大学生公民意识教育路径研究--基于“思想道德修养与法律基础”课视角

公民社会的形成迫切需要大学生提升公民意识。学校是进行公民意识教育的主阵地，思想政治理论课是开展大学生公民意识教育的重要阵地，而“思想道德修养与法律基础”课是大学生接受公民意识教育的主渠道。在“思想道德修养与法律基础”课程教学中需要通过转变教学观念，把提升大学生公民意识作为课程的重要教学目标；优化教学内容，将公民意识教育渗透到教学全过程；改进教学方法，以多样化的教学方法培养大学生的公民意识三条路径来提升大学生公民意识。     

和谐社会视阈下高职大学生公民意识教育探析

公民意识教育是大学生思想道德教育的基础内容和重要环节,加强高职大学生公民意识教育,是构建社会主义和谐社会提出的迫切需要。本文从构建社会主义和谐社会的视阈出发,结合当前高职院校学生公民意识教育的实际情况,先从不同角度分析了高职院校学生在公民意识方面存在的一些主要问题,找出高职大学生公民意识教育的薄弱环节;然后较有针对性地提出解决问题的相关措施——从公民意识教育内容的丰富、校园环境的优化、教育方法的创新等几个方面对症下药,从而找到提高高职大学生公民意识的有效途径。最终通过提高当代大学生的公民素质,为社会树立先进典范,为和谐社会建设推波助澜,为我国居民生活全面达到小康服务并贡献力量。     

用社会主义核心价值体系引领高职女生公民意识教育

目前女大学生占高职院校大学生的比例逐年上升,如何用社会主义核心价值体系引领高职院校女大学生的公民意识教育,是摆在高职院校面前的一项迫切的任务。文章论述了加强高职女大学生公民意识教育的必要性,探讨了提高高职女大学生公民意识的途径。     

当代大学生公民意识发展非对称性的研究

公民意识教育与高校治理、和谐校园建设以及提高大学生综合素质存在着重要的依存关系。当代大学生公民意识虽然有了显著提高,但在主体意识、责任意识、权利义务意识、法律意识、科学理性意识等方面仍然出现非对称性发展的情况。一方面要加强大学生志愿者行为的实践性,在“两课”教学方式中注重大学生公民意识的培养;另一方面强化学校“公民文化”建设,使大学生意识培养形成制度化和规范化。     

论大学生公民意识教育

公民意识随着现代国家的出现而产生,是近代宪政的产物。公民意识教育是通过学校、社会、家庭等各个社会渠道与手段相结合而完成的,是一种社会化与再社会化的过程。大学生作为现代社会主义和谐社会建设的主体,其公民意识教育的发展与建设对社会主义和谐社会的构建,推进法治国家建设的进程具有重要的意义。但当前大学生群体仍存在各种公民主体意识淡漠、缺失等现象,因此加强大学生公民意识教育的诉求凸显合理性。     

略论大学生公民意识的培养——基于《思想道德修养与法律基础》课程教学的思考

公民意识是社会文明发展的一个重要标志。当代大学生作为未来社会建设的中坚力量,应该是具有现代意识的高素质公民。当今大学生群体中出现的一些不良作风和行为倾向,提醒我们应该重视培养大学生公民意识。作为高校法制教育的主要阵地,《思想道德修养与法律基础滁在教学中应承担起培养大学生公民意识的重任,任课教师在具体教学实践过程中应该有意将公民意识的内涵、标准要求等相关内容融入到课堂教学中,并鼓励学生走进社会亲身体验。     

法治视阈下的大学生公民意识教育路径研究

公民意识是法治国家产生、存在和运行的心理基础和社会人文背景。依法治国不仅要以法律制度为基础,更以具有现代法治精神的公民意识为要件。对大学生进行富有成效的公民意识教育是高校公民教育的基本任务,更是建设法治国家的必然要求。当前大学生公民意识教育现状不容乐观,需从丰富教育内涵、创新教育形式、完善评价机制、探索有效教育路径等方面加强大学生公民意识教育。     

大学生公民意识教育途径的探索

大学生公民意识教育对大学生自身修养的提高、国家社会的发展都有着非常重要的意义。本文基于公民意识的涵义,从目前大学生公民意识的现状出发,探讨了加强大学生公民意识教育的重要性,旨在从学校、家庭、社会和自身四个方面探索大学生公民意识教育的有效途径。     

论地图的思想政治教育功能——从地图横版改竖版谈起

地图与政治具有密切关系,中国地图由横版改竖版具有重要政治意义,它可以强化国民的海权意识和国防观念。高校以地图为载体对大学生进行思想政治教育,有助于大学生树立正确的民族观、国家观和全球观,培养公民意识、主人翁意识和大局意识,增强社会责任感、民族自豪感和历史使命感。     

塞罕坝精神对大学生思想政治教育的价值探析

一个时代催生一个时代的伟大精神,一个社会造就一个社会的杰出标杆。以"牢记使命、艰苦创业、开拓创新、绿色发展"为主要内容的塞罕坝精神造就了我们新时代的精神标杆。塞罕坝精神自提出之后,在国内外引起了强烈反响,得到了一致好评,塞罕坝精神具有强大的理论、实践、时代价值,弘扬塞罕坝精神是实现中华民族伟大复兴的精神根基。青年作为社会主义现代化建设的主力军,在青年大学生中弘扬以及践行塞罕坝精神,有利于培养大学生的初心意识、艰苦奋斗意识、创新意识等,对当代大学生的思想政治教育具有重要意义。     

