基于“教、产、研、服”四位一体的创新型物流实训基地建设研究

物流管理专业创新型实训基地的建设要从理念创新和功能创新两个方面开展。文章研究了物流管理专业创新型实训基地"教学、生产、研发、社会服务"四位一体的功能定位,研究依托创新型实训基地进行基于工作过程系统化的实训课程体系的开发,以及校企合作共建实训基地。为了确保创新型实训基地的建设与运行,必须建立有效的保障机制。做好物流管理专业创新型实训基地的建设工作,是推动物流管理专业建设,改革人才培养模式,提高物流人才培养质量和就业能力的重要基础和保障。     

高职院校物流认知实训基地建设的思考

物流认知实训课程是各个高职院校物流管理专业的必修实训课程之一,其实训基地是完成这一实训课程的平台,因此实训基地建设的情况直接影响着课程实训的效果。分析了高职院校物流认知实训基地建设中存在的各种问题,提出了高职院校物流认知实训基地建设必须校内校外一起抓的观点,并以浙江省高职院校为例进行了说明。     

高职物流管理专业校内生产性实训的探索与实践

实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高素质实用型、技能型人才的关键。结合我院物流管理专业的实践,就如何建立适应现代高职物流管理专业需要的校内生产性实训基地问题进行探讨。     

浅析物流实训基地的建设对地方经济的影响

近几年来,我国的物流业发展非常迅速,各种各样的物流公司在争先恐后的涌现,也有效地推动了我国物流业的发展。同时,许多专业的物流实训基地的建设也先后被各个地方政府提上日程,进一步给物流业提供了发展提升的空间。当然,物流实训基地的建设与当地的经济是相互依存、相互制约、相互促进的,它不仅需要地方经济的支持做后盾,也能够有效地促进地方经济的可持续发展。所以,物流实训基地的建设对地方经济有直接的影响,国家及当地政府应该科学合理地规划地区物流实训基地的建设,以便于该项建设能够最大限度地促进地方经济的发展,进而提高全国的经济水平。本文就物流实训基地的建设对地方经济的影响进行了简要的分析探讨。     

从物流管理专业看高职院校实习实训基地建设模式

实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高等实用性技能人才的关键,文章结合物流管理专业,就如何建设高职实习实训基地,从投入模式、建设模式、管理与运行模式等方面进行探讨.     

从物流管理专业看高职院校实习实训基地建设模式

实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高等实用性技能人才的关键,文章结合物流管理专业,就如何建设高职实习实训基地,从投入模式、建设模式、管理与运行模式等方面进行探讨.     

浅析高校物流实训

物流产业的发展将成为21世纪中国经济发展的一个重要的产业部门和新的经济增长点。我国高校物流专业承担着我国物流业发展的大任,物流专业培养学生的水平直接影响着我国物流业的发展,为提高教学水平各高校都建设起物流实训中心．本文就对我国高校的物流实训基地建设进行了简要的分析。     

高职院校物流管理专业实习实训方案设计的探讨

提到高职物流管理专业实习实训工作,我们往往想到校内实训实验室建设、校外实训基地建设,或者是在具体的实习实训项目上进行研究探讨,尤其是由于物流管理专业涉及物流运输管理、仓储与配送、企业物流、国际物流四个专业方向,谈及对物流管理专业实习实训方案的制定与设计,许多同仁感觉无法用一个统一的方案来指导四个专业方向的实习实训工作,为了解决这个问题,本文拟探讨一个比较完善的建立物流管理专业实习实训方案,为物流管理专业实习实训提供一个创新型的实训模式,     

浅析高校物流实训

物流产业的发展将成为21世纪中国经济发展的一个重要的产业部门和新的经济增长点。我国高校物流专业承担着我国物流业发展的大任,物流专业培养学生的水平直接影响着我国物流业的发展,为提高教学水平各高校都建设起物流实训中心,本文就对我国高校的物流实训基地建设进行了简要的分析。     

物流管理专业建设的实践与探索

专业建设是专业发展的重要保证,它直接关系到教学和人才培养的质量。本文从人才培养目标、教学体系构建、实训基地建设等方面总结了健雄职业技术学院物流管理专业建设的基本方法和成果,提出了专业建设发展的几点思考。     

