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信息技术的快速发展,高校信息类专业的人才培养也应适应当今社会的发展。本文以市场需求的岗位出发,建立了工学结合的培养模式。构建课程群体系,采用先进的CDIO工程理念,改革教学方法和实践环节,重视课程设计、毕业设计和各类竞赛,通过实验室开放、校企合作等方式保证了学生应用型能力的培养。 相似文献
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应用型课程改革是应用型本科院校人才培养的关键.当前高校的应用型课程建设中存在专业课程设置不利于学生实践能力的培养、强调"厚基础"教学、实践教学难以落实和课程考核方式单一等问题,其原因有课程评审、师资队伍和经费投入几个方面,德国"二元制"的应用型人才培养能为我们提供经验借鉴,据此并结合问题的成因,提出要从课程改革理念、教材编写、教学与考核方法、实践场所建设资金投入及应用型教师队伍建设几个方向对应用型课程建设进行改革. 相似文献
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《混凝土结构》课程是土木工程专业的核心课程,是理论性与实践性相互融合的一门课程。应用型本科教育重视对学生实践能力的培养,文章结合应用型本科人才培养目标和该课程的特点,在教学实践经验基础上,分析了《混凝土结构》课程目前教学的现状,从教学方法、教学内容、实践环节和考核方式等方面进行了研究和探讨,强调了实践环节的重要性,为培养合格的应用型人才打下坚实的基础。 相似文献
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新建本科院校惟有确立培养应用型英语人才的目标和进行人才培养模式的改革,才能增强自身竞争力,从而更好地满足社会经济对英语人才提出了新的要求。文章拟就满足市场需求是应用型英语人才培养的目标、注重能力培养,加强实践教学环节是应用型英语人才培养的关键、创新教学与培养模式是应用型英语人才培养的必由之路等三个问题进行探讨。 相似文献
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马小莉 《中小企业管理与科技》2014,(32)
土木工程专业人才培养过程可分为理论教学和实践教学两部分,二者有区别,也有联系。土木工程专业人才突出体现以能力培养为核心,尤其是应用型人才,要把能力培养贯穿到人才培养教学的各个环节。在教学中,更加注重课程设计这一实践性最强的教学环节。课程设计作为实践教学的重要教学过程,必须不断的改革、优化,以期实现人才培养的最大效益化。 相似文献
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《价值工程》2016,(8):173-175
项目以黑龙江科技大学采矿工程专业12级为主体,进行分析研究,针对采矿工程专业应用型人才培养过程中人才定位培养模式、课程体系、实践教学、毕业设计环节存在的问题,为充分利用"校-企"、"校-校"教育资源,分别创建了"社会需求+校企协同"人才定位与意识形态培养模式、"就业导向+平台模块"课程体系与运行模式、"虚拟仿真+轮岗挂职"实践教学模式、"专业交互+协同创新"毕业设计管理与指导模式,解决了采矿工程专业应用型人才培养实施过程中人才需求定位与意识培养、课程体系动态优化、实践能力与协同创新意识培养环节所遇到的难题,为应用型人才培养探索出了一个有效实施途径。通过四年的实践与探索,学生的专业认知感、实践能力与创新意识得到明显提高。 相似文献
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本文分析了应用型本科机械类专业CAD/CAM课程的作用、及发展现状,提出了以培养应用能力为主线的课程教学改革实施方法。实践中将实验环节、课程设计、数控实习及毕业设计与理论教学有机整合,并以实践教学作为重点。有效的提高了学生的CAD/CAM技能及工程素养。 相似文献
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毕业设计环节是对学生在校期间对所学知识的一次综合运用的重要教学环节,主要培养学生对专业知识的转化能力,学生查阅资料、运用工具书的能力,初步培养分析解决实际问题的能力。为了更好发挥毕业设计环节的教学效果,着重从导师指导制度的建立、毕业设计题目的优化、实践课程及毕业设计大纲、高校间毕业设计指导老师跨校的指导等来全面提高毕业设计环节的教学质量。 相似文献