“2+3”中高职贯通的课程教学改革研究——以建筑水电安装工程计价课程为例

文章从"2+3"中高职贯通的课程教学改革的必要性出发,以建筑水电安装工程计价课程建设为例,提出通过课程内容重组,采用教、学、做理实一体化教学模式,以及运用先进的在线教学平台作为辅助教学手段,使中高职衔接的学生能快速适应课程的学习。     

校企合作的高职院校教学质量评价探析

随着我国政府对高等教育事业重视程度的提高和高校的扩招,进入高等职业院校进行学习的学生越来越多。本文从我国校企合作的高职院校教学实际出发,分析出高职院校教学质量评价中存在的问题,并提出相应的解决对策。     

基于大数据技术的高职学生心理危机干预平台构建探讨

利用现有智慧校园信息系统等基础设施,基于大数据技术结合高职学生日常事务管理,采集整合分析分散于高校各部门的碎片数据信息,全面掌握高职学生心理状态和思想行为,为心育工作者提供准确信息分析支持,促进高职学生心理危机干预平台从理论到实践的转化和实现,完善创新高职学生心理危机干预工作,不仅降低因心理问题导致的意外伤害事件发生,建设平安和谐校园,同时也有效阻止高职学生走向社会以后给未来工作留下隐患,影响社会和谐,从而完成教育使命。     

交互式远程教学对计算机自我效能感的影响

随着互联网科技与计算机多媒体的发展,通过信息科技引导的新教学模式因应而生,高职院校的教学迈向计算机化、网络化、数字化、个性化已成为必然的趋势。文章针对高职学生的计算机课程,进行交互式辅助信息课程学习平台的教学实验研究,探讨不同教学策略对学员计算机自我效能及学习成效的影响。实验结果表明,对于强调拥有职业实际操作能力的高职教育,引入具有行为模仿、激励作用的交互式远程教学平台,在计算机技能实操课程方面的教学活动中予以应用,能有效提升学生学习兴趣、动机与计算机自我效能,不仅可减轻教师授课负担,更能帮助高职学生有效掌握操作技能,达到事半功倍的效果。研究结果也为教师未来使用数字化工具进行教学活动或学习课程设计提供了参考。     

“互联网+”环境下 MOOC在高职教育中的应用策略研究

深入研究高职教育的MOOC应用,有助于教师教学水平的提升和高职学生自主学习能力的培养。以MOOC平台的整个应用过程作为研究对象,从高职学生的学习体验出发,通过对MOOC学习课程结构及应用价值的总结,分析了MOOC在高职教育中应用存在的主要问题,并针对问题提出了加强MOOC平台自身系统建设、丰富平台课程建设内容、建立教与学的激励机制、强化高职学生学风建设等优化措施,期望为我国MOOC教育的发展提供一定的参考与借鉴。     

高职教育教学中如何发挥学生的主体性

高职教育教学中,教师通过对教学内容进行加工组织,积极创设教学情境,培养学生适当的学习取向,应从三个方面来审视教学的主题意识和主体行为,发展学生学习的主体性。     

大学生职业生涯规划误区及对策

随着各个高校的不断扩招，学生的就业压力也越来越大。如何做好学习毕业后的就业工作一直是近几年以来困扰社会的一个问题。除了社会单位提供一个就业平台外，高校的师生也应该共同努力提高自己的教学水平以适应现代化社会的需要。而一个科学合理的职业规划可以避免学生择业的盲目性，避免学生走入误区。本文初步分析了当代大学生在职业规划中存在的一些问题，并规划了四年大学的职业规划目标。     

服装职业教育信息化教学平台的建设与应用

大力发展高等职业技术教育,针对目前知名服装企业已在服装设计、品牌管理、CAD打板等环节采用信息化技术和管理手段,充分利用企业、社会、院校的教育资源,打造一个三方联动的信息化教学平台,改变传统服装职业教育中"在职员工无时间、无精力、无途径学习",而"高职学生重知识传授、轻能力培养、动手能力差"的突出问题。信息化教学平台的建设是在研究过程中逐步形成,在实践环节逐步完善,既符合学生特点提高教学效率,又提升学生的信息化技能工作水平,使学生在课堂外能继续学习并达到终身学习,在职员工能够借助信息化平台,学习专业知识,提升专业能力,从而加快我国服装企业的发展。     

高职院校学生英语学习心理问题的探讨

随着社会发展对高职院校学生的要求越来越高,高职英语教材也越来越难,这就需要分析高职学生的英语学习心理问题,提出提高高职学生英语学习能力的对策。本文就高职院校学生在英语学习中存在的心理问题,从教学实践的角度出发,有针对性地提出了初步解决的方法。     

高职教学中思维模式训练的研究

随着社会的发展,高职教学迎来新的机遇和挑战,要提高高职学生毕业后与社会融合程度,需要在教学中培养学生的思维能力。通过思维能力的锻炼,让学生在学校学习期间,在思维的宽度与深度方面得到锻炼。由于各种原因高职学生的学习基础参差不齐,如果用传统的教学合一显然无法适应现在与未来社会的需求,往往造成“用人单位觉得学生能力不强,学生觉得学校学习与社会脱节”局面。思维能力的高低决定人们言行,主要靠平时的训练来提升,因此应该在课堂学习中,从培养学生思维能力的角度提升学生与知识的接受能力和转化能力。     

