论多媒体课件在思想政治课教学中的运用

随着现代教育技术水平的不断提升,多媒体教学已成为教师教学的重要手段.在高校思政课教学中,多媒体课件使用已很普遍.本文针对多媒体课件在思政教学中的运用情况作了介绍,探讨性的提出了改进高校思政课多媒体教学手段的几种方法.     

疫情防控背景下高校思政课在线教学的实践探索

2020年新冠肺炎疫情爆发,使在线教学成为传统的线下教学方式首选的替代方式.高校思政课教师通过集体在线教学的实践和探索,不断反思,总结经验,完善授课模式,身体力行推动教学模式改革,推动了在线教学的发展.通过不断完善和改革,预期线上线下结合的混合式教学模式将成为高校思政课改革的必然选择.     

地域文化资源融入高校思政课教学的价值分析

地域文化资源作为地方传统、生活历史和精神观念的结晶,对思政课教学具有重要价值。文章以黑龙江八一农垦大学为例分析了地域文化资源融入高校思政课教学的可行性和必要性,探寻了地域文化资源在高校思政课教学中的四个价值,提出了地域文化资源与思政课教学结合的三个有效途径。     

公安院校大学英语课程思政教学困境与提升策略

公安院校大学英语课程既是学生了解西方文化的一扇窗户，又是中西方意识形态交融碰撞的前沿阵地。当前，课程思政素材挖掘不充分、教师课程思政教学能力弱、教学对象群体特点影响课程思政教学成效、教学评价缺少课程思政考核等是公安院校大学英语课程思政教学中存在的突出问题。公安院校要提升大学英语课程思政教学成效，必须牢牢把握政治忠诚这条主线，强调对社会主流意识形态的宣讲和弘扬，在现有课程教材中挖掘、增补思政元素，提高教师课程思政教学能力，依据学生群体特点抓好第二课堂，创新课程教学评价方式，将价值引领、语言训练和能力提升有机结合起来，增强课程思政教学的育人育警成效。     

思想政治理论课教学中“真善美”的价值追求与实现路径

真、善、美的统一是人类所追求的价值目标，也是人类实践活动所达到的一种理想境界。在高校思想政治理论课教学中，我们要积极探索，深化改革，努力做到“以理服人，以情动人，以美感人”，那么，这样就能使高校思政课教学达到合规律性、合目的性与审美性的完美统一，从而实现高校思政课的价值目标，增强高校思政课吸引力、感染力。     

关于《财务管理》课程思政教学改革的思考

高校思想政治工作的开展要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平.要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生的成长发展需求,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.本文就高校《财务管理》课程思政教学谈谈自己的看法.     

红色文化资源融入高校思想政治教育策略研究

将红色文化资源融入高校思想政治教育,能够提升高校思想政治教育质量。在红色文化资源融入高校思想政治教育过程中,主要存在红色文化资源与思政课融合不够、红色文化资源的教育效力发挥不足、受网络多元文化冲击等问题。针对存在的问题,应在思政课教学中挖掘、利用好红色文化资源,开发以红色文化资源为主题的网络学习资源,将红色文化资源融入校园文化活动。     

对高校“思想道德修养与法律基础”课教学创新的思考

高校只有对大学生“思政课”教学进行系统的改革,探求符合大学生认知事物本质基本规律的新模式,寻求“思政课”教学实效的新路径,才能提高思想政治教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力     

成本会计课程思政改革探索

课程思政是高校实现教书育人、培养学生道德情操的重要途径,各专业课程都应积极配合改革.各单位成本费用核算和未来发展都依赖于成本会计,成本会计人员综合素质的高低会决定其工作效果的好坏.因此,高校教师作为培养者当前应积极探索成本会计的课程思政改革方法,在改革的过程中,教师要严格遵守思政工作的要求,掌握教书育人的方法及学生成长的规律,从成本会计职业素质角度挖掘思政元素,确保成本会计与课程思政进行良好融合,保证教学水平的有效提升.文章首先介绍了成本会计课程思政改革的重要性,通过分析当前高校成本会计课程思政建设中存在的问题,提出成本会计课程思政改革的策略.     

高职院校基础会计课程思政教学探究

课程思政是新时代对高校思想政治工作提出的新要求,核心理念就是立德树人,关键就是教师如何实践,成效就是学生的获得感.本文在分析基础会计课程思政现状的基础上,探究构建基础会计课程思政教学的目标和设计思路,提出基础会计课程思政融入途径,通过一节课程思政教学的实施,展示基础会计课程思政教学开展情况,逐步做到课程承载思政,思政寓于课程.     

黄河文化精神融入课程思政育人教学研究——以河南高职院校土建类专业为例

黄河文化富有深厚的精神内涵,是课程思政育人的宝贵教育资源.高职院校土建类专业为地方建设培养技能型人才,应结合学科特点、挖掘地方特色文化资源,将黄河文化精神融入专业课程思政育人教学.探寻将黄河文化精神融入高职院校土建类专业课程思政育人教学的实施路径,需要从教师育人能力、课程思政建设格局、课程思政教学体系、校园环境等方面进行,破解课程思政育人困境,为地方院校开展课程思政教学提供借鉴.     

