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对外开放、市场经济、人口结构的变化,催生了我国的西部农村成人教育在生源方面出现了学员低龄化、目标职业化、消费分离化、学用异地化等新特点.把握这些新特点,采取高三引流成教生源、岗位吸引成教生源、本专套读吸引成教生源、更新招生方式扩大成教生源,是办好21世纪西部农村新成教的重要前提.以构建双师型教师队伍,全力推进理论与实训"一体化"教学;推行"一教双证",强化实训,让成教和职业"无缝对接";实行"定单式培养,让家长的"投入"与子女上岗就业的"产出"相平衡,是办好21世纪西部农村新成教的重要保证. 相似文献
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当前,我国各地都非常重视市场营销专业的实训教学,为实训教学的顺利开展投入了大量的人力和物力,但在实训教学的实施过程中也存在不少问题,如校内实训教学设备不齐全,实训室管理不规范,利用率低;校外实训单位不稳定,缺乏具有实践技能的"双师素质"教师,实训管理不规范等.学校应完善校内实训室的基础设施,加强实训室管理的规范性,提高... 相似文献
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普通高校市场营销专业建设必须跟上时代步伐、加强实践实训教学,首先要调整实践教学体系,同时还需加强校外实训基地的管理与建设,以及建设校内实训基地,为学生提供良好的模拟实训环境。另外,构建专业实训教学评价体系也不可或缺,加强"双师型"教师队伍的建设对实训教学也很必要。 相似文献
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《农业经济问题》2016,(12)
本文从社会共治的角度出发,运用数据挖掘技术和内容分析方法,对2009—2014年与中国猪肉质量安全相关的10160则新闻报道进行归类分析,从中总结出社会共治的3类主体——政府、生产经营者和社会监管力量在猪肉安全治理中发挥的作用及存在的问题,并提出了相应的政策建议。研究发现,政府部门的考核问责制度不合理、运动式监管效果持续性不佳,生产经营者主动"自律"意识和能力严重不足,媒体监督有待完善、其他社会主体参与有限。在社会共治框架下,应优化政府自上而下的监管方式,变"结果导向"为"问题导向",改"运动式监管"为"常态化监管";推进诚信体系建设,加强企业自律;规范媒体信息发布机制,鼓励专家、消费者等其他社会监管力量参与猪肉安全的监督与治理,构建多元治理格局。 相似文献
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《农民科技培训》2017,(3)
洛南县"一配四选五抓六强化"职业农民培育模式,就是在职业农民教育培训、帮扶指导、认定管理、政策扶持四个环节中,各级政府部门、培育办、农业局、培训机构、培训对象和相关单位相互协作配合,营造有利条件,共同培育现代新型职业农民,推动新型农业经营主体投资农业,实施绿色环保、安全健康、优质高效的农业发展理念,促进洛南县现代农业发展,各司其职、相互配合的职业农民培育模式"。一配"的核心就是配强机构队伍,充实教育培训机构人才,高效发挥培训中心、农广校的主体作用";四选"是紧贴生产实际,选准培育的产业、选准培育对象、选好培训教材、选优培训教师";五抓"是抓实教育培训、抓足实践实训、抓活帮扶指导、抓细考试考核、抓新认定管理等五方面具体工作";六强化"是强化政策扶持、强化典型带动、强化信息宣传、强化品牌创建、强化产业化发展、强化协作配合,促进农业生产上规模、上水平。 相似文献
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<正>敬业不仅仅是"朝九晚五",更不只是完成任务。——余忠阳山西省天镇县联社为谁加班并不重要,重要的是加班给你带来了什么!——万立浙江瑞安农商银行不管我们加班的心情是愉快还是烦恼,该加班都得加班。那我们何不怀着感恩之心,以一种豁达的心情加班呢?——孟凡宇黑龙江省林甸县联社初入职场,业务能力提升,只有加班"加油";农信发展,知识更新加快,唯有加班"充电";追求价值,规划职业 相似文献
