学生积极心理品质的培养

许多高校越来越重视大学生的心理健康工作,但在对学生心理健康教育的实施中还存在很大的理念偏差,随着积极心理的兴起,越来越多的教育者认识到,传统的心理健康教育是一种＂病理式＂的消极性教育,在这种教育理念下,能接收到指导教育的只是少部分同学,积极心理学弥补其不足,肯定人的积极价值,使学生获得积极的发展和完善。本文根据这一观点,结合当前学生心理健康现状,提出培养学生积极心理品质的一些方法。     

基于积极心理学的疫情期间大学生心理健康工作研究

文章立足积极心理学的视角,分析高校学生在疫情期间的心态变化和心理需求,探索积极心理学理论指导下,对各类学生群体心理疏导、人格完善的指导意义,最终目标指向培养学生的积极心理力量和积极品质,发掘学生个体的自助潜力,推动教学模式的创新,教学相长地开展高校心理健康教育工作。     

论积极心理学对大学生心理健康课的作用

积极心理学是以积极人格、积极体验、积极社会组织等为研究内容的高级品质的科学,它在教育领域的研究成果对大学生心理健康课程改革具有促进作用,但我们不应过分夸大其作用,在学习吸收积极心理学理论的同时,对它在大学生心理健康教育课程中的作用要予以客观的评价与定位。将积极心理学的全新理念渗透到促进大学生心理健康发展的过程中,有利于塑造积极人格,发展积极心理品质,培养积极情绪,提高心理素质,从而推进大学生心理健康的全面发展。目前的社会上针对大学生心理健康问题教育方面还存在这不小的误区,普遍认为只要大学生没有心理问题那他就属于是健康的。有了心理问题能够寻求心理咨询就是目的,这与心理健康教育的工作宗旨还有很大一段距离。     

浅谈小学数学教学中渗透心理健康教育

在数学教学中,我根据学生的心理特点,因材施教,运用心理学、教育学的理论和技巧,适时、适度地渗透心理健康教育融数学课堂教学之中,提高学生的心理素质,在此基础上取得了较好的效果.本文就如何在数学教学中渗透心理健康教育谈谈自己的看法.     

浅谈小学数学教学中渗透心理健康教育

在数学教学中,我根据学生的心理特点,因材施教,运用心理学、教育学的理论和技巧,适时、适度地渗透心理健康教育融数学课堂教学之中,提高学生的心理素质,在此基础上取得了较好的效果。本文就如何在数学教学中渗透心理健康教育谈谈自己的看法。     

高职院校学生主观幸福感现状及对策

高职学生的主观幸福感与高职学生的心理健康水平、个人素质、教学质量有着重要的关系。笔者通过构建高职院校心理健康教育的积极模式、完善教育教学过程、创造学生幸福成长的教育环境等方面分析如何培养高职学生的主观幸福感。     

以积极心理学推进高校心理健康教育

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的一门科学，它倡导心理学研究的积极取向，是当代心理学最新进展之一。以积极心理学推进高校心理健康教育，是一种对高校心理健康教育进行重新定位并适应现代社会的新观念。本文从介绍积极心理学入手，分析了以积极心理学推进高校心理健康教育的必要性，论述了在积极心理学视角下如何有成效地推进高校心理健康教育。     

积极心理学视野下的中职生心理健康教育

在美国心理学界提出了一个全新的心理学概念,即积极心理学,这一心理学内容是与传统的心理学具有明显差异的,主要是采用全新的方式对心理方面进行培养,使之具备更加健康的心理情绪,能够对人们的行为产生积极的影响。因此在中职院校中所开展的心理健康教育中,更加应该应用积极心理学的相关内容来开展教学工作,让学生的心理更加健康,这样才有有助于他们在今后的发展。以积极心理学为视角,展开相应的论述。     

积极心理学视域下高职化工专业教学实践探究

学生心理健康是高校教育工作的重要内容,是国家培育高素质人才的关键环节.积极心理学重视人的发展潜力和优秀美德等积极品行,以人为本,提升个体积极性与幸福感,这些因素正贴合当代高职学生的心理特点和需求.针对高职化工专业教学特点,分析了学生个性现状,实践探究如何有效将积极心理学融入到教学过程中,增强学生自信心,提高积极参与度,...     

大学生心理健康教育课活动教学法分析

高等教育大众化导致高校学生的心理问题越来越复杂,单靠传统的思想政治教育已经不能解决学生的心理问题。心理问题成为阻碍学生学习生活的主要问题,高校面对目前学生心理健康问题开设了心理健康教育课程,但由于心理健康教育课程在内容安排、教学手段上采用传统模式,使得学生参与心理健康教育的积极性不高,达不到预期的目的。高校要提高学生参与心理健康教育的积极性首要就是将活动教学法应用在心理健康教育中,以此增加心理健康教育的实用性、趣味性。     

从需要层次理论透视心理健康教育教学改革

当前在中职学校心理健康教育教学中倡导以人为本的教育改革理念，马斯洛提出的需要层次理论与中职学校心理健康教育教学改革的理念不谋而合，因此从满足学生五种基本心理需要入手来进行心理健康的教育教学改革，不但为学校心理健康的教育教学提出了丰富的理论基础，而且也为心理健康教育教学改革的实际教学提供了理论指导。     

