线上线下一体化案例教学模式建设及实践探索

现代信息化时代全面来临,移动互联网已被广泛应用到各个领域和行业中,而线上教学作为一种新时代产物也逐渐在教学中受到普及推广.线上教学以生为本,教学效果的好坏很大程度上取决于学生的自觉性及自学能力,它更偏向于知识理论的学习,那么如何更好地发挥线上教学的优势,成为一线教师亟待优化的问题.本文针对当前线上教学所存在的困境,探究...     

线上教学模式问题探究——以管理学为例

本文以管理学为研究视角,结合自己线上授课实际情况,探讨了线上教学可能存在的困难,同时根据管理学的学科特点,认为学校教师应有未雨绸缪、居安思危的意识,为进行线上教学做充分准备。     

高校线上+线下教学中BOPPPS教学模式的应用研究

BOPPPS教学模式最早开始于加拿大,其主要有六大模块,分别是：Bridge-in(“B”导入)、Objective(“O”目标)、Pre-assessment(“P”前测)、Participatory Learning(“P”参与式学习)、Post-assessment(“P”后测)和Summary(“S”总结)。该教学模式注重以学生为主体,引导学生参与性学习。高校线上+线下混合式教学借鉴BOPPPS教学模型,鼓励大学生参与课堂实践、培养学习主动性,提升线上线下混合式教学的系统性和有效衔接性。     

“互联网+”背景下的高校线上教学模式研究

近年来,随着我国信息技术飞速发展,移动通信技术进入5G时代,智能手机广泛应用。互联网的发展促进了教育教学的变革,各大院校在疫情防控期间尝试线上教学,极大促进了线上教学的发展。文章分析了高校线上教学的优势,即处变不惊,应对疫情;自学能力,全面提升;自我管理,普遍进步;模式创新,调动兴趣;资源共享,服务社会。提出了“互联网+”背景下高校线上教学模式,主要包括：利用慕课资源,开展线上授课;利用直播平台,开展“面对面”授课;运用“慕课+直播”模式,开展混合模式学习;以“作业导向”模式,开展答疑式学习。     

线上线下混合式教学模式探索与实践 ——以高职会计审计实务为例

在"互联网+"社会发展趋势的影响下,高职院校会计教师在实际教学中,为了能够满足现阶段教学要求,将线上和线下教学资源进行全面融合,充分运用混合式教学模式落实理论知识讲解与实践教学工作.丰富的线上教学资源,是教师落实混合式教学工作的前提条件,而在线下教师精心设计的教学活动,是混合式教学的重要载体.能否对线上和线下教学的过程...     

疫情背景下高校线上教学问题及对策建议

通过梳理疫情背景下高校线上教学发展演进的三个阶段,发现存在的问题:硬件方面未能充分满足线上教学需求、软件使用陌生及监管不足、情感传递和价值观引领不足、线上考试不易控且存有信息泄露风险.针对这些问题,提出建议:多措并举,做好托底,力促教育公平;优化软件使用技能,强化线上监管;专业理论教学植入人文底蕴;灵活考核手段,消弭信...     

"平台促教、赛事促学":《网络广告设计》课程线上教学模式研究

笔者在近年的《网络广告设计》课程授课中,坚持实践教学的创新探索,采取"平台促教、赛事促学"的线上教学模式,教学过程与教学效果相较于传统课堂讲授与辅导有所提升.课程中充分利用了多元化的网络教学平台来保障教学实践按质按量有序进行,完成了既定的教学目标.实践教学环节将设计比赛融入其中:第一阶段,为网络公益广告项目;第二阶段,...     

