共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
场域理论是高校大学生“一站式”社区建设中应该充分遵循的一个基础性的理论体系。场域理论关注的是多种资源的凝聚以及多种策略的采取;而高校大学生“一站式”社区关注的是服务的整合性、资源的共享性。两者的本质属性高度趋同。在高校大学生“一站式”社区建设过程当中,应积极地引入这一先进理论,并充分发挥其支撑作用和引导作用。文章对场域理论和大学生“一站式”社区建设的属性等进行了深入的阐述和分析,并基于资源的挖掘、隐性教育和显性教育的融合以及学生主体作用的充分彰显三个维度提出了一些完善举措。 相似文献
2.
<正>“一站式”学生社区的建设实践就是要变管束为服务、以制度取代说教,进而开创教育工作的新局面。随着我国高校人才培养改革的推进,传统的学生宿舍已经不能满足当代大学生学习、交流、生活的多元性需求,学生社区作为育人阵地的重要性日益凸显。从人才培养的战略高度来看,“一站式”学生社区建设具有丰富的时代价值和育人内涵。为此,本文就高校建设“一站式”学生社区提出一些思考,供大家参考。 相似文献
3.
4.
孙利新 《中国工商管理研究》2003,(6):64-64
目前,按照WTO规则要求,承德市各级政府及职能部门均对管理方式和职能取向进行调整和重构,积极建立高效廉洁的服务型政府。在这个过程中,滦平县工商行政管理局推出了“一站式首办责任制”,是对创建服务型工商的有益探索。一、一站式首办责任制的内容“一站式首办责任制”的内容包括四个方面:1、一站式办公。局、所将除市场巡查办案外的工商行政管理一切对外业务集中在一个大厅内办理。大厅内除业务人员外,设立值班科长、值班局长,办事人员只要所办业务手续齐全,在该大厅内一次办结。这就改变了以往登记注册、合同鉴证、收费等业务窗口设立… 相似文献
5.
我国监狱从自身需求出发构建了一系列业务信息系统,造成业务与数据的相对自我封闭,导致大量信息孤岛出现。针对此问题,本文提出了基于面向服务架构(SOA)的监狱信息集成模型,能够在不破坏现有系统的前提下,解决监狱信息化发展过程中的信息孤岛和数据整合问题,并能对内提供协作办公、决策支持,对外提供"一站式"服务,对监狱电子政务系统的建设有一定的现实意义。 相似文献
6.
7.
要改变大学生党员选拔过程中存在的偏差,必须把定量研究与定性研究相结合,建立一套操作性强、科学合理的目标评价体系,以此为依据考评发展对象的现实表现,并且按照这一目标体系在发展的过程中培养教育学生,把大学生发展对象从“自然成长”变为“培养成长”,从“自我成熟”变为“教育成熟”,从而使发展工作有章可循,确保发展新党员质量。 相似文献
8.
9.
10.
11.
为更好地引导大学生村官扎根基层、带头创业,在服务新农村建设中提高自我,山东省枣庄市山亭区冯卯镇成立了大学生村官“创业创新协会”,进一步提升了大学生村官的综合素质,促进了大学生村官在农村一线干事创业、成长成才。 相似文献
12.
北京外企人力资源服务公司锐意发展续写辉煌 总被引:1,自引:0,他引:1
在外企服务服务集团成立25周年、人力资源公司成立2周年之际,人力资源公司已经预见到未来竞争的残酷,正未雨绸缪、积极应对,以确保实现战略目标,为未来的发展奠定基础 走进北京东方广场东一座1702室,火红的“FESCO”字母依次展开,如同FESCO员工列队欢迎来宾,给人以热情、亲切的感觉,继而展现在眼前的是宽敞明亮的服务大厅,面对的是认真严谨的工作人员,得到的是专业快捷的一站式服务。这就是北京外企人力资源服务有限公司于2004年5月开设的东方广场服务大厅。大厅中巨大的客户名录墙,骄傲地告诉来宾北京外企人力资源服务公司的服务获… 相似文献
13.
在江西省龙南县各个乡镇农民服务中心,办理林权证、领取惠农补贴、新农合参保、办理身份证、户口迁移、找就业岗位等业务种类齐全,一进门就有一个向导员上前提供帮助,引导农民来到需要办理业务的窗口。“真是太方便了!”在龙南县渡江镇农民服务中心内,刚领取到惠农补贴的蔡德佳老伯露出满意的笑容。近来,该县17个乡(镇)都设立了农民服务中心,公开、规范、便捷的“一站式”公共服务,极大地方便了农民的生产生活。 相似文献
14.
15.
吴燊 《中国乡镇企业会计》2022,(6):192-195
粤港澳大湾区建设带来的国际会计合作、执业资格互认、金融互联互通、区域会计合作,为国际会计专业学生提供良好的就业前景,也提出更多时代使命与技能要求。国际会计专业学生如有大湾区就业需求,应及早进行职业生涯规划,充分研究大湾区不同会计规则差异和行业技能要求,深化专业学习,完善知识结构,提升业务素养,成长为多语型、实践型、复合型会计人,增强职场核心竞争力,更好地为大湾区建设服务。 相似文献
16.
课堂是学生赖以成长、走向社会的重要土壤,是学生发现自我、发展自我的“四壁社会”,是师生互动、情感交融的世界,是培养学生健康心理的主渠道。教师要看眼于学生的个性发展,运用心理知识与技巧,实行人性化管理,潜心营造宽松、安全的学习氛围,创建健康、有生命的课堂,使学生“从容地开放自己、正视自己、完善自己”。基本路径:安全课堂,让学生感受轻松与愉悦,有勇气寻求自我超越;生命课堂,使学生体验成长的满足,在主动探索中得到和谐发展、全面提升;才艺课堂,放飞学生的希望,构建完美的人格;探究课堂,促进学生个性的发展,有效开发潜能。 相似文献
17.
18.
在高等教育大众化的今天,高校职业指导已成为高校学生工作的重要内容之一。将学生职业动机和价值观的培养融入整个教学过程,实现职业指导的全程化,拓展高等教育课程建设的范畴,拓宽职业指导服务内容。建立大学生职业兴趣测试系统,帮助学生依据自己的个性找到适合自己的职业类型,在主客观上充分认识自我。建立岗位胜任特征模型,让某一专业岗位群所要求的基本能力特征显化,缩短大学生职业素质与企业需求之间存在的差距。让职业指导更符合个性化要求。通过职业指导教育全程化、职业指导对象个性化来实现更高质量的职业指导。 相似文献
19.
20.
随着“防疫二十条”与“防疫新十条”的先后落实,我国的疫情防控策略逐步迈向精准化,后疫情时代下,疫情并未完全消失,疫情风险仍然存在,这样的变化给人们的生活行为和社会心理带来了深远影响。为促进高职院校心理健康教育工作良性发展,契合现代大学生发展需求,一方面需健全心理育人机制,创新教学模式,提升心理服务质量;另一方面,应发挥校企合作的最大优势,借助企业平台,创新教育路径,为高职学生匹配职业要求、顺利适应岗位打下坚实基础。 相似文献