课程思政背景下的高职心理健康教育实践与探索——以关务与外贸服务专业为例

高校学生的心理健康对学生成长成才起着至关重要的作用,心理健康教育课程作为基础必修课,是高校教育工作的重要组成部分。本文在课程思政背景下对高职院校心理健康教育课程进行实践探索,对高职生心理健康课程进行具体分析,以关务与外贸服务专业为例,对教学内容中的思政元素进行提炼,并结合专业进行教学设计。本研究采用“三位一体四阶段”的教学模式,尽量让思政教育渗透到学生的学习和生活中去,使“心育”与“德育”有效结合。     

教育心理学在高职教学管理中的有效应用

随着教育与心理学等交叉学科的不断促进发展,教育心理学这一门综合性学科应运而生.它从理论出发,在实践中总结经验,结合现代教育发展的趋势,在学校教育中起着不可或缺的作用.教育心理学这门学科在高职院校的教学管理中占据着举足轻重的地位,它不仅能够给高职教学管理带来的积极影响,也是高职院校学生理性认知自身心理状况的需要.在高职院校中加入和提升教育心理学的课程普及,对于有效提高高职院校学生的心理素质,有着积极良好的影响,有利于帮助学生树立起正确的人生观和价值观,合理认清自身心理活动的变化,对学生的身心成长有着巨大作用.本文结合教育心理学的特点,对其在高职教学管理中的应用做出初步分析.     

基于积极心理学下的中学生团队管理

在学生团队管理中，培养学生的积极心理对学生的成长和团队的发展起着重要的作用。针对目前中学生心理素质培育所面临的问题，从理论和实践两个层面探讨以积极心理学为导向的学校心理素质培育的思路和有效途径，通过积极心理学教学提升学生心理素质的经验和感悟，对促进学校心理健康培育模式的创新、教学效果的提升和教学目标的达成具有一定的借鉴和启发作用。     

以生为本开拓高校学生管理新局面

在新的历史时期,高校学生管理工作要从实际出发,提高学生管理质量,这要求对高校的学生管理进行积极的探讨与革新,在这个过程中,管理理念的更新显得极其重要。做到以学生为本,是符合现代化教育、教学和管理需要的,同时也是符合培养学生综合素质,为社会输送优秀人才要求的。所以在现代高校学生管理中,有必要把＂以生为本＂放在重要的位置来探讨和实践。但在当代高校学生管理中,＂以生为本＂这种理念仍面临着许多困境。本文从＂以生为本＂的内涵展开讨论,在对高校管理现状有充分认识的基础上试图找到开拓高校学生管理以学生为本的新局面的具体策略。     

基于高校学生社团的大学生心理健康教育探索

随着社会的发展与进步,心理健康越来越受到人们的重视.大学生心理健康对于大学生的成长十分重要.高校学生社团是我国高校学生发挥主观能动性最强的学生组织,也是高校立德树人的重要途径和载体.本文根据高校大学生心理健康教育的现状,以高校学生社团为载体,从高校学生社团在大学生心理健康教育工作中的重要性、以学生社团为载体的大学生心理...     

谈体育教学中对学生健康心理的培养

进入21世纪后，随着体育教育教学改革的不断深化，体育教育工作者必须重新认识和定义体育教育教学的内涵，其中应重点关注对学生健康心理品质的培养。牢牢把握体育教学与心理健康培养的关系，在体育教学中不断更新观念，改变方法，积极渗透心理健康教育，从而促进学生心理健康的全面发展。     

浅析心理健康教育在幼儿园教学中的渗透

随着我国社会生产力以及经济水平的飞速提升，我国的教育事业也在不断向前推进，教育改革政策如雨后春笋般层出不穷，为教育理念的进步打下了坚实的根基，有效提高了我国教育的质量。在幼儿教育阶段，心理健康教育的重要性越来越高，其对于幼儿的健康成长和全面发展有着深远的影响，教师必须对此予以高度重视，及时更新自己的教育理念，拓宽自己的教育视野，为幼儿的心理健康成长保驾护航。本文将就此展开论述，探讨如何在幼儿园教学中有效渗透心理健康教育，并简述其意义以及现存问题，以供参考。     

基于心理健康教育的高校辅导员学生管理工作对策研究

作为高校辅导人,日常的管理工作除了要对学生的言行举止方面进行管理与约束外,还要对学生出现规范之外行为的心理活动情况及时了解,从而从心理方面入手对学生的心理健康问题及困惑进行疏导,最终达到促进学生身心健康的积极影响,同时从身心两方面实现对学生身心的有效管理。本文主要从将心理健康教育融入高校辅导员学生管理工作的重要意义和作用出发,对当前高校学生存在的心理问题和辅导员管理工作中存在的不足进行了分析,并对心理健康教育在高校辅导员管理工作中的实施路径和管理方法进行探索与研究,以为后期高校辅导员学生心理健康管理工作提供更多的参考依据。     

高校线上线下结合心理健康教育模式的应用实践探究

高校心理健康教育是指运用心理学的原理和方法，在各年级学生中开展的对学生进行的有关心理健康方面的教育活动。通过学校、教师和社会各界共同努力，使学生在学业、情感、生活、人际关系等方面得到健康发展。随着社会对心理健康教育认识的提高，越来越多的高校开始重视学生心理健康教育，并且积极地开展各种心理健康教育活动。但是由于各种原因，我国高校心理健康教育工作仍然存在着一些不足，心理健康教育工作质量还有待提高。因此，通过线上线下结合的方式加强对大学生心理问题的关注和疏导，提高他们的自我调节能力，可以有效地提高他们的综合素质，促进大学生的成长和发展。