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1.
杨巧 《江西金融职工大学学报》2015,(3)
考试是检查和评定学生学习成绩和教师教学效果的一种手段。文章结合对《房地产经济学》这门课程的教学实践,对该课程考试方法改革后的绩效进行评价和总结。指出考试方法改革能较好的促进学生自主学习积极性,但是需结合课程特点不断优化教学方法和考试方案,并提出相关建议。 相似文献
2.
教学设计是上好每一堂课的关键,好的教学设计可以让教师教的轻松,可以让学生学得愉悦.会计专业课的教学为使学生了解和认识企业实际工作情景,需要使用大量的原始凭证、记账凭证、账簿、报表等教学资料,而传统的教学方法和教学手段已完成不能满足现实教学的需求,因此将信息化教学技术运用到专业教学就显得十分迫切而重要.在上课前教师应当将课中需要运用的教学手段、教学方法和教学资源等信息化资源进行整合从而形成信息化教学设计.本文将以错账更正为例从四个方面利用信息化技术和手段对会计专业课一节课的教学内容进行教学设计,以解决教学中存在的问题. 相似文献
3.
4.
《河南财政税务高等专科学校学报》2014,(3)
语言测试可以有效地检验和促进语言教学,它对语言教学的影响被Hughes称为"backwash"(反拨)。提高语言测试对语言教学的正面反拨作用(positive backwash),克制其负面反拨作用(negative backwash),能够更好地促进语言教学改革,提高语言教学水平。就语言测试对语言教学的反拨作用而言,大学英语四、六级考试对大学英语教学起到了积极促进作用。四、六级考试命题应严格按照大学英语教学大纲要求,将其对大学英语教学的负面反拨作用降至最低。教师可以根据测试结果进行分级教学,使教与学更具针对性。 相似文献
5.
考试是高校教学评价的基本手段和方式,也是检验学生学习是否合格、能否毕业的重要把关环节。高校的教学过程正面临着一个较尴尬的局面,高校学生考试舞弊问题屡禁不止,不仅引起了教育界的重视,而且还引起社会的关注。发挥考试的公正性和科学性,有效防治作弊已经成为我们必须要解决的一个问题。本文通过对高校学生考试作弊问题的现状及原因分析,运用经济学有关理论,从博弈论看考试作弊的现象,对考试作弊进行剖析,找出可行的防治措施。 相似文献
6.
郏旭伟 《河南财政税务高等专科学校学报》2010,24(2)
大部分"3+2"学生在进入高职高专后依然对英语学习不重视、不感兴趣,教师在课堂上也缺乏有效的教学手段来提高学生的学习积极性和自信心。启发式教学等多种类型的动机教学法在英语教学中的应用,可以增强学生的英语学习自信心,发挥学生的主观能动性,有效地提高学生的英语水平。 相似文献
7.
一、当前高校考试制度存在的问题
1.对考试功能的认识存在偏差,缺乏创新改革意识。在教学过程中对学生的考试具有检验和引导两大功能,检验是考试的基本功能,即通过考试来检验教学效果;考试内容、考试方式方法对教和学都会产生巨大的引导作用。目前的问题是:考试侧重于知识检验,而忽视能力检验或缺乏有效的检验方法;重视考试的检验功能,而对考试的引导功能缺乏深入研究和探索。从而导致教师往往只重视成绩分布,而不能真正了解和引导学生的全面发展;学生则忙于应付考试,闭卷考试临时抱佛脚,开卷考试重视不够,没有达到通过考试提高能力和素质的目的。 相似文献
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考试是高校教学评价的基本手段和方式,也是检验学生学习是否合格、能否毕业的重要把关环节.高校的教学过程正面临着一个较尴尬的局面,高校学生考试舞弊问题屡禁不止,不仅引起了教育界的重视,而且还引起社会的关注.发挥考试的公正性和科学性,有效防治作弊已经成为我们必须要解决的一个问题.本文通过对高校学生考试作弊问题的现状及原因分析,运用经济学有关理论,从博弈论看考试作弊的现象,对考试作弊进行剖析,找出可行的防治措施. 相似文献
9.
会计从业资格证书考试,是检测学生们掌握会计从业知识的重要标准之一。高职高专,对于会计教学的起步较晚,其中还存在着一定的问题。将会计从业资格证书考试和高职高专的会计教学工作,进行有效结合,将能够在很大程度上促进学生们掌握到充分的会计知识,增强学生们自身的专业技能。当然,在将会计从业资格证书考试和高职高专会计教学进行结合的过程中,势必会存在着一些需要注意的事项,需要针对其中的问题进行综合考虑,积极寻找到改进措施。 相似文献
10.
董静 《江西金融职工大学学报》2008,(3):124-125
传统大学英语听力教学存在弊端。在教学中应以教师为主导,学生为主体,借助现代化计算机、多媒体和网络等教学手段,把英语的听与说结合起来,建立大学英语听说教学新模式。通过学生在体验英语中提高听说能力,凸显自主学习和个性化学习特性,同时提升教师的教学能力和科研能力,使教学相长。 相似文献
11.
