大众化高等教育质量标准界说

与精英阶段的高等教育相比，大众化高等教育在教育观念、教育功能、培养目标与教育模式等方面已经发生了质的变化，不能继续沿用精英教育的培养目标与规格、学术取向与标准、课程选择与组织、办学体制与管理体制来规范。文章指出，大众化高等教育并不是对精荚高等教育的替代与排斥，而是一种演进；大众化阶段提高高等教育质量应当进行必要的行为选择。     

大众化高等教育质量标准界说

与精英阶段的高等教育相比,大众化高等教育在教育观念、教育功能、培养目标与教育模式等方面已经发生了质的变化,不能继续沿用精英教育的培养目标与规格、学术取向与标准、课程选择与组织、办学体制与管理体制来规范。文章指出,大众化高等教育并不是对精英高等教育的替代与排斥,而是一种演进;大众化阶段提高高等教育质量应当进行必要的行为选择。     

浅议近年来我国大学毕业生的就业形势

1999年以来,随着我国高校的逐步扩招和就业政策的调整,我国高等教育已经由"精英化"转入大众化时代。高等教育大众化时代,我国大学毕业生面临着新的就业形势。     

关于我国大学生失业保险制度的思考

随着我国高等教育改革的逐步深入,精英化教育已经开始向大众化教育转变,但高等教育规模不断扩大的同时,大学生失业问题也日益严重。因此,完善大学生失业保险制度显得极为迫切。     

关于我国大学生失业保险制度的思考

随着我国高等教育改革的逐步深入,精英化教育已经开始向大众化教育转变,但高等教育规模不断扩大的同时,大学生失业问题也日益严重.因此,完善大学生失业保险制度显得极为迫切.     

关于提高高等教育教学质量的理性思考

无论任何一种阶段的教学工作,教学质量都是其核心内容。对于我国而言,高等教育已经成为我国的大众化教育而不是以前的精英化教育。对于高校的一再扩招,其质量问题一直受到人们的广泛关注。如果质量上不去,则会带来一系列的连锁反应。所以我们必须要认真思考一下高等教育的前途问题。     

新时期宁波市高等教育质量观构建的思考

本文通过分析宁波市高等教育发展现状,提出构建宁波市高等教育质量观,即精英教育质量标准和大众化教育质量标准共同存在的质量观;多样化的教育质量观;特色化的高等教育质量观;发展的教育质量观。并根据宁波市从精英到大众高等教育质量观转变中存在的问题,提出对策和建议,以期为宁波市高等教育质量观的构建提供借鉴。     

我国区域高等教育和谐发展的目标重构

我国西部区域高等教育目前正处在由精英化向大众化的转化阶段,今后的发展目标应该围绕大众化,在提高教育质量、坚持两条腿走路、人才立教、培育地方品牌、重视应用型等方面努力采取行之有效的战略和对策。     

构建职业化视野下的发展性大学生就业指导模式

随着市场经济、高等教育大众化的快速发展,以安置为目的的突击型就业指导模式的弊端日渐显现。大学生职业生涯教育已经成为现代高等教育发展的时代潮流,成为高校培养人才的重要手段,将原来单一片面的就业指导工作纳入职业化的大视野之下实施职业生涯教育,是提高学生核心竞争力的战略选择。     

高等教育"大众化":数量扩张中的结构变迁

高等教育“大众化”既是数量扩张过程，也是结构变迁过程。积极推进我国高等教育“大众化”进程，要求高校必须在扩张办学规范的同时，注意结构调整，从培养“精英”转向培养具有较高科学化素质的普遍劳动。     

高等教育主体形态的变化——关于后精英教育的思考

在高等教育由精英教育向大众化教育的转变过程中 ,由于社会的转型 ,教育形态中高等教育的主体也随之发生了变化 ,即出现了后精英教育。后精英教育里的精英们具有批判性和主体性的显著特质 ,后精英教育主体的价值观是“现代化”价值取向与“后现代化”价值取向的综合。     

新建本科院校大学生就业问题研究

随着我国高等教育由"精英教育"向"大众教育"的转型,大学生就业压力不断增加,新建本科院校的学生就业工作更是面临严峻挑战。新建本科院校应立足当前就业形势,以市场为导向,培养特色人才,积极探索大学生就业工作新模式,以更好地促进大学生就业。     

高等教育大众化不能忽视精英教育--从教育公平角度探讨其合理性

高等教育大众化的实现无疑是促进高等教育公平的一条有效途径.从高等教育的相对公平性出发,在大众化前提下还必须发展一定的精英教育,两者协调发展才能真正实现教育公平.     