高职地理信息系统专业实践教学的思考

本文结合江西信息应用职业技术学院地理信息系统与地图制图专业的具体实践,分析了集计算机技术、测绘科学、遥感、地图学、地理学于一身的交叉学科——地理信息系统的实践教学。提出了地理信息系统专业实践教学规划的指导思想,构建了本专业实践教学体系的基本框架,设计了本专业实践教学的层次结构。     

人工智能时代线上教学的实践与探索

人工智能和线上教育都是以科技为基础的,二者的融合必然会有意想不到的效果产生。但是,在人工智能时代,线上教学的研究还面临着许多问题,只有打破瓶颈,才能为线上教学带来新的活力。     

企业纳税实务课程线上教学实践研究

目前,新冠疫情防控已处于常态化阶段,各院校网上授课已经展开,而如何确保线上教学质量,是从事教学一线的教师们值得深思的问题.文章通过在线公开课和网络直播课两种授课方式,结合企业纳税实务课程教学实践,提出了构建SPOC混合教学模式,并以"增值税办税业务"章节为例,全面介绍了教学实施过程.最后以问卷调查为依据,对教学效果进行比较,以丰富课程线上教学理论,为其他教育工作者提供借鉴.     

线上供应链金融模式探究

以低风险、低成本、高效率为特点的线上供应链金融真正实现了"商流‐资金流‐物流‐信息流"的在线协同。但此模式仍未在我国其他银行推广开来。因此,本文从探究线上供应链金融的操作模式与优势分析入手,探究目前我国线上供应链金融的发展瓶颈,并提出相关建议。     

线上线下混合教学标准模式探讨

随着我国教育事业和现代化教育手段的迅速发展,越来越多的教师开始采用线上与线下相结合的教学模式。这种模式为师生的交流沟通提供了新方式,有利于调动教师"教"和学生"学"的积极性和兴趣,进而有效提高教师的教学效果和学生的学习效果。因此如何加强课堂教学中线上线下混合式教学模式的应用,将其独特的优势发挥出来,值得我们深入探究。     

基于"四轮"驱动的职业教育线上教学模式研究

为了控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情传播,我国各地出台延迟开学的规定.为保证正常教学,教育部出台相关政策,全国各地开展"停课不停学"线上教学模式.本文提出制度驱动、学情驱动、任务驱动、合作驱动等"四轮"驱动方式,提升职业教育线上教学质量,培育出具有岗位能力和岗位素质的技能型人才.     

电力营销低压业扩工单的线上审批应用实践

本文围绕作者所在工作单位:国网湖北省电力有限公司襄阳供电公司客户服务中心襄城分中心(以下简称:客服襄城分中心)管理现状,结合作者工作实际仅对电力营销低压业扩业务的线上审批的应用进行探讨。     

审计专业实践环节教学模式创新研究

审计是一门实践性很强的学科,审计专业实践环节是学校教学与社会实践工作的枢纽。通过对审计实践教学方式、教学形式、组织方式等的研究,提炼出将《审计学》、《审计实习(实践)》两个课堂有机结合的创新教学模式,以提高审计及实践教学的质量。     

一体化教学模式探究与实践

随着职业教育教学改革的不断深入,我校进行了一体化教学模式的探讨与实践。从教学理念的树立,一体化双师队伍的打造,校本教材的设计开发,教学方法的运用,教学评价机制的建立等多方面进行创新改革,进一步提升了学校教师队伍素质,激发了学生学习的兴趣和动力,提高了教学质量及培训效率。     

高职院校财务会计课程线上教学初探

随着电子化信息技术的普及应用,各大高校开始提倡教学改革。做为教育工作者,结合传统线下授课方式,积极探讨线上教学模式,以提升学生的学习动力,达到良好的课堂效果为理念,进行线上教学初体验。本文结合财务会计课程中线上教学的实际和体会,以期与同行共同进步。     

职业技术教育中的实践教学模式研究

当前,职业技术教育中的实践教学模式大多沿袭普通高等教育模式,缺乏统一的观念.完善模式需对国内外职业技术教学模式进行分析,重新认识特征,在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建.     

高职旅游英语专业实践教学模式探讨

发展旅游业培养人才是关键,如何转变高职旅游教学模式,提高教学质量,培养适应现代社会发展的合格的旅游专业人才,是高职旅游教学改革的关键。本文通过分析高职传统旅游英语教学模式存在的弊端,提出了新形势下高职旅游英语实践教学模式的思路。