师徒制工匠精神传承当代意义

本文基于现代师徒制对工匠精神的传承进行系统阐述,揭示师徒制传承的意义,为企业培养和提升员工工匠精神提供一定的指导和借鉴。     

新时期粮食专业教师人才队伍工匠精神培育思考

保证教师质量是提升高校综合实力的关键,若想培养出工匠人才就必须将培养教师工匠精神提到重要位置.中国已步入社会发展新阶段,教育改革深入推进,提升职业教育质量、为社会输送高质量人才成为职业院校的工作重点.文章从工匠精神概念及内涵入手,分析了工匠精神在粮食专业教师人才队伍建设过程中的应用价值,探究了粮食专业教师人才队伍建设中...     

乡村振兴战略背景下女性非遗传承人的培育现状及其传承环境建设研究

女性非遗传承人技艺的发展已经成为乡村振兴过程中农村女性创业就业的热点和优秀文化传承的亮点,更彰显了农村女性智慧美丽、勤劳朴实的品格,也是新时代妇女“千鹤精神”的重要体现。女性非遗传承人在非遗文化的传承和保护中发挥了越来越重要的作用。文章通过对非遗保护视域下女性非遗传承人传承及培育现状的调查和研究,分析了女性非遗传承人在乡村振兴战略中的社会影响价值及其影响因素,提出了适合女性非遗传承人培育及其传承环境建设的基本措施。     

弘扬工匠精神 办出高质量期刊

工匠精神体现着专注的职业追求、精致的产品造诣、不懈的创新精神,是人类社会宝贵的精神财富。当前,出于商业化导向的驱使,很多期刊忽视了学术水平,摒弃了办刊特色,一味追求发行量和经济效益,弱化了期刊本应具有的学术研究、文化传播等功能。基于此,弘扬工匠精神对提高编辑素养和办刊水平有着重要的意义。本文以办出期刊的特色和水平为目标,以提高期刊编辑的综合素养为落脚点,探讨工匠精神的内涵与期刊编辑工作的联系,以及期刊编辑提高素养、办好期刊的措施。     

对引导大学生“工匠精神”养成的思考

在分析"工匠精神"科学内涵基础上,指出当前培养大学生个体"工匠精神"工作中存在的一些问题,提出了引导大学生"工匠精神"养成的路径。     

中国饮食类非遗与旅游融合发展研究

饮食类非物质文化遗产作为我国优秀传统文化的重要组成部分,是文旅融合背景下旅游资源开发的重要来源。饮食类非遗与旅游融合发展可形成为吃而游、因游而吃的良好文旅生态循环,进而实现饮食类非遗和旅游产业的双赢局面。本文在饮食类非物质文化遗产内涵的基础上,分析中国饮食类非遗与旅游融合发展现状,探索中国饮食类非遗与旅游融合发展策略,旨在借助文旅产业发展推动中国饮食类非遗文化的保护与传承。     

刍议“工匠精神”培育与高职教育改革

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,而高等职业教育则是我国高等教育的组成部分。改革开放以来,党和国家高度重视发展职业教育,各级政府相继出台了与之相应的实施办法,采取了一系列具体措施,职业教育从结构、规模和保障等各方面都形成了较为完善的运行机制。但是,高等职业教育在其发展过程中,还存在一些不可忽视的问题,还有一些与之不相适应的观念和机制需要转变。认真进行高等职业教育培养目标的确立到专业设置、课程设置以及整个高等职业教育未来发展的研究,努力探讨解决问题的途径,推动整个高等职业技术教育的创新改革,是我们坚持深化教育改革的重要任务。     

高职院校融入乡村工匠技能提升的协同发展路径研究

加强农村专业人才队伍建设,扶持培养乡村工匠、文化能人、非遗传承人,是实施乡村振兴战略的需要。高等职业院校开展乡村工匠教育可以加快推进乡村人才振兴。分析了乡村工匠现状与高职院校在培育乡村工匠环节中的困境,提出了拓展乡村工匠培训方式、校企协作深化乡村工匠育人机制、实施面向乡村工匠的专项培育项目、细化乡村工匠分类培育的教学模式、建立高职院校培育乡村工匠的考核评价机制等建议。     

农垦精神的传承与弘扬

推进农垦改革发展必须大力弘扬艰苦奋斗、勇于开拓的农垦精神。农垦精神是一种不竭的创业动能,具有伟大的时代价值。全国垦区上下应当把进一步传承与培育农垦精神摆在当前农垦改革的重大日事议程,尊重农垦干部职工的正确追求,助推个人价值的实现;强化忧患意识,提高农垦干部职工的素质;树立创新意识,促进农垦干部职工思维方式的转换;完善激励机制,充分调动垦区干部职工的积极性;讲好农垦故事,传播好农垦声音。     

职业教育中的基本素养研究——评《乡村振兴战略之人才工程培训教材:工匠精神与职业素养读本》

2015年,随着纪录片《大国工匠》的热播,引发了国人对工匠精神的高度重视。2016年3月,李克强总理在第12届人大所做的政府工作报告中指出:“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。”工匠精神、职业素养属于职业精神的范畴,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现。作为培养生产、建设、管理服务一线需要的职业教育,对工匠精神、职业素养的研究正当其时,2019年7月中国农业出版社出版了由唐妍霞等主编的《乡村振兴战略之人才工程培训教材:工匠精神与职业素养读本》一书,为职业教育中的基本素养研究做了有益探索。《乡村振兴战略之人才工程培训教材:工匠精神与职业素养读本》以章节的形式分别介绍了工匠精神的概念,传承工匠精神的现实意义,大力弘扬工匠精神,职业素养的概述,加强思想道德建设、提高文化心理素养,增强法律意识、提高政治素养,加强“互联网+”背景下的信息素养、提高现代市场生产经营,树立生态环境意识、加强工匠精神打造产品品牌素养。《乡村振兴战略之人才工程培训教材:工匠精神与职业素养读本》引用了很多案例,并配有知识链接、小贴士,对于帮助农民、农民工成为一名合格的现代生产经营者具有较强的实用性和可操作性。该书围绕劳动者培育基本素养与现代化生活进行编写,图文并茂,通俗易懂,技术深入浅出,实用性强。     

农大精神与青年学生的成长

校园精神是校园文化建设的核心,是校园精神风貌的集中反映。崇学事农、艰苦兴校作为山西农业大学的校园精神,是农大发展壮大的不竭动力,也是青年学生成长的精神支柱。理清校园精神与青年学生成长的关系;阐述农大精神的科学内涵以及在物质文化、精神文化、制度文化和生活文化中的具体表现;加强青年学生对校园精神的学习、践行和内化,对于促进青年学生的成长具有重要的现实指导作用。     

北大荒精神融入高校思想政治理论课的研究与实践

北大荒精神是龙江四大精神之一,是龙江独有的宝贵精神财富。把北大荒精神融入高校思想政治理论课教育教学中,充分发挥思政教育主阵地功能,以实践内化北大荒精神,注重新媒体传播生态和校园文化建设,推进北大荒精神进校园、进教材、进课堂、进头脑的“四进”育人活动,从而有利于北大荒精神的弘扬和传承,提高龙江大学生对北大荒精神的自信和认同,促进北大荒精神焕发出新的时代价值,培养龙江大学生的民族精神与爱国情怀。