浅析高校贷款风险的成因及防范措施

随着高等教育由精英教育转向大众教育,我国的高等教育事业得到了迅速发展.但随之而来的是高校办学规模的扩大与高校资金严重短缺的矛盾日益突出.为缓解这一矛盾,银行根据国家的政策,把资金投向高校.应在深入分析高校贷款风险成因的基础上,提出加强控制、管理,有效防范高校贷款风险的对策和建议.     

进一步推进广东高校后勤改革的思考

高校后勤改革的成效支撑了广东高等教育从精英教育走向大众化教育,广东高校在改革中进行了有益的尝试,积累了大量的经验和做法。随着高校后勤工作的逐渐常态化,后勤集团的管理和服务模式由于存在制度设计的缺陷,渐渐失去活力。借鉴西方高校后勤管理的制度设计,结合第三产业兴起的业务外包运行模式,尝试后勤业务外包,是广东高校后勤社会化改革一个方向。     

安徽省新建本科院校可持续发展之思考

在高等教育由精英化向大众化转变的背景下,安徽省新建本科院校应运而生。面对市场的竞争和来自高职院校的冲击,加上本身诸多不利因素的制约,新建本科院校发展现状不容乐观。新建本科院校应发展具有地方特色的应用性高等教育体系,服务、支撑和引领地方经济社会发展,走全面提高教学质量、强化实践教学、突出办学特色的可持续发展之路。     

试论高等教育社会调剂功能

随着改革开放的进一步深入，在所有制、参与分配要素、分配形式等方面出现了多样化趋势，社会成员收入差距逐步扩大，导致社会不同阶层的矛盾。为了保证社会的平稳发展，实现可持续发展，顺利步入小康社会，必须进行社会调剂。高等教育的发展和普及具有营造公平发展环境、实现充分就业、提高人素质以及缩小收入差距的功能；具有开辟人力资源渠道、发展经济以壮大社会福利等社会调剂的核心价值，是社会调剂的基础。因此，加大教育发展的力度，加快从精英教育到大众教育的转换，普及高等教育，是充分发挥教育的社会调剂功能的唯一路径。     

学生贷款与个人征信体系的互动机制研究

学生贷款适应了高等教育从精英化向大众化全面转型的要求,成为我国力度最大、覆盖范围最广的高校学生资助方式。然而,目前的学生贷款与个人征信体系还远未形成个人信息的＂无缝对接＂,致使学生贷款市场的发展空间严重受阻。构建学生贷款与个人征信体系的良性互动机制迫在眉睫,应选择合适的学生贷款与个人征信体系互动模式,发挥政府的主导作用,对个人信息进行标准化。     

职业生涯规划与大学生就业关系研究

随着我国高等教育模式由精英教育向大众教育转变,大学毕业生就业难成为社会关注的热点和解决的难点.对大学生职业生涯规划及与就业关系的研究发现,以职业生涯规划教育为切入点推进高等教育改革是当前中国高等教育改革的重要内涵.     

建设与重构:高职教育体系刍议

近年来,我国高等教育的规模迅速扩大,逐步完成了从“精英教育”向大众化教育的转变,高等职业教育在此过程中发挥着重要作用。但是,还应当清醒地看到当前高职教育在发展中还面临着一些问题,如思路不清、体制不顺、特色不明显、模式老化等,其根源在于高职教育体系不健全、不完善,这成为制约我国高等职业教育发展的瓶颈。文章针对这一瓶颈,结合无锡商业职业技术学院近年来的办学实际,就高等教育大众化背景下建立和完善高职教育体系作一些理性思考。