己的学生张开双臂，用血肉之躯对抗死神的来临。我们为这些深深震撼和感动。     

爱情的保质期有多长?

妻子是个传统的女人,当年我用一封情书打动了她,“我希望白发胜雪的时候,我们还能挽着手,在枫叶飘飞的树林中散步“.妻子感动之下,发誓将一生托付给我,因为她认定我们的爱情将会长久.……     

热点聚焦

中学生偷换升旗仪式讲话稿批评现行教育制度＂我们不是机器,即使是机器,学校也不该把我们当成追求升学率的工具!＂4月9日,江苏省启东市汇龙中学高二学生江成博在国旗下发表讲话时,将之前老师＂把关＂过的演讲稿,悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。5分钟的演说中,江成博＂慷慨陈词＂,表达自己对现行升学和教育制度的不满,抨击父母强加给自己所谓理想,引起一片哗然。     

他们眼中的万启仁

程丛林：能传言的往往不能身教。能身教的则往往不能传言，万老师两者兼备 记得刚进艺校时，班上大部分同学都不会使用铅笔画素描的正规姿势，连绘画的基本常识都不知道。我们那时的水平等于绘画世界中的婴儿。万老师废寝忘食，呕心沥血了几个春秋，使我们站起来学会了走，有的还学会了跑。     

学生倾听习惯的培养

学生学会认真倾听既是一种习惯的养成,也是一种意志的锻炼。倾听是一种重要的学习技能和习惯,是取得外界信息的关键,也是学习的基础。学生养成了良好的倾听习惯,就能积极有效地参与到教学过程中,从而有效地获得知识,提高能力。然而,当我们聚焦课堂时,却发现现状不容乐观。镜头一:课堂上,小手林立,学生嘴里不停地喊着:"老师,我,我""老师,我知道"……叫喊声此起彼伏。当老师指名一位同学回答时,未能发言的学生就会发出     

浅谈留守儿童的教育问题

当前,我国社会正经历着深刻的制度胜和结梅陛变革,在社会转型和制度转轨的过程中,城镇化的进程异常迅猛,受农村贫困及城市利益的驱动,涌现了民工潮及农民外出经商、学习等普遍的社会现象。离乡人口中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市,只能将其留在家中,由父母一方留下照顾,夫妻双双进城的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。由此．社会上便出现了一个特珠的群体一“留守儿童”。留守儿童特殊的成长环境和发展困境应引起政府、广大教育工作者及全社会的广泛关注。     

不能放弃意义

生命不是雨水,不是无生命的过程。生命的本质在于“有所追求”,因为惟其有所追求有所梦想才有所谓“幸福”。人生最大的苦恼莫过于无所事事,莫过于因为什么事情也没有做过而被世人忽略。我们只要沉思片刻便会同意:被人忽略,被父母邻居朋友以及人类的一切同胞彻底忽略,对于我们的“人格”将是最悲惨最不幸的事情。     

读者

生命难以承受择校费之重当同学们兴高采烈地参加结业典礼时,宁夏银川市13岁的小学毕业生秀秀(化名)却永远地离开了人间。在她留给父母的短短100多字的遗书里,“我是个差生”“我死了可以帮您节约10万元”等字眼,深深地刺痛着人们的心。一个小学生如何能为父母节约10万元呢?这10万元究竟是什么钱呢?相信每一个父母都它并不陌生,因为这就是在我们目前教育体制下最荒唐的一项收费——择校费!     

思茅师专：生命·田野——“三生教育”的实践

一方面学校与社会在生命教育方面缺失,需要补上这一课;另一方面学校与社会又内在需要得到生命教育的支持（如校园暴力、生命悲剧）。例如：小悦晚事件让我们看到人们面对生命的冷漠;长春高三学生事件这一生命悲剧。实施“生命教育”是学校教育的终极追求。是“教真育爱”的现代教育观。教育的终极价值是使人成其为“人”,使人幸福。《教育规划纲要》也提出：坚持能力为重。教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人、做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。坚持全面发展。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。     

浅谈如何培养学生的质疑能力

放手是一种对孩子们独立生命的尊重."给我一次机会,还你一个奇迹"是卢勤老师在<写给年轻妈妈>中的一句话.意思是说我们应该放手学生,只要给他们一次机会,他们将会还你一个奇迹!     

论大学生生命教育的主要内容

当前大学生生命教育主要有四项内容：生命意识一珍爱生命，热爱生活；伦理意识一学会关心，学会做人；和谐意识一学会交往，和谐共处；责任意识一积极服务，回报社会。     

青少年感恩缺失与家庭教育策略探微

当前我国青少年的感恩缺失表现在:一是不爱惜生命,二是迷失自我,三是淡漠恩人。青少年感恩缺失的原因:一是家庭教育存在误区,二是学校教育存在片面倾向和教师人格偏差,三是社会教育存在偏差。家庭感恩教育的策略:一是教会孩子感谢父母的养育之恩,二是感谢老师的教育之恩,三是感谢祖国的培育之恩。     

师之大气沐春风

<正>大气者,淡泊名利,宁静致远。积累纯朴宽容以真诚,桀骜不驯以坚强,至死不渝以忠贞。做老师,就要做大气的老师。苏霍姆林斯基说,在教师的劳动中,最核心的是把自己的学生视为活生生的人。我们每天所面对的每一名学生都是独立的、鲜活的生命,他们都是唯一的,不会重复的,所以必须尊重每一个个体。教育是生命与生命、     

青少年感恩缺失与家庭教育策略探微

当前我国青少年的感恩缺失表现在:一是不爱惜生命,二是迷失自我,三是淡漠恩人。青少年感恩缺失的原因:一是家庭教育存在误区,二是学校教育存在片面倾向和教师人格偏差,三是社会教育存在偏差。家庭感恩教育的策略:一是教会孩子感谢父母的养育之恩,二是感谢老师的教育之恩,三是感谢祖国的培育之恩。     

浅谈班主任工作

人们总是用许多华丽优美的辞藻来赞美老师，说老师是辛勤的园丁，用心血哺育着祖国的下一代，说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮了别人；说老师是粉笔，以自己的生命来向学生传播知识；说老师是太阳底下最神圣、最光辉的职业。为什么人们会这样赞美我们的老师呢？这是因为我们是人类文明的传播者，是支撑人类社会这一雄伟建筑的一根大石柱，是科学技术日新月异的润滑剂，是社会躯体中一个最活跃的细胞。     

“放弃”也是一种拥有

<正>放弃是一种拥有,你相信吗?放弃悲伤,你将收获快乐;放弃痛苦,你将获得幸福。只要你舍得放弃,那么你一定会将再拥有。有时候,人确实应该学会放弃,毕竟这个世界上有许多东西,并不属于自己。它只是在我们的生命中一个过客,匆匆而来,而后又匆匆消失。为什么我们一定要去挽留,有些事有些人,是我们欲留而又留不住的,曾经拥有过就是最美,那一段回忆,可以让我们用一生的时间去回味。     

不要把文化遗产赶到角落里--走访严复故居随感

当历史把发展和文化遗产保护的重任托付给我们的时候,难道我们还仅仅用"经济全球化和现代化对传统文化的冲击在所难免"来作苍白解释吗?历史的经验教训已经告诉我们,只有转换思维方式,才能使文化遗产得到更好的继承和保护。