基于价值观形成规律的青年大学生价值观建设探微

需要是形成价值观的客观前提,自我意识是价值观形成的主观条件,经济、社会、政治、文化等环境使价值观的内涵丰富化并具时代感。青年大学生是一个需要加强理论教育、需要推进自我教育和需要引领发展的群体。强化对青年大学生先进文化教育意识和文化传承,注意社会思潮的导向,把握好"主体价值"和"主导价值"的统一,借鉴西方价值理念和教育经验,构建全面发展的价值观,是青年大学生价值观建设的应然视野。     

思想政治教育与大学生创新创业教育双向构建研究——基于高校辅导员视角

党和国家一直以来都非常重视青年工作,把青年视作未来的创造者,重视青年长远发展,关心青年的现实需求。高校作为人才培养的主要阵地,要紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一时代命题,创新人才培养模式,整体布局。思想政治教育与大学生创新创业教育高质量协同发展是高等教育高质量发展的重要举措。辅导员作为青年学生的知心人、热心人、引路人,在思想政治教育与大学生创新创业教育双向构建的过程中,具有天然的内在契合性。基于此,文章阐述了思想政治教育与大学生创新创业教育双向构建的必要性,以及高校辅导员参与思想政治教育与大学生创新创业教育双向构建的优势,并从“意识、认知、实践”三个维度探索两者双向构建结合点,促进思想政治教育和大学生创新创业教育系统内外资源和各要素在时代新人培育中的“同频共振”。     

新时代大学生公仆精神的培养探析

新时代大学生公仆精神涵摄了信仰坚定、立志为公、批判继承、开拓创新、爱岗敬业、服务人民的德性要求。培养新时代大学生公仆精神,既是培育人民公仆的基本要求和培育时代新人的必然要求,也是培育青年马克思主义者的客观需要。新时代,培养大学生公仆精神的基本思路为:一是因势利导,引导大学生自觉树立公仆意识;二是以文化人,增强灌输教育与自觉学习的合力效应;三是倡导实践,促使公仆精神在大学生心中"落地生根"。     

对高职高专公共基础课程考试模式改革与创新人才培养的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高职教育考试模式的改革对全面提升学生的综合素质,培养创新型人才具有重要的影响力和导向作用。针对现阶段高职高专公共基础课程考试模式的弊端,提出了对高职基础课程实施"模块式"考核的思路,以培养具有创新精神与竞争意识的高素质、高技能人才,促进就业。     

大学生心理资本的教育与开发

大学生的心理资本是超越专业、学业、身体等素养之上的重要核心竞争力,是大学生心理资源不断增值的保障,亦是大学生人生发展的心理底蕴。大学生心理资本教育应以理想信念教育为支撑,以心理资源开发为基础,与心理健康教育相结合,遵循大学生的心理发展规律。坚持心理资本教育理念,使"学习"成为大学生的内心需要,摒弃功利化"学习",培养主观能动的持续积极学习意识,是大学生成为创造型人才的必由之路。     

法律基础课中宪法知识的教学思路与模式探析

培养大学生具有现代公民意识是高校基础课程新方案确定的目标之一,培养大学生树立坚定的宪法观念是实现该目标的重要条件。由此,在宪法知识的教学实践中,应确立一种新的教学思路与模式,即明确一种关系、重视一种主体身份、强化一层观念、树立一种意识。     

高职院校大学生法律意识的培养

法律意识是现代公民应当具备的基本素质之一,是国家法治化的基础,是社会稳定的坚强保障。法律意识是拥有理论知识和高技能的高职院校大学生的必备素质,法律意识的培养对高职院校大学生的整体素质的发展极为重要。高职院校应注意培养学生正确的法制观念和较强的法律意识,这对实现依法治国和人才培养目标具有重要意义。     

当代大学生的宪政意识

加强大学生宪政意识的培养,提高大学生的宪政素养,是社会主义市场经济建设中对精神文明和政治文明建设的要求,是大学生全面发展的需要,也是高等院校一项重要而迫切的任务。目前高校中的思想政治理论课主要是单纯地对法治教育、法律基础课进行探讨,对大学生宪政意识培养工作的深入研究比较少。所以,做好对大学生宪政意识的培养工作,具有一定的现实意义。     

“90后”大学生志愿服务意识的养成与公民意识的树立——价值认同与路径优化

“90后”大学生现已成为大学生志愿服务群体的主力军，他们成长的背景决定了这一群体的社会认同将呈现全新的特点，培养“90后”大学生的志愿服务意识与公民意识是我国社会主义精神文明建设的主要内容与要点。“90后”大学生价值认同形成的背景和主要内容具有显著特点，要结合公民意识养成的基本策略，端正志愿服务动机，以思想政治教育动能引导服务内容，科学设计服务计划，加强系统化管理的路径优化。     

大学生创业意识研究

中国大学生创业率低于以美国为代表的发达国家水平,同时本科院校和高职学生还存在差异.创业意识是个体进行创业行动选择的意愿及其强烈程度,对其后创业行动的产生及整个创业过程都具有重要影响.全国多地都有关于大学生创业意识及其影响因素的研究成果,北京市某高职院校学生在创业意识上既有与其他地区类似之处,也具有不同的特点.应当纠正当前创业意识培养及创业支持的导向偏差,实现创业的"价值回归".