就我国的英语教育而言,应试教育中强调的"共性发展"长期制约着英语教学的发展,无论是在英语的课程设置、教学内容上,还是教学方法、测试手段甚至试题答案上都要求整齐划一。而这种学生跟着教师走,教师跟着教材走,师生都跟着考试走的恶性循环现象,在很大程度上已经阻碍了我国英语教学的正常发展。教师用同一模具克隆人才,大大地都限制了学生个性的发展,扼杀了学生的想象力和创造力,使他们最终成为循规蹈矩、人云亦云的个体。所以,研究英语个性化教学势在必行。 相似文献
12.
教师信念是教师对教育、教学、学习及学生相关概念的看法。英语教师信念在提高英语教学质量、推进大学英语教学改革及教师自身发展等方面有着重要意义。当前,为培养学生的英语综合应用能力、使学生能用英语有效进行交流,高校全面推行大学英语教学改革。为了解大学英语教师信念的当前状况、检视大学英语教师所持信念是否符合大学英语教学改革的基本要求,笔者对内蒙古工业大学的大学英语教师进行了一项问卷调查。调查结果显示:英语教师所持信念总体上符合我国大学英语教学改革所倡导的交际型英语教学;同时,鉴于学生的具体情况,大部分教师并未摒弃传统的语法教学;教师信念主要来源于反复教学实践、学生反馈和课后反思。基于调查结果笔者建议广大英语教师从多种渠道获取先进的教师信念,以促进自身的教学实践、专业发展和进一步推进大学英语教学改革。 相似文献
13.
创造性思维活动的前提就是发现问题和提出问题,问题教学是教师在课堂教学中的一种重要手段。在高职计算机教学中,教师可以有意识地去创造问题情境,培养学生具有问题意识,实现课堂教学的优化和教学效率的提高。 相似文献
14.
就我国的英语教育而言,应试教育中强调的“共性发展”长期制约着英语教学的发展,无论是在英语的课程设置、教学内容上,还是教学方法、测试手段甚至试题答案上都要求整齐划一.而这种学生跟着教师走,教师跟着教材走,师生都跟着考试走的恶性循环现象,在很大程度上已经阻碍了我国英语教学的正常发展.教师用同一模具克隆人才,大大地都限制了学生个性的发展,扼杀了学生的想象力和创造力,使他们最终成为循规蹈矩、人云亦云的个体.所以,研究英语个性化教学势在必行. 相似文献
15.
萨茹拉 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2005,3(4)
毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的理论产物,毛泽东思想概论课程的设置就是要通过教师对毛泽东思想概论课程的讲授,使学生把握毛泽东思想活的灵魂,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观.教师在教学中必须站在历史的高度讲授"毛泽东思想概论"课程,必须与历史实践结合,与现实结合,与学生思想实际的结合,在教学中采用多媒体和网络的现代化教学手段可以有效地保证<毛泽东思想概论>课程的教学质量,科学地应用案例教学法,可以提高启发式教学效果.教师要讲好毛泽东思想概论课就要不断深入研究理论和现实的结合,探索和运用现代教育技术,以适应现代教育信息化发展的要求,增强了教学活力.进一步运用现代教育技术手段,提高毛泽东思想概论课教学的感染力. 相似文献
16.
考试是高等教育教学过程的重要环节,是评价教学效果和保证教学质量的重要手段,高职高专教育具有高等教育和职业教育的双重属性,以培养技术型、应用型人才为目标。因此要求学生不仅要掌握所学专业的基本知识和基本理论,更要掌握从事该专业的职业技能与能力。考试除了具有检验教学目标实现程度的评价功能之外,还是日常教学工作的指挥棒,具有很强的导向功能。考试方法的改革实质上是教育理念教学体系的改革,也是实现教育目标的保证。 相似文献
17.
良好的教师素质。不仅是有效教育的基础和前提,也是学生学习的直接内容.是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响,具有巨大的教育价值。因此,在课程改革中,提高教师素质,可以说是实施素质教育和提高教育质量的根本措施之一。 相似文献
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课堂提问是教学中常使用的启发手段,也是最易引起学生的注意和思考并让教师获得反馈信息的最常见的方法。精心设计课堂提问,讲究提问的艺术是珠算课堂教学取得良好效果的重要环节。恰当的提问可以激发学生的求知欲,调动学生的学习情绪,活跃课堂气氛。教师按照教学目的引导学生一步步地掌握教学要点,理解教学内容,实现教学的预期目标。 相似文献
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物理这门课,教师感到难教,学生感到难学,其主要原因是物理概念和规律比较抽象。笔者认为,多种直观教学手段综合运用可以使学生通过多种形式的感知,丰富直接经验和感性认识,获得鲜明的表象,变抽象为直观形象。本文对物理课堂教学中多种直观教学手段的综合运用进行了详细的阐述。 相似文献