高职院校《会展服务与管理》课程定位与实训小探

《会展服务与管理》是高职会展专业方向的核心骨干课程,对国际展会项目进行现场管理与服务是高职国际会展（会展英语）专业（方向）学生一项非常重要的能力。本文就高职院校针对国际会展（会展英语）专业或方向学生开设的《会展服务与管理》的课程实训设置内涵性建设存在的问题进行探讨并且提出建议。     

高职高专会展策划与管理专业建设的思考

会展经济是近几年发展异常迅速的经济形式,会展策划与管理专业也是各地高等院校竞相开办的专业。针对市场需要,武汉商业服务学院2010年在商务管理专业下开设会展策划与管理方向招收专科生。结合武汉商业服务学院实际,分析了会展策划与管理专业人才市场需求状况,并对会展策划与管理专业的人才培养目标和就业岗位进行了定位,在此基础上,对会展策划与管理专业课程体系构建的逻辑思路进行了探讨,以期促进高职会展策划与管理专业建设的发展。     

会展专业生产性实训项目的开发与运作——以校园属相文化博览会为例

针对目前会展专业人才培养过程中实践教学内容缺乏的现状,本文以校园属相文化博览会为例,在展会可行性研究的基础上,对其展会项目和展会实施方案进行了策划与运作,以期为会展专业开发生产性实训项目提供有益参考。     

基于杭州发展需求的高职院校会展实训课程开发

随着杭州地区会展行业的快速发展,杭州高职院校会展专业的建设得到越来越多的重视。会展专业在实训课程的课程体系、知识框架、师资结构等方面需要进一步提升。本文结合杭州会展行业需求,剖析高职院校会展实训课程中存在的问题,并对杭州高职院校会展实训课程提出了具有可行性和可操作性的改进措施。     

高职会展专业《会展策划》课程改革研究——项目导向模式下

《会展策划》是高等职业院校会展专业的主干课程之一,对学生今后从事会展项目调研、策划、营销及管理都发挥重要作用。基于当前"重理论、轻实践"的课程教学现状,尝试引入项目导向教学模式,从校园展会的市场调研、立项、宣传推广、招展招商、后勤保障、相关活动策划入手,通过项目实施验证教学效果,从而达到课程教学的预期目标,提升学生实际的策划能力。     

基于钻石定位模型的会展策划与管理专业定位与策略研究——以上海旅游高等专科学校为例

引入市场营销的定位理论,需要综合考虑城市发展与会展业定位、学校定位,根据会展专业的资源能力,构建会展专业定位模型,指导会展院校办出特色,形成差异化竞争优势。本文以上海旅游高等专业学校为例,将市场营销理论中的钻石定位模型引入会展策划与管理专业并进行了拓展。然后在逐一剖析了城市发展定位与特色、机构会展人才需求、学生成长与就业需求、高校办学目标与特色的基础上,构建了会展策划与管理专业找位、选位、定位三阶段钻石定位模型。最后全面提出了如何定位以形成特色化办学优势的4P策略,以供参考。     

高职会展专业校园展会实训实效性评价研究

高职会展教育定位于培养实用型、应用型人才,因此高职会展专业教学的实效性将影响着高职教育的质量。笔者根据高职会展专业培养目标、会展企业要求以及学生实际情况,对校园展会实训课程进行开发设计,并将该课程设计运用到实训教学中。通过对学生实训前后知识、技能水平的变化描述,评价校园展会实训课程的实效性,并结合教学主体、客体以及同行专家的访谈结果,进一步完善该课程设计,提升其教学实效性。目前学术界对高职会展专业教学实效性研究几乎没有,本课题选题以及相应测量表的设计是该领域的一次重要探索。     

高职会展专业校园展会实训课程设计初探

高职会展专业对学生的动手能力要求较高。目前,一些高职院校主要通过顶岗实习来培养学生的动手能力。但实际运作时,会展企业一般不会让学生做策划类工作,甚至接触不到展会的核心工作。校园展会实训通过仿真展销会组织流程,让学生亲自实践展会策划、组织、实施、现场管理等各环节,可以切实提升学生展会操作能力。     

会展教育 广种薄收

以我带过的08级学生为例,这是一家较早开设“会展策划与管理”专业的学校,每班有70多个学生,每人每年的学费是6800元,3年是20400元,共开设了26门课程。学校没有一个老师是学习会展专业或者说是从事过会展专业的,全部是兼职老师,     

会展专业高职人才培养模式探讨

我国会展行业发展迅速，但会展专业从业人员培养落后，尤其高职会展人才培养滞后，为提高会展高职人才培养质量，探讨会展专业高职人才培养目标、人才培养课程设置、人才培养的实训教学模式等十分重要.     