基于B／S模式的网络教学辅助系统的设计与实现——学生注册与在线学习管理

本文介绍了基于B／S模式的配合课堂的网络教学辅助系统中“学生注册与在线学习管理”子系统的设计和实现方案。作为课堂教学延伸和补充的网上学习平台，要按每学期开的每门课程对学生进行注册管理以及提供相应的学习资源和课程学习指导。子系统设计了注册与个人信息管理、在线选课、课件下栽与浏览、在线作业、在线自测、在线学习交流等功能，并且应用数据库表和二层页面厦其框架结构实现动态的网上学习平台管理。     

浅析发挥网络平台作用提高辅导员工作效能

高职院校的学生在学习自律等方面都存在许多问题,因此高职院校要加强辅导员在学生管理中的作用。网络信息化发展,学生的各种行为容易受到网络信息的影响,这就要求高职院校辅导员要充分利用网络信息平台加强与学生的沟通,提高工作效能。本文主要通过辅导员利用网络信息平台的优势,分析高职院校借助网络平台开展思想政治工作的新方法。     

在线“临场感”的教学实践与探索

针对职业院校学生在线学习兴趣不高、自主学习能力相对较差的突出特点,为了突破线上和线下教学的时空距离,努力实现在线教学与线下教学的“同质等效”,保证教学效果,教学中以校园网超星学习通为基础,辅以腾讯会议、QQ视屏共享平台等,在课前、课中和课后加强学生学习过程评价设计和持续的情感关怀,尝试了在线“临场感”的教学实践探索。     

教学资源共享平台的设计与开发

为了给高校教师与学生提供良好的交流环境，以Java为开发工具，MyEclipse为开发平台，使用JSP编写网页，SQLServer 2008作为后台数据库进行数据存储和维护；设计并开发了教学资源共享平台，该平台为教师提供了上传教学资料，查看、批改学生作业，上传教学资料的功能；为学生提供了在线观看教学视频，提交作业，在线测试，在线留言等功能；为管理员提供了各种信息的管理功能。     

大数据背景下高职院校课堂教学诊断与改进的思考

长久以来,高职院校存在教学效率不高、学生学习水平欠缺、教学质量偏低等问题.高职院校根据课堂教学目标借助信息化手段对教学实施中存在的问题进行诊断分析,并且提出相对应的改进策略,建设完善的课堂教学改进计划,在一定程度上规范课堂教学行为,提升课堂教学质量.目前,我国传统的课堂难以达到现代教学发展目标要求,因此,需要利用大数据...     

扩招背景下高职公共基础课程创新改革研究——以毕业生“应用文写作”改革为例

培养更多高质量的技术型人才,公共基础课程起着重要作用。尤其是在扩招背景下,高职院校要做好教育改革工作,全面提高学校办学水平,为扩招发展提供充足保障。另外高职院校还要创新教学思维,采取新的教学策略,以培养学生职业素养与专业技能为基础,落实公共基础课程教学,为学生的可持续发展奠定良好的基础。     

服装职业教育信息化教学平台的建设与应用

大力发展高等职业技术教育,针对目前知名服装企业已在服装设计、品牌管理、CAD打板等环节采用信息化技术和管理手段,充分利用企业、社会、院校的教育资源,打造一个三方联动的信息化教学平台,改变传统服装职业教育中“在职员工无时间、无精力、无途径学习”,而“高职学生重知识传授、轻能力培养、动手能力差”的突出问题。信息化教学平台的建设是在研究过程中逐步形成,在实践环节逐步完善,既符合学生特点提高教学效率,又提升学生的信息化技能工作水平,使学生在课堂外能继续学习并达到终身学习,在职员工能够借助信息化平台,学习专业知识,提升专业能力,从而加快我国服装企业的发展。     

基于课堂派和QQ群的“双平台”线上教学实践

运用在线网络教学手段构建新形式课堂教学体系,既要符合当前教育的需要,又要满足学生高等教育的需求。面对信息化时代的到来,以本学期讲授课程为实施范围,基于课堂派和QQ群“双平台”进行了线上教学实践。文章从在线教学存在的误区入手,分析了利用线上平台实施教学应该遵循的原则,阐述利用“双平台”实现课前、课中、课后全过程教学的模式,为培养学生自主学习能力的路径提供了参考。     

基于MOOC的湖南高职会计基本技能课程改革探索

本文将MOOC环境下的课程技术与高职会计示范院校名师资源结合起来,以在线学习或移动学习为目的,以时长在十分钟内的教学视频为主要载体,对现阶段高职师资队伍缺乏与高职学生对实习和实训环节的迫切需求之间的突出矛盾在教学上提出有效的解决途径。     

疫情防控期间孩子居家学习对家长时空行为的影响——以北京市双井街道为例

2020年新冠肺炎疫情期间,规模化在线教学取代正常的基础教育学校教学,学生居家学习对家长提出新的任务与要求,并深刻地影响家长时空行为.以北京市双井街道为例,基于2020年6月至8月采集的17位小学学段家长的活动日志及深度访谈数据,分析疫情防控期间孩子居家学习活动对家长时空行为影响.研究发现,在居家学习情境下,家长家庭照...