专业课教学推进课程思政的几点思考

专业课思政教育的质量决定专业人才培养水平,对以"政治建校"为立校之本的公安院校更为重要.在专业课教学中探索推进课程思政需要厘清课程思政、思政课程、专业思政之间的关系以及课程思政建设的特点、关键要素等问题.当前公安院校专业课课程思政建设在协同机制、教学设计、教师思政能力、评价体系等方面还存在一定的问题.公安院校应通过建立...     

应用型本科院校教师信息化教学培训需求研究

基于对本校教师信息化教学能力现状及培训需求展开调查研究,在了解和掌握教师对提升信息化教学能力培训需求基础上,有针对性的开展相应培训工作,可有效提高教师信息化教学能力和学校信息化建设水平,为同类型其他应用型本科高校提高教师信息化教学能力提供一些参考.     

提升高校青年教师教学能力的对策建议

随着国家对高校从教教师学历资格的要求越来越高,大批青年博士进入高校,成为高校教学研究的主力军.但学历高的青年教师缺乏相应的教学经验,“教学能力不强,科研能力强”是一个不争的事实,当前国家正在推进高校转型发展,在此大背景下,如何提升高校青年教师教学能力已成亟待解决的关键问题,本研究将结合本人的教学实践,同时基于辽宁省内高校青年教师教学能力的调研,提出相应对策建议.     

“三全育人”背景下专业课思政实践与探究——以跨境电商课程为例

课程思政是高校实现立德树人目标的重要举措,也是落实“三全育人”的重要抓手。跨境电商课程是国际商务专业的重要课程,专业课教师紧抓专业课堂这个主渠道,在课程、教材、教师团队建设等方面积极探索融入思政元素的方式方法,面对课程思政目标不清晰、思政元素与专业课内容“两张皮”、教学方法及手段单一等问题,专业课教师应围绕思政元素,从教学目标设定、教学内容及教学环节设计、教学方法及手段创新等方面拓宽课程思政途径,积极探索融入课程思政元素的考核内容及方式,使专业知识传授、职业能力培养与价值观培养统一起来,实现“全过程、全员、全方位”育人的教育目标。     

高校会计专业思政教学改革的探索

培养担当民族复兴大任的时代新人,是当代高校教育的新任务。会计专业人才在社会中具有特殊的社会分工,决定了会计专业思政教学改革的必要性。文章在分析会计专业思政教学改革必要性的基础上,从教学规划、挖掘教学资源、加强专业教师思政教学能力、培训和建立综合性评价体系等方面提出教学改革的策略,力求将价值引领贯穿于专业建设之中,从而更好地发挥会计专业课程的德育功能。     

高职院校“思政课”教学内容问题探析

通过对高职院校学生和教师开展问卷调查和个别交流,80%学生和教师认为,高职院校"思政课"教学内容太多,真正对学生思想和能力培养产生作用的太少,问题与问题之间联系不紧密,许多分析牵强附会,引起学生兴趣和触及学生灵魂的内容少。高职院校"思政课"教学内容在质和量上都存在问题。因此,高职院校"思政课"教学改革关键是教学内容的改革。     

疫情背景下高校开展课程思政的有效途径

研究分析了在新冠肺炎疫情背景下高校课程思政面临的新挑战,指出了高校开展课程思政的现状。在此基础上,从加强课程思政教师队伍建设,坚持课程思政的科学性、艺术性与适度性相结合,加强课程思政第二课堂建设,加强课程思政平台建设,善于从疫情防控的案例、思想理论与实践中挖掘课程思政元素等五个方面,分析论证了高校开展以弘扬中国伟大抗疫精神为主要内容的课程思政的有效途径,对提升高校的课程思政教学进行了有益的探索。     

通识教育视域下的高校思政课教学

肇始于西方的通识教育日益成为国内高校普遍关注的热点,但在具体实践中由于对通识教育的内涵厘定不清,在认识与实践中出现不同程度的误区。高校思政课作为对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,既是我国通识教育的主要内容,也是实施通识教育有效途径。因此,高校思政课应以通识教育的目标为原则,而进行全面的教学新突破。     

投资项目评估课程教学改革策略研究

本文针对投资项目评估课程教学改革策略进行研究,通过对高校相关课程的实施情况和改革必要性的描述,从教师水平、课程设计以及教育制度等角度入手,分析出我国高校投资项目评估课程存在教学目标不明、内容安排不合理的问题,教学方式和考核方法也亟待改进.并建议各高校精简课程内容,为教师提供提升自身实践能力和理论水平的空间,鼓励教师运用案例教学的方法,同时改革考核方式.