物流管理专业核心课程体系构建

黑龙江省长期物流管理专业人才,是物流管理专业核心课程体系构建的根本原因。在物流管理专业核心课程建设方面,应打破原有的学科型课程体系,构建基于物流业务流程的学习领域式课程;按照行为过程组织现场教学,培养学生独立工作能力;建设校内外物流实训基地,满足现场教学的需要;对于核心课程应采用新的能力等级评价标准,注重对工作过程的考核。     

物流管理专业心课程体系构建

黑龙江省长期物流管理专业人才,是物流管理专业核心课程体系构建的根本原因.在物流管理专业核心课程建设方面,应打破原有的学科型课程体系,构建基于物流业务流程的学习领域式课程;按照行为过程组织现场教学,培养学生独立工作能力;建设校内外物流实训基地,满足现场教学的需要;对于核心课程应采用新的能力等级评价标准,注重对工作过程的考核.     

高职院校校内物流实训基地应用实践探析

以无锡市广播电视大学为例,分析物流实训基地建成后的应用情况。认为在实训室建成后,应注重系统规划实训教学体系,设置合理的实训项目,采用分组轮岗制教学,建立科学的物流实训中心管理制度以及建立共享物流实训基地信息平台,应加强实训基地的产学研结合和实训教师队伍建设,提高实训基地使用率并持续完善实训基地建设。     

物流管理专业核心课程体系构建

黑龙江省长期物流管理专业人才,是物流管理专业核心课程体系构建的根本原因。在物流管理专业核心课程建设方面,应打破原有的学科型课程体系,构建基于物流业务流程的学习领域式课程;按照行为过程组织现场教学,培养学生独立工作能力;建设校内外物流实训基地,满足现场教学的需要;对于核心课程应采用新的能力等级评价标准,注重对工作过程的考核。     

高职院校物流管理专业人才培养的思考

目前我国高职院校物流人才培养存在培养模式不适应发展、师资力量薄弱、校内实训室建设滞后、校外实训室过于形式化等问题,结合笔者在院校以及物流公司的从业经验,提出高职物流管理专业在教学模式改革、师资队伍建设、校内实训室、校外实训基地建设方面的对策。     

基于物流校内实训基地的实践课程开发与研究——以湖南商务职业技术学院为例

本文根据高等职业教育人才培养模式的基本特点,提出了以物流校内实训基地为基础的物流实践课程体系建设研究并设计建设科学合理地、符合现代物流企业岗位需求的实践课程体系。将课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,开发出基于物流企业岗位需求的实践课程和基于物流生产作业流程要求的实践课程,满足物流管理专业高等职业教育的需求。     

民办本科院校物流专业的应用能力培养研究

民办本科院校物流专业对学生应用能力的培养,关系到所培养的人才是否具有较强的社会竞争力,进而会最终影响民办高校的发展。民办本科院校物流专业教学,应从合理设置课程、教学手段多样化、加强实训基地建设等方面入手,努力增强对学生应用能力的培养。同时,还要建立一支稳定、专业的物流教师队伍,构建物流教学信息反馈体系和毕业生跟踪反馈体系,不断提升教学水平。     

高职物流管理专业实践课程体系的研究

高职教育区别于普通高校本科教育,本科教育侧重于专业理论的学习,而高职教育侧重应用能力的培养。实践教学在高职物流人才培养中具有重要的作用。由于我国高职院校物流实践教学体系尚处于发展阶段,实践教学还存在许多问题。因而,通过对高职物流管理专业的实践教学的研究,查找实践课程定位、实践教学内容和方法、教材建设和校内外实训基地建设的不足,并提出如何有效地开展实践教学,办出高职物流专业特色的有效措施。     

高职院校物流管理专业建设问题及其对策

当前,高职院校物流管理专业存在着诸如专业设置缺乏特色,实用教材少,师资力量相对薄弱,实习实训条件落后,校企合作水平不高等一系列问题。通过以市场需求为导向、突出专业特色,内部培养与外部聘用相结合、加强师资队伍建设,自编或选择实用性教材、提高教材质量,加强实习实训基地建设、创造更好的实践教学条件,以利益为驱动、促进校企深层次合作,可以逐步完善高职院校物流管理专业建设。     

应用型物流人才的培养对策

本文分析了我国目前物流业人才的需求和培养现状,从专业定位、课程设置、实践教学、实训基地建设、双证书教育和定单式培养等六个方面阐述了高校培养应用型物流人才的对策。