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《林业经济》2016,(1)
重庆市南川区集体林权主体改革中实事求是制定林改方案,坚持做到"确权发证到位、纠纷调处到位、档案管理到位",真正实现"山定权、树定根、人定心"。在全面推进集体林权配套改革中主要从6个方面着手:搭建林业要素市场,破解"交易难";创新林地流转模式,破解"经营难";构建林业融资平台,破解"筹资难";推进采伐管理改革,破解"变现难";完善生态补偿机制,破解"管护难";探索资源综合利用,破解"利用难"。在继续深化林业综合改革中着重解决3个方面矛盾:正视保护与发展矛盾,坚持保护与发展相结合;正视国有林与集体林矛盾,坚持国家与集体相结合;正视传统林业与现实林业发展矛盾,坚持传统与现实相结。试验区经初步探索取得了一定成效,但尚需深化、完善、规范。 相似文献
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为了更好地评价财务管理专业实训教学质量,应建立一个具有广泛适用性的财务管理实训教学的三维三层模糊评价体系。首先界定了“三维三层实训教学体系”;其次阐述了财务管理专业实训教学质量模糊综合评价中应该包括的指标,并对评价指标数值进行同向化和标准化处理,以提高其可比性;再次讨论了各个指标的权重如何确定的问题;最后对财务管理专业实训教学质量进行模糊综合评价。 相似文献
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本文针对目前审计实务课程教学状况,探讨项目教学法在审计实务教学中应用的必要性,就项目教学法在审计实务教学中的实施步骤展开论述,提出项目教学法在审计实务教学中的思考,并结合自己的实践教学经验,提供一份"审计实训"项目教学设计案例. 相似文献
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<正>近年来,陕西省在高素质农民培育中,坚持从乡村振兴大局谋划思路,按农民需要安排工作,以产业发展要求组织培育,认真研究破解工作中遇到的九大难题,取得较好成效。一是打通线上线下培育关节,有效克服农时季节学习时间冲突的矛盾。农忙季农民抽不出时间学习,农闲时广校组织力量不足,这是困扰培训的首个难题。为克服这一矛盾,陕西省农广校按照农业农村部线上线下混合式教学要求,推行适应产业周期的分段式、交替式培训,推广"线上+线下""课堂+实训"教学模式,依托"全国农业科教云平台"、 相似文献
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黑龙江省红卫农场党委在"两学一做"学习教育中,沿着打牢基层党组织建设,深扎"树根";推动合格党员队伍建设,粗壮"树干";提高职工群众满意度,延伸"树枝";推进全体人民得实惠,丰茂"树叶"的工作思路,使农场党委这棵"大树"根深、干粗、枝繁、叶茂。 相似文献
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一、现金流量表中支付的各项税费项目的填列说明
根据《企业会计准则第31号-现金流量表》的规定,现金流量表经营活动产生的现金流量中支付的各项税费项目反映企业按规定支付的各项税费,包括本期发生并支付的税费,以及本期支付以前各期发生的税费和预交的税金,如支付的营业税、增值税、消费税、所得税、教育费附加、印花税、房产税、土地增值税、车船使用税等.不包括本期退回的增值税、所得税.也不包括计人固定资产、无形资产等长期资产的各项税费,如耕地占用税,以及计入固定资产清理的营业税等.
债务重组事项中以非现金资产抵偿债权时,债权人支付的相关税金,视同购置非现金资产的支出.如果是以存货抵偿债权,应计人"经营活动现金流量——支付的各项税费";如果是以股权投资和债权投资抵偿债权,应计入"投资活动现金流量——投资所支付的现金";如果是以固定资产和无形资产抵偿债权,应计入"投资活动现金流量——购建固定资产、无形资产和其他长期资产所支付的现金".债务重组事项中以非现金资产抵偿债务时,债务人支付的相关税金,视同债务的偿还,应计入"经营活动现金流量——支付的各项税费". 相似文献