物流综合实训课程的开发与实践探讨——以闽西职业技术学院物流管理专业为例

物流综合实训是一门综合性、实践性较强的课程。这种综合化的实训课程,其开发与实践需结合本专业的教学实际和行业发展的要求进行。本文以闽西职业技术学院物流管理专业的教学实际为例,从内容选取、教学方法、教学评价等方面对课程的开发与实践进行探讨,在此基础上提出对该课程实施的一些建议。     

产教融合背景下应用型本科会展专业项目式教学实施探索——以《文化创意与策划》课程为例

产教融合战略提出应用型本科高校学生的培养既要有扎实的理论学习,又要有丰富的实践经历,教学应基于企业现实工作标准,着眼于增强会展专业教学的岗位指向性。在此背景下,本文旨在重构会展专业“文化创意与策划”课程教学内容,在夯实理论知识的基础上,将企业真实文创项目融入课程教学中,通过知识学习—项目发布—项目策划—企业路演—导师评价—成果完善—成果展示的项目式教学全流程探索,助力于提升高校会展专业的教学效果,培养学生的实践技能和职业素养,为高校会展专业实践教学的实施提供参考。     

考生如何选择会展专业？

会展经济与管理专业是2004年教育部设立的目录外专业,其基础是快速发展的会展经济。会展产业包括展览、会议、节庆、演出、比赛以及各种大型活动。会展专业的人才培养目标就是培养具有策划、组织、管理、服务能力的专业人才。     

基于项目流程的会展专业课程体系改革

从会展业务管理的项目化运作特点出发,提出基于项目流程构建会展专业的课程体系,即通过会展项目不同阶段的工作任务来设置课程,以项目任务的先后顺序为线索设计课程并构成体系,项目在各门课程之间传递。各种项目类型在课程中的实施对学生学习和掌握完整的专业知识和技能具有作用,学校开展项目课程的前提条件是:校企合作是项目课程开发的前提条件;具有行业经验的教师是项目课程实施的保障;良好的校内实训条件是项目课程开展的有力支持。     

高等职业院校电子商务专业实验实训条件构建实践与探索

黄河水利职业技术学院电子商务专业在实验实训条件建设中,根据专业所要求的专业基础能力、专项能力和综合能力成立了电子商务技术实训室、电子商务应用实训室、商务策划实训室、商务管理仿真实训室,并与企业合作开设实训项目。对高职院校实训条件系体系构建进行了有益的探索。     

高职院校文化市场经营与管理专业课程体系建构初探

文化市场经营管理专业是一门新兴的跨学科专业，目标是培养既懂艺术又懂经营管理的文化市场创意、策划、生产经营和管理的高技能复合型人才。可以建构由职业基础课程、职业岗位课程、职业拓展课程、校内仿真实训和校外顶岗实习组成的“五位一体”课程体系，使学生艺术、技术、经营管理三方面的能力得到交叉训练。     

项目驱动教学法在会展策划与管理教学中的应用

本文以北京城市学院为例,从项目设置、任务细分以及教学法在课程教学中的实施过程等方面探讨了项目驱动教学法在《会展策划与管理》课程教学中的应用方案,并分析了其应用效果。     

以会展技能大赛为推动的《会展策划》课程设计

传统的《会展策划》课程使用某本教材,按照书上的体例安排课程的进度和学习,存在训练学生实操能力欠佳的问题,且各章节之间的内在联系松散,造成学生策划展会时不知如何下手;以会展技能大赛为推动的《会展策划》课程,摈弃按部就班讲课本的做法,整合会展策划所需的资源和各项能力,则能培养出更为优秀的会展人才。     

转型高校市场营销专业“双路径”实践教学改革与实践

针对转型高校市场营销专业在学生职业能力培养、专业认知、实训项目设计以及实习实训资源开发等实践教学环节存在的不足,提出"双路径"实践教学改革思路,根据市场对应用型营销人才的需求,结合市场营销的专业特点,以提升学生的专业素养、职业能力为目标,对传统实践教学进行改革与实践:基于营销职业能力目标设计实习实训项目与实训课程,开发实践教学资源,依托教科研项目与大创项目优化实践教学。     

《导游湖南实训》课程教学组织与实施探索——以长沙商贸旅游职业技术学院为例

《导游湖南实训》课程是湖南省旅游管理专业核心课程,对于培养湖南省导游人才具有重要意义。通过对旅游管理专业《导游湖南实训》课程的特点及其存在问题分析,探索课程教学组织与实施的有效途径。