子女受教育程度对父母主观幸福感的影响研究

在代际关系的视角下,子女受教育程度是影响其赡养行为以及父母晚年生活质量的重要因素,进而影响父母的主观幸福感。本文基于CFPS2018年的数据,探讨中国子女受教育程度对父母主观幸福感的影响,得到主要结论如下:（1）子女受教育程度的提高对父母主观幸福感水平有积极作用,解释了在家庭资源有限的情况下,人们偏向于舍弃孩子的数量而成就其质量。（2）子女受教育程度对父母主观幸福感影响程度在父亲和母亲、城乡及不同年龄段父母之间存在明显差异。（3）父母主观幸福感水平还会受其个人受教育程度、年龄、婚姻状态、收入、子女性别等诸多因素的影响。基于上述研究,从降低生育成本、优化教育资源配置等方面提出对策建议。     

湖北城镇居民期望子女受教育程度调查报告

作者抽取湖北省1540个样本对子女受教育程度的期望进行了统计调查。统计数据和湖北省高教投资能力、人才市场状况说明我们既要保护城镇居民期望子女上大学的热情,又要正确引导他们合理确定子女受教育程度的期望目标。这既是湖北实现高等教育大众化的必要条件,又是湖北湖北经济社会可持续发展希望所在。     

父母受教育程度与家庭教养的关系分析

家长,特别是父母,是家庭教养的执行者,直接影响着家庭教养的状况,进而影响家庭教育的成败。论文研究采用问卷调查的方法,经过研究分析而知,父母的受教育程度深刻地影响着其自身素质及家庭教养状况,并以此为基础,进一步分析父母受教育程度影响家庭教养的机制。     

受教育程度对我国农民收入来源和结构的影响

近年来我国农民的收入结构发生了显著变化,主要表现为农业收入比重不断下降,而非农收入占比不断上升。采用我国2000--2011年30个省区有关数据的分析表明：总体上看,农民平均受教育年限与家庭经营收入反方向变动,与工资性收入和财产性收入同方向变动,但对财产性收入的影响并不显著;初中及以下文化程度的农民对家庭经营收入具有依赖性,且文化程度越低,依赖性越强,而高中文化程度的农民对家庭经营收入具有显著的排斥倾向;初中及以下文化程度对农民工资性收入的影响不显著,而高中文化程度对农民工资性收入具有显著的正向影响。工资性收入将取代家庭经营收入成为我国农民收入的主体,而要增加农民的工资性收入,就必须提升农民的受教育程度。     

子女情况与企业创新投资——基于中国家族上市公司的实证研究

以2014—2022年沪深两市上市家族企业为样本,考察企业家子女情况对企业创新投资水平的影响。研究发现：企业家子女数量与企业创新投资负相关;对于育有非独生子女的企业家,企业创新投资水平与其子女中男性占比正相关;对于育有独生子女的企业家,子女性别差异对企业创新投资水平的影响不显著。进一步研究发现：高市场化程度会削弱企业家子女数量、子女中男性占比和企业创新投资之间的关系;企业家子女数量与创新投资水平之间的关系仅在高新技术行业企业样本中显著。     

影响经济全球化程度的非数量因素分析

参与经济全球化的进程,就是各国经济活动逐步融入全球生产价值链,从而使各国国民经济不断进入世界经济循环的过程.一个经济体只有具备物质条件、体制条件和政策条件,才能够融入到世界经济循环中来.对于物质条件可以进行定量研究,但是仅用这些量化的统计指标却难以涵盖错综复杂的经济全球化的问题.因此,本文对于那些无法量化、却非常重要的非数量因素--体制因素和政策因素进行了分析,并以此判断我国参与经济全球化的程度.     

公共政策视角下新生代农民工随迁子女城市入学教育分析——以无锡市为例

社会转型期内,政策与制度的失调,民工子弟学校作为随迁子女教育途径的补充存在争议,民间资源匮乏和社会力量薄弱。农民工社会资本少等,导致农民工随迁子女在城市教育中的受教育权、个人全面发展、城市融入存在不同程度的权益受损。为提供随迁子女“平等但特殊”义务教育首先要探索合适的政策工具去满足随迁子女教育需求,其次要针对随迁子女服务需求的混合性和复杂性,引入市场和民间机制,在公共服务的供给参与方之间进行分工．探索满足随迁子女“平等但特殊”的城市教育需求之路。     

开放经济下我国技术创新能力的影响因素研究——基于我国30省际面板数据的实证分析

技术创新是经济与贸易内生型增长的核心环节.本文运用面板数据对我国30省及东部、中部、西部地区的技术创新能力及其影响因素进行分析,结果发现市场开放程度、从事科学研究的人数和经费投入对技术创新能力都有正向影响,只不过影响程度有所不同.增强我国技术创新能力必须从深化改革开放和加快科技人才培养、加大科研经费投入和科研成果转化等...     

教育与人口迁移相互影响的实证分析——基于2004-2008年31个省的面板数据

本文利用除了港、澳、台外31个省份2004-2008年的人口迁移数据与测算出的各省平均教育年限数据,建立省级面板数据,对教育与人口迁移之间的相互影响进行分析。研究结果显示,教育在我国人口迁移过程中确实发挥了显著的作用,平均受教育年限对人口的迁出与迁入均呈现正相关关系;从全国来看,平均教育年限提高1%,每百万人中迁入人数约为11人;迁出对教育的负面影响超过迁入对教育的正面影响。     

基于固定资产和教育程度的农户家庭健康分析

当前,农村家庭健康与医疗问题成为困扰中国经济社会进一步发展的重要考验,普遍的认识是提高农村健康水平依赖于发展经济和加大医疗卫生投资两个方面。根据理论和经验,家庭固定资产和家庭教育程度是影响家庭健康状况的两个重要因素。通过使用方差分析方法,发现家庭固定资产和教育对家庭健康均产生影响,同时,二者不联合影响家庭健康状况。应通过改进经济增长模式、增加教育投资等方式促进农村家庭健康水平。     

现金股利政策的影响因素研究——基于上市公司数据的实证分析

选取沪市和深市2008年上市公司半年报的财务数据,通过因子分析,对我国现金股利政策的影响因素进行实证研究。研究发现,上市公司现金股利发放主要受到股本规模、资本结构、股权结构、成长性、流动性、盈利能力、股东权益和市场前景的影响。在这一实证分析结果基础上提出的政策建议,可供证券市场监管部门进行参考。     

职业技术教育助力农民工随迁子女城市发展的路径研究

"两为主"政策出台以后,农民工随迁子女义务教育阶段的问题基本得到解决,但义务教育阶段后的流向问题亟待解决。从各地中考政策分析,随迁子女在流入地就读普通高中的比率并不高。从各地开放就读职教的政策以及职校发展前景看,职教是助力随迁子女城市发展的重要路径。立足国情通过借鉴国外经验发展职教提升职教的竞争力,改善职教的社会地位,为随迁子女义务教育阶段后升学就业提供发展渠道。     

住房因素对三孩生育意愿的影响——基于CGSS2017数据的实证分析

基于2017年中国综合社会调查数据,分析住房因素对城镇育龄群体三孩意愿的影响.研究发现:住房因素对城镇育龄群体的三孩生育意愿有显著的促进作用,其中住房面积的影响程度最高,其次为房产数量;不同流动状况、地区的育龄群体在住房因素上对三孩意愿的影响都具有异质性.应持续深化城镇住房制度改革,强化社会公共服务供给水平,不断完善生...     

基于审查回归模型的失业持续期影响因素分析

针对我国失业人员的失业持续期问题,运用审查回归模型(Censored regression model)对影响失业持续时间因素进行分析。结果显示:男性失业持续时间明显较女性短,教育对一个人再次就业有着明显的促进作用。个人进行人力资本的投资不但能够缩短失业持续时间,而且在当前我国就业形势严峻的局面下,个人受教育年限的多少对于一个人的成功就业也具有重要的意义。对于社会网络、家庭背景等影响劳动力就业的非市场因素,政府创造公平合理的就业竞争机制具有非常重要的作用。     

海峡两岸贸易额的组合预测研究——基于“大三通”后数据的实证分析

以2009年1月至2013年6月大陆与台湾贸易额的月度数据为样本,建立了三次曲线季节模型和Holter-Winter季节乘积模型,并对2013年7~12月各月的指标值进行了组合预测,以了解"大三通"后海峡两岸贸易的发展状况。研究结果显示,"大三通"后海峡两岸贸易额呈现出波动式增长的发展趋势,季节性特征较为明显。最后对产生这种现象的原因进行了分析,并指出了下一步研究的方向。     

官员交流对辖区教育支出影响实证分析——基于283个中国城市的数据

本文基于2005年-2008年间我国283个市级地区市长、市委书记交流的样本,构造了各市主要领导与其工作地区相匹配的面板数据,采用倍差法系统地实证分析主要领导工作交流对相应流入地区教育支出的影响.通过实证数据分析,得出结论:中国地方官员交流效应因为官员所在地区不同和官员职务分工不同而存在一定差异.在东部沿海地区,官员交流与当地教育支出有着不显著的正向作用,而内陆地区的官员交流,则显著扩大了相关地区的教育支出规模.进一步考察发现,这种效应主要是由主要领导交流产生的.     

失地农民"受偿意愿"影响因素的实证分析

在城市化进程中,农民是最重要的微观基础,只有了解农民的真实意愿,才能采取有针对性的政策措施来推动城市化的良性发展。我们在研究失地农民接受补偿的影响因素时,利用线性到对数模型、Logit模型,分别检验了农民希望得到补偿的标准、是否希望得到非货币补偿以及转让土地的倾向等影响因素,并根据计量分析结果,提出改革现行征地补偿政策的具体建议。     

教育在经济发展中的作用研究——基于省级面板数据的实证分析

采用面板数据模型检验1995年～2003年教育在中国经济发展中的作用可发现:高等教育存量对经济增长的推动作用要高于教育存量,同时,物质资本投入对经济增长的贡献率要远远高于其它要素,这证明中国当前的经济增长是依靠较高的固定资本投资来拉动的。针对劳动力对经济增长没有起到推动作用,并且对发达地区经济发展的抑制作用更强的情况,应使区域产业结构升级速度与人力资本增长率相适应,并利用转移支付等财政手段支持非发达地区的人力资本投资,从而为其产业结构升级提供条件。     

区域教育与经济协调发展的实证分析

对教育经济聚类指标的聚类分析，可将我国31个省市区分为高类、较高类、低类、落后类四类教育经济区。我国省级区域教育发展水平与经济发展水平的关联度整体水平不高，且呈现由落后类向高类逐渐提高的梯度差异。